李秀華

摘 要：美術(shù)是一門包括繪畫、設(shè)計、創(chuàng)作的綜合美育學(xué)科，教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)大師羅丹曾說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰銚碛幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活中的美無處不在。美其實就在我們身邊，只有培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力， 利用多媒體教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，才能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，才有源頭活水。這是提高美術(shù)教學(xué)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：多媒體 美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)造力

熱點論述：本文利用多媒體啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，發(fā)展學(xué)生個性。在課堂教學(xué)中以“授之以魚，”不若“授之以漁”為主導(dǎo)思想，在觀察方法、表現(xiàn)方法、制作方法上引領(lǐng)學(xué)生，結(jié)合多媒體的應(yīng)用，通過觀察、想象、記憶等途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動學(xué)習(xí)興致，不斷地增長學(xué)生的探究創(chuàng)新能力，時代的挑戰(zhàn)，作為教育者的我必須在教學(xué)工作中不斷地探索研究，做到教學(xué)的時效性。

利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強繪畫技巧，這是我作為美術(shù)教師的責(zé)任和追求，所以我在教學(xué)中不斷探索，事實總結(jié)發(fā)現(xiàn)：美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力、和創(chuàng)造力，是提高美術(shù)教學(xué)關(guān)鍵所在。那么，在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和創(chuàng)造能力，怎樣從臨摹和寫生方法中拓展開來，把它們運用到教學(xué)教學(xué)中去呢？我的做法是：

一、利用多媒體教學(xué)發(fā)展學(xué)生個性、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

我在課堂教學(xué)中會利用多媒體直觀教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、欣賞、操作、感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中以“授之以魚，”不若“授之以漁”為主導(dǎo)思想，在觀察方法、表現(xiàn)方法、制作方法上引領(lǐng)學(xué)生，促使他們升華自己的創(chuàng)作。例如我在講授《可愛的動物》一課時，利用多媒體課件播放動畫《動物音樂會》吸引孩子們的注意力，激發(fā)興趣，我教學(xué)生畫小兔子時，啟發(fā)學(xué)生把平時觀察小兔的特征描繪出來，眼睛圓、耳朵長、四條小短腿、尾巴像絨球、長著三瓣嘴，根據(jù)這些特點，教師把活潑可愛的小兔熟練的繪畫到黑板上，然后鼓勵學(xué)生，抓住所畫的物像的特征，同時可以運用抽象、夸張、擬人、添加等手法表現(xiàn)自己的小兔，于是“睡懶覺的小白兔、吃蘿卜的小白兔、采蘑菇的小白兔……”一張張生動有趣的作品就產(chǎn)生了，雖然不是很完美，但它們形態(tài)各異、千變?nèi)f化，體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心豐富的世界。對同學(xué)獨具匠心的創(chuàng)意給予肯定和鼓勵。

二、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)會限制、束縛學(xué)生個性的發(fā)展和思維創(chuàng)造。如果在學(xué)生臨摹、訓(xùn)練之前，所以我在課上利用多媒體課件了解一下作畫過程，會加深對知識度的理解。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能對我們的教學(xué)有所幫助。作為美術(shù)教師，除了讓學(xué)生掌握一些基本的作畫技法以外，還應(yīng)適當(dāng)運用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在教學(xué)中解決主要問題，我的做法是：用多媒體展示準(zhǔn)備好作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩、想象、探究、匯報、操作等來加深學(xué)生的記憶、理解，尤其在匯報這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生做到有順序、全面著重說出細(xì)節(jié)，這樣反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生會漸漸適應(yīng)，掌握觀察方法，提高創(chuàng)造力。

在畫實物寫生時，我們也可以采用以上的方法，參看課件，組織實物擺放，觀看實物不同擺放的構(gòu)圖，明暗等細(xì)節(jié)，之后把一組靜物擺放好，限制時間，分組觀察、分組作畫，然后轉(zhuǎn)過身來，憑記憶作畫，反復(fù)更換靜物擺放的位置，讓學(xué)生從不同角度體驗作畫的快樂。把作品展示在多媒體課件上，學(xué)生觀察、對比、發(fā)現(xiàn)，評論。這樣訓(xùn)練，學(xué)生既能做到注意觀察，又能提高同學(xué)的記憶力，在能畫出重點部分的同時，還可以添加進(jìn)學(xué)生的想象力，有效地利用了課堂的每一分鐘，久之，學(xué)生漸漸可以擺脫對象，憑記憶、想象作畫，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

畫室外風(fēng)景寫生時，開始學(xué)生們不知道該怎么選景，看到什么畫什么，不能抓住重點，畫面平淡雜亂，這時我們必須解決選景的“取舍”問題，帶領(lǐng)學(xué)生來到室外，選好大體的外景，提問：你們最喜歡這里的那一部分，為什么？然后布置練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，把喜歡的不同的位置可以用不同角度畫出來，不要畫全景，只要畫出你認(rèn)為最好的、最美的、感覺最有趣的部分就好。學(xué)會了取舍，由于學(xué)生的審美喜好不同，構(gòu)圖內(nèi)容也會不相同，構(gòu)圖形式多樣，回到教室后，把較優(yōu)秀的作品制作成幻燈片播放，同學(xué)們相互點評、互相借鑒，讓學(xué)生們在欣賞中開拓視野，通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生會靈活觀察物體，有選擇、有取舍的表現(xiàn)物體，同時加入自己的想象，根據(jù)自己的需要進(jìn)行構(gòu)圖，這種教法能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，也為命題創(chuàng)作畫打下一個堅實、良好的

基礎(chǔ)。

三、關(guān)注想象思維 加強創(chuàng)造力培養(yǎng)

美術(shù)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力，充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。記得有位著名的畫家曾經(jīng)說過：“生活中的美無處不在，只是我們?nèi)狈τ^察力?！闭媸沁@樣，我認(rèn)為觀察力的培養(yǎng)主要就是要讓學(xué)生多寫生，根據(jù)年級高低不同制定寫生要求，低年級要求相對低一些，例如在昆蟲寫生時，利用多媒體展示，幾何形去概括，畫出小動物的外形，采用不同色彩美化;高年級則可以在這個基礎(chǔ)上利用添加、夸張、想象等不同手法進(jìn)行練習(xí)。同時可以大幅度的提高學(xué)生得到想象創(chuàng)作思維。

對學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，還可以從基本形的添加、變形等方面練習(xí)，利用多媒體播放正方形圖片，引導(dǎo)學(xué)生添加，可以把正方形變成鐘表、小汽車、手帕、冰箱、房子等，然后夸張、變形讓學(xué)生更大膽的創(chuàng)造想象畫，如魚、飛機、大橋、火車……經(jīng)常這樣練習(xí)，學(xué)生想象思維得以發(fā)展，創(chuàng)造思維也相應(yīng)地得到開發(fā)，自然而然地就提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

貫徹落實教育教學(xué)中的可接受性原則，切實做到充分的認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知水平，了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，針對教學(xué)內(nèi)容選擇與其特點相適應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教，研究學(xué)生年齡階段特點和規(guī)律，選用多媒體教學(xué)，通過觀察、想象、記憶等途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生增長知識的同時，不斷地提高學(xué)生的探究創(chuàng)新能力，作為教育者的我必須在教學(xué)工作中不斷地探索研究，做到教學(xué)的時效性，這些都是我在今后教學(xué)工作中研究的課題。