李春華

摘要：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著立德樹人的光榮使命，輔導(dǎo)員工作開展的狀況直接關(guān)系到學(xué)生教育管理的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員? ?學(xué)生教育管理? ?立德樹人

作為高校輔導(dǎo)員，在具體的學(xué)生教育管理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)始終牢記立德樹人的使命，時(shí)刻秉持“引領(lǐng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、成就學(xué)生”的工作理念，明確工作思路，進(jìn)而指導(dǎo)工作實(shí)踐開展，不斷提升工作效果。

工作思路是高校輔導(dǎo)員開展工作的重要前提，只有理清楚工作思路，才能更好地在學(xué)生教育管理實(shí)踐中探索有效方法。

一、功崇惟志，業(yè)廣惟勤，高校輔導(dǎo)員要不斷提升自身工作能力?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）指出，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。輔導(dǎo)員肩負(fù)立德樹人的重要使命，但打鐵還需自身硬，這份責(zé)任督促我們不斷前行，不斷提升自身工作能力。面對(duì)社會(huì)多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的重大變革，我要不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)，及時(shí)主動(dòng)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟思政會(huì)議精神及學(xué)生管理制度，逐步培養(yǎng)自我能力提升，一刻不松懈的優(yōu)秀品質(zhì)。功崇惟志，業(yè)廣惟勤。成功的取得不是一蹴而就，而是經(jīng)驗(yàn)積累和智慧結(jié)晶的最終結(jié)果，只有注重平時(shí)的不斷積累，才能收獲勝利的果實(shí)。以勤為師，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，努力給學(xué)生成長(zhǎng)輸送高效的養(yǎng)分。

二、真愛(ài)如雨，潤(rùn)物無(wú)聲，用愛(ài)和責(zé)任守護(hù)學(xué)生筑夢(mèng)之路。清代文學(xué)家夏丐尊有云“教育之不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，就不能為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：最大的教育力量永遠(yuǎn)是兩個(gè)：第一無(wú)條件的愛(ài)，第二身體力行，做榜樣給孩子們看。習(xí)近平總書記曾指出，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。對(duì)學(xué)生而言，輔導(dǎo)員不僅應(yīng)該是那個(gè)播種夢(mèng)想的人，更應(yīng)該是澆灌夢(mèng)想的人，為了自己的夢(mèng)想選擇奮斗，為了學(xué)生的夢(mèng)想選擇奉獻(xiàn)。而只有愛(ài)才能呵護(hù)夢(mèng)想，只有專業(yè)才能成就夢(mèng)想。作為輔導(dǎo)員，要用愛(ài)心托起耐心和責(zé)任心，嚴(yán)格要求自己，身體力行地用心輔導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，用愛(ài)和專業(yè)為學(xué)生澆灌出夢(mèng)想之花。

三、以“成人、成才、成功”為思路，為學(xué)生“遞錘子”。學(xué)生的成長(zhǎng)是有階段性和規(guī)律性的，作為思想政治輔導(dǎo)員，要尊重和遵守這種教育規(guī)律，循序漸進(jìn)推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在具體的工作中，可以針對(duì)大一學(xué)生開展“成人計(jì)劃”，即學(xué)生的養(yǎng)成教育。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀等標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美育，引導(dǎo)學(xué)生明白美的內(nèi)涵，加大對(duì)文明禮貌等社會(huì)公德方面的獎(jiǎng)懲，使學(xué)生具有健全的人格和高度的社會(huì)責(zé)任感，引領(lǐng)學(xué)生成人。在二、三年級(jí)實(shí)施“成才計(jì)劃”，對(duì)學(xué)院學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展所需要的素質(zhì)進(jìn)行分析，所開展的工作圍繞社會(huì)需求和學(xué)生需要開展，打造能引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，服務(wù)社會(huì)的高質(zhì)量精品活動(dòng)。針對(duì)畢業(yè)年級(jí)，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃開展“成功計(jì)劃”，整合資源，打造考研、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)專業(yè)老師指導(dǎo)、模擬實(shí)戰(zhàn)，從外到內(nèi)使學(xué)生有質(zhì)的提升，從而踏上邁向成功之路的第一步。在學(xué)生想要釘釘子的時(shí)候，給學(xué)生遞錘子，使得學(xué)生能力提升和發(fā)展有的放矢。

四、以“允公、允能、允新”為準(zhǔn)則，促學(xué)生“變手指”。允公，即加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚，正己教人，消滅自私的本位主義和個(gè)人主義，志存高遠(yuǎn)，擁有高度的社會(huì)責(zé)任感。允能，要求提高學(xué)生的能力和素養(yǎng)，使學(xué)生具備理論才能的同時(shí)具有實(shí)際工作能力，使學(xué)生的“能力”服務(wù)于“理想”?！霸市隆?，即在國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生不但能接受新事物，還要能成為新事物的創(chuàng)始者，不但能趕上時(shí)代，還要走在時(shí)代的前列。在學(xué)生需要人生各種“黃金”的時(shí)候，使其擁有點(diǎn)石成金的手指。

高校輔導(dǎo)員的工作紛繁復(fù)雜，在新的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境下，面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，但這也意味著更多的機(jī)遇。在實(shí)際工作中，高校輔導(dǎo)員要時(shí)刻遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，情系學(xué)生成長(zhǎng)，主動(dòng)a思考和積極探索大學(xué)生思想政治教育工作的新方式、新載體，自覺(jué)提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，將思想引領(lǐng)和實(shí)踐育人有機(jī)結(jié)合，在學(xué)中做，在做中學(xué)，既解決學(xué)生的思想問(wèn)題，又解決實(shí)際問(wèn)題。另外，高校輔導(dǎo)員要始終圍繞立德樹人的教育宗旨，結(jié)合變化了的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際狀況，時(shí)刻圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，努力培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代的建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1].中華人民共和國(guó)教育部令第43號(hào).

[2].高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn).

[3].高校輔導(dǎo)員開展深度輔導(dǎo)工作方法的幾點(diǎn)思考.劉鳳利，才智，2018.