陽振忠

摘? ?要：各高職院校要想實現(xiàn)自己的人才培養(yǎng)目標，必須優(yōu)化與完善學生的管理工作，這是高校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、體現(xiàn)更好的社會效應的前提與基礎。文章認真分析了當前高職高專學生管理工作的特點，并且在此基礎上經過進一步的深入研究，探索了新時期提高高職高專學生管理工作水平的有效措施。

關鍵詞：高職高專學生;管理工作特點;管理措施

對學生開展有效的教學管理，就是高職院校的教職工在國家教育政策的指導下，結合本校的教學理念，根據(jù)學生的具體情況而制定的，并且在實踐工作中逐漸完善的一系列管理方法和管理程序。同時，傳統(tǒng)的高職院?；趥鹘y(tǒng)的人才培養(yǎng)目標的管理模式，從理念到內容再到形式都已經不適應新時代發(fā)展背景下學生的多元化發(fā)展需求。因此，各高職院校要積極尋求學生管理工作的創(chuàng)新與改革，積極優(yōu)化管理措施，以實現(xiàn)管理工作更好的突破，促進高職院校更好的發(fā)展。

1? ? 當前高職高專學生管理工作的特點

1.1? 管理工作的職能方面

當前，各高職院校在學生管理職能方面都做了細致的劃分，從具體的實例能夠看出，一般來說，這些學校的教學管理工作是由學校的教務處直接經手的。對于一些日常的學生管理工作，則由學校的學生工作處具體管理，教務處只是重點抓教學，不會去干涉一些具體的、對于學生的日常管理。而且許多高職院校為了體現(xiàn)管理工作的科學化和規(guī)范化，為了體現(xiàn)不同的管理職能，還建立了基于政工部門的學生工作部，結合學生的思政教育工作開展對學生進行日常管理。在具體的管理實踐中，這些學生工作部常常和學生工作處采取聯(lián)合辦公的形式，在工作開展中更多地呈現(xiàn)出了這兩個部門的溝通合作，體現(xiàn)了對學生管理工作的聯(lián)動特點。

1.2? 管理工作的實施者方面

當前，在各高職院校中對學生的管理層次比較復雜，實施管理的工作人員也比較多。具體來說，大到學校的決策階層、學校的職能機構、部門領導，小到學校的管理機構、學生團體、學生個體等。結合管理實踐能夠看到，學生的具體的管理工作還是主要由專職的學生輔導員開展。但是，由于高校的擴招，高職院校的學生普遍都人數(shù)眾多，而輔導員的人數(shù)卻有限，這在很大程度上影響了對學生的管理工作?；诖?，更多的高職院校結合當前的教學形勢，都在積極開展學生的民主化管理，將學生的管理工作更多交由學生會或學生社團來實施管理。

2? ? 提高高職高專學生管理工作水平有效措施

2.1? 體現(xiàn)素質教育理念，構建以生為本管理模式

新的社會發(fā)展背景下，各高職院校要積極改變傳統(tǒng)的教育理念，在現(xiàn)代教育思想的指導下積極構建以生為本的教育管理理念，以確立各項工作中學生的主體地位。并且在此基礎上具備創(chuàng)新意識，將現(xiàn)代教育管理的核心內容融入到學生日常的具體管理工作中，從而構建體現(xiàn)學生主體意識的管理新模式，為各個階層的高校管理人員指明學生管理工作的方向，為學生創(chuàng)造更好的學習、生活環(huán)境。在具體的工作實踐中，高職院校的各管理階層要秉承現(xiàn)代教育思想的服務意識，摒棄傳統(tǒng)的教學管理理念，圍繞學生的核心地位，深入到學生中去具體地了解學生的發(fā)展訴求以及他們在學習工作中所面臨的困境與問題，對學生形成多元化的、實質性的幫助，以更好地實現(xiàn)管理者與學生的溝通互動，從而暢通管理渠道，增強管理效果，更好地促進學生的全面發(fā)展。

2.2? 強化學生管理隊伍建設

正如前文所述，當前各高職院校對學生的管理層次復雜人員也較多，但是由于各階層職能界定不明確，使得一些管理階層的責任意識不強，因此，在具體的管理實踐中常常存在的一些互相推諉扯皮的現(xiàn)象，使得對學生的管理工作難以體現(xiàn)實效性，更有一些時候會對學生的管理工作造成消極影響?；诖耍鞲呗氃盒Ｒ獜娀瘜W生管理工作隊伍建設，這種強化并不是要增設機構、增加人員，而是要明確界定各階層的管理職能，強化他們的責任意識。要適當?shù)販p少一些管理機構，反過來強化一些具體的管理部門的管理職能，要從人員配置、組織機構、管理權限上加強這些部門。特別是在人員配置方面，要制定嚴格的選拔制度，提高管理者的從業(yè)門檻。要選拔具有較高學歷、有豐富的管理經驗、有強烈的責任意識的、高素質的管理人員進入管理隊伍，以加大這些部門的管理力度，樹立管理權威。從而調動這些部門的工作積極性，以增強學生管理工作的效果，為學校各項工作的開展以及學生的全面發(fā)展提供切實而有力的保障。

2.3? 加快高職院校學生管理工作的信息化建設

信息時代的到來，網絡的發(fā)展以及智能終端的普及深刻地影響學生的學習生活，在改變他們生活、學習習慣的同時，也改變了他們的思維方式，提高了他們的認知能力?；诖耍鞲呗氃盒摻Y合新時期學生的學習、生活新特點，積極應用信息技術，結合高校的信息化建設構建高校學生管理工作信息化機制。積極構建一個學校、學生、管理部門、社會、家庭廣泛溝通交流的互動平臺。通過這一平臺建設，解決學生信息收集與統(tǒng)計中存在的問題，從而構建學生信息資源庫，通過交流互動和資源共享，實現(xiàn)各管理階層的有效溝通和協(xié)調合作，以使對學生的管理工作能夠更多地體現(xiàn)合力效應，提高高校學生管理工作的水平，增強管理工作的效果。同時，在這一平臺上，各管理機構通過與學生的深層次溝通與交流，能夠更加了解學生學習、生活、心理、職業(yè)發(fā)展方面的需求，從而制定多元化的、有針對性的管理措施，更好地開展基于對學生服務意識的各項服務工作。

3? ? 結語

高職院校要想提高對學生管理工作的水平，管理工作者就必須要積極改變傳統(tǒng)的管理理念，積極學習并應用現(xiàn)代管理理論和管理手段，在管理實踐中要體現(xiàn)服務意識和學生的主體意識，并在這一基礎上，以創(chuàng)新意識積極拓展高職院校學生管理工作的路徑和方法，優(yōu)化管理措施，提高管理水平。

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