【摘要】：輕松、活躍、歡快的課堂氛圍能夠有效的提高教學(xué)效率，能夠使教學(xué)起到事半功倍的效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。教師要積極創(chuàng)建輕松、活躍的課堂氛圍，拉近與學(xué)生之間的距離，有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本文淺談小學(xué)語文課堂氣氛的營造方法，目的是為打造輕松、活躍、歡快的課堂氛圍提供一些有效性的對策。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)語文課堂 氣氛 營造

韓愈的《師說》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師的職責(zé)并不是單純的教授學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，還要言傳身教，傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括良好的道德情操以及語文核心素養(yǎng)，要在情感、態(tài)度、價值觀上積極引導(dǎo)學(xué)生，傳遞社會正能量。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的技能，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力和意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。優(yōu)秀的教師要有效的解答學(xué)生的疑惑，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的思考能力，進(jìn)而達(dá)到舉一反三的效果。輕松、活躍的課堂氛圍，有利于教師與學(xué)生之間交流更真切的內(nèi)心感受，能夠讓學(xué)生勇于提出自身的疑問，有利于學(xué)生與教師之間拉近距離，因此輕松、活躍、歡快的課堂氛圍是教師傳道授業(yè)解惑的基礎(chǔ)，為了能夠提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效果教師一定要重視良好課堂氛圍的創(chuàng)建。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，要提高教師的職業(yè)素質(zhì)

教師作為傳授知識、思想道德、價值觀的主體，本身應(yīng)該具備良好的職業(yè)素質(zhì)，尤其小學(xué)語文對應(yīng)的主體是小學(xué)生，小學(xué)生的年齡尚小，內(nèi)心對周圍事物變化的敏感度很高，教師的言行會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。這就要求教師有愛心、耐心、責(zé)任心。

首先，教師要對學(xué)生有愛心，愛心是愛一切的博大胸懷，體現(xiàn)在對學(xué)生日常生活以及學(xué)習(xí)的關(guān)心和愛護(hù)上，能夠站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生做朋友，真心實(shí)意地幫助學(xué)生解決日常生活及學(xué)習(xí)中的問題，讓學(xué)生不再認(rèn)為教師高高在上，培養(yǎng)教師與學(xué)生之間的情感，為構(gòu)建輕松、活躍、歡快的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。

其次，教師要有耐心。耐心是教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生解決問題，由于小學(xué)生的理解力和自制能力相對較差，有些問題可能需要反復(fù)的溝通，如果教師表現(xiàn)出不耐煩的狀態(tài)，就會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理，使學(xué)生在語文課堂中處于緊張狀態(tài)，不僅影響學(xué)生的思維能力，而且影響教師的授課效果，因此針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師一定要有耐心，進(jìn)而制造輕松、活躍、歡快的課堂氛圍。

最后，教師要有責(zé)任心。教師是一種特殊的職業(yè)，本職工作是教書育人，教師要用一顆責(zé)任心對待工作和學(xué)生，將教學(xué)中的細(xì)節(jié)落到實(shí)處，秉持對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，讓學(xué)生感受到小學(xué)語文課堂的安全感，能夠讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下全神貫注的學(xué)習(xí)，避免學(xué)生緊張不安，進(jìn)而創(chuàng)建輕松、活躍、歡快的課堂氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，要創(chuàng)新教學(xué)方式方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師為主體，課堂采用大滿貫的形式，大部分時間由教師講解，學(xué)生缺少主動思考的時間和機(jī)會，緊湊的課堂節(jié)奏和課堂氛圍容易制造緊張感，無法激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好。要想創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、歡快的課堂氛圍，就要創(chuàng)新教學(xué)方式方法。

利用小組合作的方式學(xué)習(xí)，制造良好的課堂氛圍。由于小學(xué)生的年齡尚小，對學(xué)習(xí)沒有足夠的定力和耐力，因此要充分調(diào)動學(xué)生在小學(xué)語文課堂的學(xué)習(xí)積極性，用活躍的課堂氛圍吸引學(xué)生更長時間的學(xué)習(xí)。采用小組合作討論的方式，例如教師講解《花的勇氣》，可以向?qū)W生拋出問題，比如花作為植物為什么會有勇氣，花有什么樣的勇氣，我們可以在花的身上學(xué)到什么可貴的品質(zhì)，生活中什么事情需要我們付出很大的勇氣，以整個教室的學(xué)生為單位，由8～10人組建討論小組，讓學(xué)生能夠在輕松的課堂氛圍中放下內(nèi)心的戒備和緊張感，進(jìn)而暢所欲言，與他人交流內(nèi)心的感受以及最真實(shí)的想法。教師要密切關(guān)注每個小組的討論情況，引導(dǎo)學(xué)生將最終的落腳點(diǎn)放在我們能夠在花的身上學(xué)到什么可貴的品質(zhì)，并且引導(dǎo)學(xué)生思考日后面對生活與學(xué)習(xí)的困難時我們應(yīng)該如何用勇氣戰(zhàn)勝困難，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中提高自身的綜合素質(zhì)。

借助多媒體教學(xué)，制造良好的課堂氛圍。多媒體教學(xué)是目前非常倡導(dǎo)的教學(xué)方式，教師可以借助網(wǎng)上的資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采用視頻、音頻、圖片相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從視覺、聽覺上來感受文字想要表達(dá)的思想感情。例如教師講解《懷念母親》，可以為學(xué)生搜索國內(nèi)外著名的畫作，展現(xiàn)在不同的作者心中母親的形象，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心對母親的愛意，讓學(xué)生在課堂中不僅學(xué)到知識，而且樹立正確的人生觀、價值觀，制造輕松、活躍、歡快的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠喜歡語文。

三、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，要建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、歡快課堂氛圍的基礎(chǔ)，如果學(xué)生內(nèi)心懼怕老師，就會增加緊張感，使課堂氛圍非常壓抑，不利于激發(fā)學(xué)生的思考能力。因此要建立和諧的師生關(guān)系，要有意識的與學(xué)生做朋友，與學(xué)生分享生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和學(xué)生交流對事物的真實(shí)看法和感受，與學(xué)生建立最知心的友誼關(guān)系。在教學(xué)的過程中教師要用和藹的語氣，溫柔的態(tài)度，熱情的贊美來消除學(xué)生心中對教師的畏懼感，真心實(shí)意的對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的真情，放下內(nèi)心對教師的戒備，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。

四、總結(jié)

輕松、活躍、歡快的課堂氛圍對于小學(xué)語文教學(xué)來說非常重要，針對小學(xué)生主體，教師要積極改變目前的教學(xué)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

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作者簡介：劉程程（1987-11）女 籍貫：山東省臨清市 最高學(xué)歷：本科 職稱：二級教師 研究方向：小學(xué)語文