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        淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2019-10-21 12:04:27劉兆健
        大東方 2019年8期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用

        劉兆健

        摘 要:本文首先分析多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì),然后探討其在小學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用,最后提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)用注意的事項(xiàng),希望為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貢獻(xiàn)綿薄之力。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用

        傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中,由于教學(xué)方式陳舊,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣不高,影響整體的教學(xué)質(zhì)量。采用多媒體技術(shù),能夠有效的優(yōu)化教學(xué)課堂,活躍教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力。目前,在我國(guó)新課程教學(xué)改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處于快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,加強(qiáng)對(duì)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

        1.多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

        多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        第一,通過(guò)多媒體技術(shù),能夠優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體設(shè)備,可以在課堂中進(jìn)行數(shù)字游戲演示,為課堂提供較好的教學(xué)背景,有利于教學(xué)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè),初中生對(duì)這些新奇的東西也更加感興趣,課堂積極性大大提升;

        第二,有利于形成良好的師生互動(dòng)氛圍,消除學(xué)生條件差異。利用多媒體技術(shù),提前制作好教學(xué)課件,在上課使用完課件后,可以將課件上傳到班級(jí)網(wǎng)站中,讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行鞏固,隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        第三,多媒體技術(shù)的應(yīng)用,還有利于豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)共享性的特點(diǎn),可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索,搜索到更多更加貼切教學(xué)內(nèi)容的教材,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

        2.小學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用

        2.1 利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力為核心,以學(xué)生興趣培養(yǎng)為動(dòng)力,注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該圍繞這一個(gè)教學(xué)理念進(jìn)行,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的情操,幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的人格,并將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)中。

        基于此,在具體的教學(xué)過(guò)程中,還需要增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),合理的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生在自由、輕松的氛圍中掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),并逐漸提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用,可以將枯燥的數(shù)學(xué)理論趣味化、將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化。利用多媒體設(shè)備,在課堂中通過(guò)音頻、視頻等形式展示給學(xué)生,讓學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)的魅力,增強(qiáng)教學(xué)效果,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使更多的學(xué)生參與到數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。

        2.2 利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。創(chuàng)造力培養(yǎng)是教育過(guò)程中的核心任務(wù),也是我國(guó)推行素質(zhì)教育理念下的重點(diǎn)要求。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、感受美以及創(chuàng)造美作為基本任務(wù),幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)應(yīng)用觀念,并積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的感受,在日常生活中創(chuàng)造出更多美好的東西。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,為了完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù),必須注重學(xué)生的主體地位,以引導(dǎo)為主,引導(dǎo)學(xué)生更多的進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐與探究活動(dòng)。

        具體的教學(xué)過(guò)程中,可以讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式,共同完成一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究任務(wù)。例如在學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)過(guò)程中,利用多媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示,將三個(gè)直徑不同的圓滾動(dòng)一周,得到三天長(zhǎng)度不同的線段。學(xué)生通過(guò)對(duì)這一動(dòng)態(tài)變化的觀察,可以得出來(lái)直徑越長(zhǎng)、圓的周長(zhǎng)越長(zhǎng)的規(guī)律。同時(shí),為了探究圓的周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系,可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組,讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行探究。學(xué)生通過(guò)紙張、布條等制作圓,或者通過(guò)圓規(guī)畫A,然后用直尺測(cè)量圓的直徑,并測(cè)量布條長(zhǎng)度(周長(zhǎng)),在幾次測(cè)量與計(jì)算后,同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)周長(zhǎng)是直徑的三倍多一點(diǎn)。

        3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用多媒體技術(shù)應(yīng)用注意的事項(xiàng)

        多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中,必須掌握正確的運(yùn)用方式,把握好"度",務(wù)必不能使多媒體技術(shù)成為羈絆小學(xué)教學(xué)提升的因素。因此,在具體的運(yùn)用過(guò)程中,還需要注意以下幾個(gè)方面的事項(xiàng):

        第一,多媒體設(shè)備在課堂中的運(yùn)用,就像電影播放一樣,教師還需要通過(guò)一定的引導(dǎo),讓學(xué)生借助多媒體教材,并超越多媒體素材,進(jìn)行思想上的碰撞,這樣學(xué)生才能形成自己的思想。同時(shí)對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用不能流于形式,應(yīng)該真正的重視多媒體教學(xué)效果的發(fā)揮,在多媒體課件制作中不能應(yīng)付差事,保證多媒體課件的質(zhì)量。

        第二,雖然多媒體工具能夠增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的容量,但是如果教學(xué)中過(guò)于依賴多媒體,就會(huì)給學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律造成誤導(dǎo),影響整體的教學(xué)效果。在課件的制作過(guò)程中,應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)留白,不能將教學(xué)內(nèi)容以及教師自己想說(shuō)的話一股腦的寫到課件中,這樣學(xué)生上課過(guò)程過(guò)于輕松,根本不用太多的思考,更談不上創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)了。

        4.總結(jié)

        通過(guò)上述分析可知,多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用,不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的興趣,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),對(duì)提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率具有重要的意義。然而,多媒體教學(xué)工具作為一種新型的模式,還需要與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,掌握多媒體運(yùn)用的方式方法,為推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)電教化模式而努力。

        參考文獻(xiàn)

        [1]張涵予.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用原則[J].甘肅高師學(xué)報(bào).2012,28(2):142-143.

        [2]劉偉.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用原則[J].音樂(lè)時(shí)空.2013,32(3):99-100.

        (作者單位:山西省懷仁市城鎮(zhèn)第七小學(xué)校)

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