鐘鳴鳴

摘 要：新一代的高校大學生具有思想獨立，具有獨特的自我意識等特點。大學期間是高校大學生塑造人生觀、世界觀和價值觀的重要階段。因思政課枯燥單調等特點，高校大學生對思政課普遍興趣不高。思政課老師通過明確思政課意義、增加思政課的趣味性、提升個人工作能力等方式，讓思政課走入高校大學生的心。

關鍵詞：高校大學生;思政課;思政課教育

隨著一批批新生走入校園，高校思政課的工作任務日益繁重。新生為學校注入新鮮血液的同時，也帶著新一代年輕人的特點。他們思想獨立，接受新鮮事物能力強，具有獨特的自我意識。高校思政課設立的目的，是培養(yǎng)大學生人文素質，而課堂是開展思想政治教育的重要陣地。讓思政課更加容易讓新一代高校大學生接受，提升高校大學生對思政課的興趣，是每一名思政教育老師開展授課都要思考的重要問題。

一、高校大學生對思政課的現(xiàn)狀

目前，高校大學生普遍存在對思政課沒有興趣的問題。多數(shù)認為思政課只是枯燥的灌輸概念，單調的講理論，對自己的人生和未來沒有任何作用。部分高校大學生認為思政課所講的理念已經(jīng)過時了，與新時代高速發(fā)展的精神不相符，根本就是浪費時間。所以部分學生對思政課接受的主觀性不強，上課睡覺的有之，上課看其他類型書的有之，上課玩手機的有之，更有甚者直接逃課。

二、明確思政課的作用及意義

高校大學生往往認為思政課沒有用，所以興趣不高。在此，授課教師應該讓學生明確思政課存在的重要意義?！吨泄仓醒腙P于進一步加強和改進學生德育工作的若干意見》中指出：思想政治課是對高校學生系統(tǒng)進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程。人生觀、世界觀、價值觀的養(yǎng)成是一個漸進的過程，思政課的學習有利于學生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀和價值觀。明晰國家政策及偉人思想，了解國家決策的意義和初衷，了解國際形勢對個體的影響。思政課所學習的思想和哲學及愛國知識，可以幫助學生正確處理日常生活中出現(xiàn)的多種問題，使學生以后的人生不走彎路，不上歧途。

三、增加思政課上的對比教育

新一代高校大學生接受信息途徑很多，信息多而龐雜，往往是非不分的接受。就會出現(xiàn)一些高校大學生以為美國等資本主義國家要好于社會主義祖國。思政課上要積極面對這類學生，多提出一些和資本主義國家進行對比的問題，引導學生思考，讓學生真真正正的了解國際形勢。避免學生接受片面宣傳。思考產(chǎn)生興趣，興趣促進思考。在思考中，學生就會了解到思想政治課在對比中的意義和目的。以此來幫助學生走上“文化自信和制度自信”的正確道路。讓高校大學生正確樹立社會主義核心價值觀，避免被資本主義思想腐蝕。

四、讓思政課“接地氣、進人心”

高校學生不喜歡思政課往往因為思政課比較枯燥，難以理解。對此，思政課的授課教師需要讓思政課生動起來，走下高高的講臺。多舉例，多比喻，多講時政要聞。結合學生理解的時事政治事件，講解思政課中的各種核心理念及教育思想。讓學生參與到課堂，讓思政老師走下講臺。以學生感興趣的話題開頭，深入淺出，結合實例的進行講解。思政課老師在課堂上可以引導學生開展討論，擴大學生的參與范圍。使思政課能夠不再枯燥。

五、提高思政課老師的自身素養(yǎng)

一些思政老師自身思想懈怠，對自己要求不高，上課敷衍，照本宣科，讀幻燈片，不管課堂效果。要明確思政課老師是思政課的主導者，是學生的引導者，更是學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造者，在思政課堂上有著不可替代的作用。因此思政課老師要不斷提高自身素質，提升思想層次，明確自身的對學生的重要性。以極大的熱情投入到課堂中，才能感染學生。一名有活力，有激情的思政老師，可以把思政課的課堂變成一次演講，可以帶動學生加入到課堂中。

思政課是提高高校大學生思想政治素養(yǎng)的重要途徑。需要我們每一名思政老師，下心思，想辦法的讓思政課走入高校大學生的心，讓高校大學生主動吸收思政課中的優(yōu)秀理念，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。