黃立群

科學(xué)作為一門學(xué)科，這是非常重要的。鄧小平曾經(jīng)說過，不管黑貓白貓抓到老鼠是好貓。那么，在現(xiàn)代化不斷發(fā)展的今天，要想抓到老鼠，不管黑貓白貓，你不懂科技，可是不行。所以，科技教育要從娃娃抓起！小學(xué)科學(xué)課程它是一門最新的課程，科學(xué)課程涵蓋天文、地理、自然等各方面。科學(xué)教育是小朋們探究自然奧妙，掌握大自然的重要途徑。但是，由于兒童的學(xué)習(xí)興趣比較低，學(xué)習(xí)成果不明顯和教師對(duì)于科學(xué)教育的不重視等一系列的問題直接會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村科學(xué)教學(xué)的失敗。基于此，我有以下幾點(diǎn)觀點(diǎn)：

一、重視科學(xué)教育，讓科學(xué)教育走進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)

首先，我們要求農(nóng)村各中小學(xué)開設(shè)科學(xué)課，讓每一個(gè)學(xué)校的孩子知道什么是科學(xué)。只有我們學(xué)校課程開足了，我們的科學(xué)課才能真正走進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)。由于應(yīng)試教育的影響，我們農(nóng)村中小學(xué)幾十年來一直是沒有科學(xué)課的。所以要想讓科學(xué)課走進(jìn)我們的農(nóng)村中小學(xué)，就需要我們的教育行政主管部門加大行政執(zhí)行力度，讓科學(xué)課真正的開起來，只有把科開始作為一項(xiàng)重要的考核，我們的各個(gè)小學(xué)才會(huì)變得重視起來，只有把科學(xué)作為一項(xiàng)考核，我們的老師才會(huì)真正的把科學(xué)課發(fā)揮到極致，才能讓科學(xué)課體現(xiàn)出它應(yīng)有的作用。當(dāng)然，農(nóng)村薄弱小學(xué)缺乏實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)器具，這也是限制科學(xué)課開展一項(xiàng)重要因素?；谶@個(gè)情況，我們要加大對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材的投入，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)校都有能夠容納學(xué)生做各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材?？茖W(xué)歸根到底就是動(dòng)手研究能力，科學(xué)是一種探索能力的表現(xiàn)。如果沒有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生不去探索，不去研究了，這樣的科學(xué)就是紙上談兵，他起不到很好效果。所以重視科學(xué)，要從重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)室抓起，只有重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，我們才能讓科學(xué)真正的行使其教育教學(xué)技能。讓科學(xué)真正走進(jìn)課堂，我們科學(xué)教育的明天會(huì)更美好！

二、在科學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望

興趣是最好的老師，在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該讓我們的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，要把一些枯燥乏味的科學(xué)知識(shí)通過生動(dòng)形象的講解，向?qū)W生展現(xiàn)出來，老師要想盡一切辦法展現(xiàn)科學(xué)的生動(dòng)優(yōu)美。只有這樣，我們才能更大程度的提升學(xué)生的注意力，只有學(xué)生喜歡我們的科學(xué)教育了，們才能讓他們順利地了解各種科學(xué)知識(shí)，我們的科學(xué)教育教學(xué)的氛圍也會(huì)變得更加輕松愉快。當(dāng)然，在這種輕松愉快的氛圍中學(xué)生還會(huì)主動(dòng)去探索未知世界，真正的成為學(xué)習(xí)的主體，讓我們的科學(xué)課堂達(dá)到最佳的教學(xué)效果。只有這樣，我們才能夠讓科學(xué)教育發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

三、提升自學(xué)能力與科學(xué)課的探究能力

作為教師，我們要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)里面不斷提升她的知識(shí)能力和科學(xué)探究能力。只有這樣，我們的科學(xué)課才可以完成我們的教學(xué)目標(biāo)。如我們低年級(jí)的科學(xué)課文《小蝸牛》，一開始的時(shí)候可以讓學(xué)生在家里面用電腦查閱一些關(guān)于小蝸牛的資料，然后將自己查閱到的資料帶到學(xué)校在課堂上與同學(xué)們進(jìn)行交流交流。當(dāng)然，一說到上網(wǎng)，同學(xué)都是非常興奮的，他們對(duì)于這個(gè)課堂的興趣愛好就會(huì)變得倍增，都會(huì)積極的參與進(jìn)來。所以這里不僅達(dá)到了學(xué)生自主探究的能力，也提升了學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)于科學(xué)課的興趣愛好。當(dāng)我們所有的同學(xué)都參與到我們的科學(xué)課，這樣的學(xué)習(xí)興趣來了之后，我們可以讓同學(xué)們分組進(jìn)行競(jìng)賽，看一看，哪些同學(xué)找到的資料更完善，更具有代表性。在這個(gè)過程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣會(huì)被進(jìn)一步激發(fā)，他們對(duì)于科學(xué)的喜愛也會(huì)變得更加的進(jìn)一步。在農(nóng)村，小蝸牛是一種很常見的甲殼動(dòng)物，我們的校園里面就有很多小蝸牛，所以我們可以利用上課，讓同學(xué)們走出教室，走進(jìn)大自然，走進(jìn)科學(xué)。我們可以讓同學(xué)們?cè)谛@的后花園找一找看一看我們的校園里面有幾種蝸牛，他們都是什么形狀的？有什么特點(diǎn)，然后再抓幾只小蝸牛進(jìn)行一下，比較這些蝸牛之間有什么區(qū)別？他們?yōu)槭裁匆骋粋€(gè)沉重的殼，這個(gè)可能起到什么作用？這樣同學(xué)們會(huì)更有興趣，他們會(huì)說：這個(gè)殼是小蝸牛的家，小蝸牛背著它的房子到處跑，累了他就可以休息一會(huì)兒。還有的同學(xué)說：這個(gè)殼可是用來保護(hù)小蝸牛的，因?yàn)樾∥伵５纳眢w非常的柔軟，所以，當(dāng)有別的小動(dòng)物來傷害她的時(shí)候，他可以把自己躲進(jìn)這個(gè)殼里，避免受到其它動(dòng)物的傷害。這樣，我們這一節(jié)科學(xué)課的目標(biāo)就達(dá)到了，學(xué)生自己通過自學(xué)和探究得出來小蝸牛的殼的作用。所以，在以后的生活中還會(huì)遇到許許多多的其他問題，也可以用這種科學(xué)的探究精神來解答。

四、小學(xué)科學(xué)教育，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，以德為本。只有推動(dòng)中華民族偉大教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我們才能以堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)作為保障，在此基礎(chǔ)上，才能讓國(guó)家的教育，醫(yī)療，科學(xué)，國(guó)防等綜合事業(yè)實(shí)現(xiàn)全面的不斷發(fā)展，但是從目前的教育教學(xué)角度來看，小學(xué)科學(xué)教育對(duì)于基礎(chǔ)概念的講述和對(duì)小朋友思想道德教育的科學(xué)引導(dǎo)，是比較缺乏的。所以說，之前農(nóng)村中小學(xué)這種對(duì)于科學(xué)教育教學(xué)的做法和方法是錯(cuò)誤的，甚至是非常危險(xiǎn)的。德育教育應(yīng)當(dāng)伴隨小學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)和教育教學(xué)協(xié)同全面發(fā)展。否則德育教育將會(huì)被束縛，起不到實(shí)際的教學(xué)作用，只有讓小朋友們的科學(xué)素養(yǎng)和道德文化素養(yǎng)同步提升，我們的教育才達(dá)到了目標(biāo)！我們的教育才是真正的未來中國(guó)教育夢(mèng)想而不懈奮斗的現(xiàn)代化！所以我們要將小學(xué)科學(xué)教育和道德教育相結(jié)合起來，當(dāng)然，希望總是美好的，實(shí)踐會(huì)有一定的難度。所以我們農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)教育要不斷地總結(jié)自身的不足。只有讓我們大家都攜起手來，所有教育人都來參與科學(xué)教育事業(yè)，我們的科學(xué)教育事業(yè)我們的科學(xué)才會(huì)越來越美好，中國(guó)的科學(xué)教育的未來才會(huì)變得越來越美好，祖國(guó)的下一代才會(huì)變得越來越優(yōu)秀，祖國(guó)的未來才會(huì)變得更加燦爛輝煌！