摘 要：當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中文化性的缺失較為嚴(yán)重，削弱了其育人功能的進(jìn)一步發(fā)展。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，必須把我國(guó)的傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，這是開展思想政治教育的重要目標(biāo)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族特有的思維方式、價(jià)值理念和精神狀態(tài)，蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源和深厚的“教化”功能，將其融入大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中有助于提升思想政治教育的效果、豐富教育資源、拓寬研究視野、開辟學(xué)科新途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;傳統(tǒng)文化;思想政治教育

充分發(fā)揮思想政治教育的文化育人屬性，切實(shí)提升思想政治教育的時(shí)效性，這是一個(gè)急需解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。正確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國(guó)化馬克思主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系”，通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)，自覺將個(gè)人理想和國(guó)家夢(mèng)想、個(gè)人價(jià)值與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗的理想信念。中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治教育兩者有機(jī)融合，既是完善高等學(xué)校繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要，也是應(yīng)對(duì)目前思想政治教育存在的現(xiàn)實(shí)困境、探索思政教育新路徑、提高思政教育實(shí)效性的必然選擇。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)生思想政治教育融合的途徑

教育的出發(fā)點(diǎn)、途徑和落腳點(diǎn)，即為什么培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人的問(wèn)題，這既是教育的根本問(wèn)題，也是思想政治教育的根本問(wèn)題。將傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育中是新時(shí)代發(fā)展需求。要求做到內(nèi)容、形式、技術(shù)三位一體的融合發(fā)展。首先在內(nèi)容上將傳統(tǒng)文化引入課堂，引進(jìn)教材，在高校教育中，對(duì)于人文學(xué)科的學(xué)生，高校應(yīng)設(shè)置關(guān)于傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)課程，比如對(duì)于文學(xué)院的學(xué)生還需要設(shè)置哲學(xué)、倫理學(xué)的相關(guān)課程。其次在形式上，開展豐富的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。高校在提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化重視程度的同時(shí)，還需要幫助大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣與愛好。現(xiàn)在的大學(xué)生并不喜歡說(shuō)教的教學(xué)方式，對(duì)于說(shuō)教存在著明顯的抵觸情緒與厭惡心理;因此，教師對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育時(shí)，教學(xué)應(yīng)由淺入深，與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。最后在技術(shù)上，高校應(yīng)搭建必要的傳統(tǒng)文化教育平臺(tái)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化提供良好的條件。同時(shí)也可大力開發(fā)傳統(tǒng)文化教育類軟件，使其成為中國(guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育融合的重要渠道，并有機(jī)運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)促使傳統(tǒng)文化的講授內(nèi)容更加趣味化、豐富化。三位一體相結(jié)合，使得中國(guó)傳統(tǒng)文化在學(xué)生思想政治教育中得以更好地應(yīng)用。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)生思想政治教育融合的作用

1.將中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)生課堂教學(xué)更好地有機(jī)結(jié)合

為了讓大學(xué)生們更主動(dòng)的學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要在課堂教學(xué)中和傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的價(jià)值。在課堂教學(xué)過(guò)程里要滲透我國(guó)的傳統(tǒng)文化，吸引更多的大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。另外，學(xué)校必須多開展一些和傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動(dòng)，例如讓專業(yè)人士到學(xué)校里開傳統(tǒng)文化講座，開設(shè)和傳統(tǒng)文化有關(guān)的課程，引導(dǎo)更多的大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，有利于提高大學(xué)生們的民族認(rèn)同感，進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合修養(yǎng)。

2.提升大學(xué)生自身思想道德素質(zhì)及自我教育能力

大學(xué)生是一個(gè)民族的希望，也是一個(gè)國(guó)家的希望。從目前來(lái)看，大學(xué)生的思想政治教育工作里缺乏對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，這不僅影響了大學(xué)生的心理健康，也影響了大學(xué)生的生理健康。所以，必須讓大學(xué)生們具備一定的自我教育能力，讓大學(xué)生們可以自覺的學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性，培育成弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會(huì)主義建設(shè)者。教學(xué)上開設(shè)了思想教育課程，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文文化素養(yǎng)。

3.拓寬了大學(xué)生自身視野及思想政治教育學(xué)科的新思路

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育能夠拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野。國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)文化歷史悠久，是無(wú)數(shù)先輩積累和創(chuàng)新的結(jié)果。利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大學(xué)生將不再僅僅是局限于某種思想，而是會(huì)打開思路，立足實(shí)際，不斷進(jìn)步。作為高校教育工作的重要部分，大學(xué)思想政治教育關(guān)注的是人以及人的精神需要。它能夠幫助大學(xué)生形成積極向上的人生觀，帶領(lǐng)他們探尋人生的意義，幫助社會(huì)培養(yǎng)符合歷史發(fā)展的新型人才。它能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人的真諦。這也正是教育的關(guān)鍵和真諦之所在。同時(shí)一門學(xué)科要有所發(fā)展，就必須借鑒其他學(xué)科的理論成果，與不同學(xué)科之間交叉滲透，以獲得新的理論生長(zhǎng)點(diǎn)。思想政治教育本身就是哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)等多門學(xué)科的交叉滲透。思想政治教育要有所創(chuàng)新，就必須繼續(xù)加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉滲透研究。中國(guó)傳統(tǒng)文化正是由于其自身對(duì)道德教育的推崇與重視及其教育內(nèi)容的豐富性、教育方法的滲透性等原因而重新回到思想政治教育工作者的研究視野。

綜上所述，實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化和大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，有利于提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。我國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，必須努力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓更多的大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。當(dāng)前受到各種因素的影響，大學(xué)生的思想意識(shí)還存在很多不足之處，同時(shí)，高校的思想政治教育還存在較大的不足。當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)未來(lái)建設(shè)的生力軍，他們對(duì)于中國(guó)未來(lái)的發(fā)展有著決定性的意義，因此將中國(guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，使大學(xué)生擁有正確的思想價(jià)值觀念顯得尤為重要，也是新時(shí)期思想政治教育工作者和思想政治教育學(xué)科自身的發(fā)展面臨的新的要求和挑戰(zhàn)。

本文為黑龍江省教育廳2017年度高等職業(yè)教育與繼續(xù)教育教學(xué)改革項(xiàng)目：《中國(guó)傳統(tǒng)文化與新媒體視域下高職院校思政課教學(xué)改革研究》的階段性成果，課題編號(hào)SJGZY058。

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作者簡(jiǎn)介：

曹波（1985-），男，碩士研究生，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 助教，研究方向：思想政治教育，德育研究。

（作者單位：黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）