蘇小媛

摘 要：思想政治教學在高中教學中成為了重點的教學科目，本文將對高中政治教學的重要性進行簡述，并簡單分析高中思想政治科目的核心素養(yǎng)，為探究高中思想政治課程的教學方法提出思考，以此來供相關人士參考與交流。

關鍵詞：高中;思想政治;核心素養(yǎng)

引言

在素質教育盛行的今天，加強對學生思想政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經成為了高中教學中的重點目標。學科素養(yǎng)是近些年來被大力倡導的教學方向，是從我國的教育國情出發(fā)的。這種工作的目標是把學生作為出發(fā)點，在不同的階段以學生的實際情況為出發(fā)點，制定出不同的教學目標。

一、高中政治核心素養(yǎng)教學的重要性

政治教學是高中階段的重要課程，這一時期三觀的樹立顯得尤為重要，高中思想政治課程能夠給學生的發(fā)展帶來深遠的影響，同時也對學生的身心健康提供了保障。素質教育提出在國內提出已有一些時日，但是實踐的時間仍然比較短。傳統(tǒng)的思想政治教育工作也對學生有顯著的影響，迫于高考的壓力，大多數(shù)教師很難全面落實思想政治教育改革，還是以傳統(tǒng)的講課方式為主，不能充分調動學生學習思想政治課程的積極性和主動性[1]。高中政治核心素養(yǎng)對教學創(chuàng)新來說是一次難得的機會，能夠把“以學生為主”落實到教學工作中去，在生活實踐、社會實踐中逐漸培養(yǎng)學生的思想道德意識，把增強核心素養(yǎng)作為主要目標，也就是說要把引導學生樹立正確的三觀，提高學生的思想道德意識，培養(yǎng)時代好青年，作為教學的終極目標。怎樣抓住高中思想政治中的核心素養(yǎng)開展教學工作，已經成為了教師們最為關注的話題，這篇文章以核心素養(yǎng)為引線，分析了高中思想政治學科的轉變。作為高中思想政治教師，要把提高學生的核心素養(yǎng)作為工作的根本，增強高中思想政治課程的趣味性，提升高中思想政治課程教學方法的科學性和先進性。

二、核心素養(yǎng)是高中思想政治教學的重要策略

（一）創(chuàng)設多媒體教學情景，增加學生的政治認同感

政治認同感的培養(yǎng)也就是要加強學生對我國政治制度、社會形態(tài)的支持情感。在教學過程中，教師要增強對學生民族自信心和民族自強性意識的培養(yǎng)，讓學生能夠充分理解我國的中國特色社會主義制度。堅持黨的正確領導，積極踐行社會主義核心價值觀的要求，增強學生的政治認同感。利用多媒體進行教學，可以進一步對學生的感官進行刺激，同時教師對學生進行積極的引導，幫助學生感受國家的繁榮昌盛，讓學生能夠對我國的政治路線產生高度的認同感。比如，在對高中思想政治課程中的“人民民主專政：本質就是人民當家作主”這一課時進行講解時，教師可以利用多媒體向學生展示“開國大典”的宏偉壯觀，從而引出主要的教學內容[2]。通過視頻的形式把課堂內容充分融入到視頻情節(jié)中去，這樣才能讓學生的民族認同感和自信心油然而生，為教師進一步開展教學提供了感情基礎，也在無形中增強了學生的政治認同感。

（二）利用小組開通學習活動，培養(yǎng)學生的理性精神

培養(yǎng)學生的理性精神也就是要培養(yǎng)學生認識社會和改造社會意識和能力的過程，這就要求教師在教學過程中要積極引導學生正確、客觀、理性的思考問題、解決問題。對理性的培養(yǎng)可以幫助學生更好的做出判斷和選擇，在教學過程中，以小組模式開展教學活動，能夠引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、處理問題，能培養(yǎng)學生客觀、理性的精神。比如，在對“樹立正確的消費觀”這一課時進行講解的過程中，教師可以把同學們分成四五個人的小組，讓學生進行自主探究，從自己的實際情況出發(fā)，講述自己的消費原則，在實踐性的自主探究中，培養(yǎng)學生的自主意識和理性觀念，讓學生切實感受到正確、客觀的處事態(tài)度，并且把這種理性意識和思想教育內容有機結合[3]。

（三）打造生活化課堂，增強學生的法治意識

增強學生的法治意識是法治社會中教學的重點內容，也就是說要在教學的過程中樹立學生遵守法律、貫徹法律的意識，讓學生真正做到學法、知法、用法、守法，為學生日后的生活奠定良好的基礎。比如，在對高中思想政治必修二中“實現(xiàn)人民的根本利益”這一課程進行講解時，教師可以從生活中的例子出發(fā)，把“華為訴三星侵犯知識產權案深圳打響--華為勝訴”這一新聞穿插到課堂中去，通過對生活真實案例的講述，讓學生了解構成知識產權侵犯罪的犯罪要素，了解生活中的消費。同時把教學中“專利權、商業(yè)秘密、著作權、商標權、植物新品種權”等多種產權的內容引入課堂，通過把生活中的真實案例與課程內容有機結合的形式，讓學生感受到生活中無處不在的法律知識和正確消費的意識，讓學生充分了解思想政治知識，為學生樹立良好的法律意識提供有效的幫助，也給高中思想政治教學工作的有效性提供了保障[4]。

三、結束語

培養(yǎng)學生思想政治課程中的核心素養(yǎng)有很大的必要性，不僅能不斷豐富高中思想政治教學的內容，同時還能幫助學生正確的樹立人生觀、價值觀和世界觀，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。教師要充分掌握高中思想政治教學中的內涵，把高中思想政治教學的核心素養(yǎng)和教學目標有機結合起來，積極履行新課標的教學任務，在教學過程中引用最新的教學資源，以學生樂于接受的形式把知識教授給學生。在貫徹核心素養(yǎng)教學目標的同時，提高高中思想政治教學工作的科學、有效性，實現(xiàn)高中思想政治教學工作創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]張雯雯，張婭潔.核心素養(yǎng)愿景下的高中思想政治學科之轉變[J].教學與管理，2017（21）.

[2]邱斌.核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學科教學策略研究[J].基礎教育研究，2017（1）.

[3]劉相鎮(zhèn).基于核心素養(yǎng)的高中思想政治教學策略探究[J].西部素質教育，2018，v.4（06）：41-42.

[4]王小賓.核心素養(yǎng)培育視角下高中思想政治教學改革研究[J].東西南北：教育，2017：296.

（作者單位：廣西博白縣中學）