樊玲利

摘要：民族音樂是自古至今的中國(guó)音樂家專業(yè)能力和音樂智慧相結(jié)合的產(chǎn)物，在形式上具有濃厚的中國(guó)特色和風(fēng)格，在內(nèi)容上廣泛反映各個(gè)歷史階段中國(guó)人民的生活內(nèi)容以及社會(huì)風(fēng)貌。我國(guó)的民族音樂既包括漢族音樂，又包括各個(gè)少數(shù)民族的音樂，具有豐富的文化歷史內(nèi)涵。民族音樂是我國(guó)歷史文化藝術(shù)殿堂中的瑰寶，傳承和發(fā)展民族音樂是音樂教育的義務(wù)和責(zé)任。本文主要分為三個(gè)方面，分別探討傳承與發(fā)展民族音樂的必要性、音樂教育對(duì)傳承發(fā)展民族音樂的重要作用，以及音樂教育傳承發(fā)展民族音樂的方式探索。

關(guān)鍵詞：民族音樂;音樂教育;傳承發(fā)展;藝術(shù)創(chuàng)新

作為具有悠久歷史的文明古國(guó)，中國(guó)文化藝術(shù)的濫觴可以追溯到幾千年前。勤勞勇敢的中國(guó)古代人民在生活和勞動(dòng)的過程中，不僅萌生了音樂創(chuàng)作的欲望，而且摸索制作出了形式多樣的民族樂器[1]。將寶貴的民族音樂傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，是音樂教育者乃至所有炎黃子孫的光榮使命和不容推卸的責(zé)任。

一、傳承與發(fā)展民族音樂的必要性

（一）民族音樂是我國(guó)寶貴的文化藝術(shù)財(cái)富

中國(guó)的民族音樂具有獨(dú)特的形式特征和豐富內(nèi)涵，體現(xiàn)了古老的東方韻致和中國(guó)風(fēng)格，形成了規(guī)模龐大的中國(guó)音樂體系。民族音樂既包括各種民族樂曲、歌舞，又包括不同的樂器、演奏工具和戲曲等[2]。從賈湖骨笛到曾侯乙編鐘，從秦腔昆曲到雜劇京戲，五千年?duì)N爛的歷史文化為我們留下了豐富璀璨的民族音樂遺產(chǎn)。講究和諧和意境的中國(guó)民族音樂廣泛汲取了來自中原音樂、四域音樂，以及異域外邦音樂的豐富營(yíng)養(yǎng)，以其優(yōu)美獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和包容蘊(yùn)藉的文化內(nèi)質(zhì)成為了全體中國(guó)人民寶貴的文化藝術(shù)財(cái)富。

（二）民族音樂在世界音樂領(lǐng)域占據(jù)重要地位

中國(guó)的民族音樂不僅歷史悠久，而且具有深厚的藝術(shù)造詣，具有十分寶貴的文化、藝術(shù)、歷史價(jià)值，不僅是中國(guó)各時(shí)期、各地方文化歷史的反映，而且記錄著自古以來中國(guó)人民對(duì)自然、世界和社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)與感悟，具有深邃的思想內(nèi)涵，對(duì)現(xiàn)代的中國(guó)音樂具有深廣的影響。隨著全球化趨勢(shì)的日漸增強(qiáng)，各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)文化交流更加頻繁，民族音樂也借此在世界范圍內(nèi)被廣泛傳播[3]。具有東方氣息的音樂元素和工藝精巧的民族樂器給世界音樂版圖增添了斑斕的色彩。中國(guó)的民族音樂無論從歷史、造詣，還是特色、貢獻(xiàn)等各方面衡量，都在世界音樂領(lǐng)域中占有重要的地位。

（三）民族音樂對(duì)中國(guó)人乃至世界人民具有深遠(yuǎn)影響

從古代的教化、娛樂功用，到其后更加多元的應(yīng)用領(lǐng)域，中國(guó)的民族音樂對(duì)中國(guó)人乃至世界人民都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從民族音樂中，可以體察中國(guó)各個(gè)朝代和歷史時(shí)期的社會(huì)面貌、風(fēng)土人情，可以感知勤勞智慧的中國(guó)人民對(duì)生命、萬物，以及時(shí)空、世界的認(rèn)識(shí)?？梢哉f，民族音樂既是中國(guó)人了解歷史、與先人交流的橋梁，也是世界人民認(rèn)識(shí)中國(guó)、熱愛中國(guó)文化的窗口。

二、音樂教育對(duì)傳承發(fā)展民族音樂的重要作用

（一）更具專業(yè)性與系統(tǒng)性

傳承和發(fā)展民族音樂是所有炎黃子孫的責(zé)任和使命。但是，要想從真正意義上將形成龐大體系的中國(guó)民族音樂傳承發(fā)展好，主要還是依賴于專業(yè)的音樂教育。對(duì)民族音樂的傳承和發(fā)展，絕對(duì)不僅僅是了解幾種民族音樂樣式、會(huì)演奏幾種民樂樂器，或者能辨認(rèn)幾種民族樂曲那樣簡(jiǎn)單?；谡?guī)的教育體系、豐富的教育資源和大批專業(yè)的教育人才，音樂教育能夠?yàn)槊褡逡魳返膫鞒信c發(fā)展提供最具專業(yè)性和系統(tǒng)性的權(quán)威依據(jù)，以保證民族音樂傳承發(fā)展的完整性、準(zhǔn)確性。

（二）育人與傳藝相結(jié)合

音樂教育對(duì)傳承發(fā)展民族音樂的另一方面重要作用在于，通過系統(tǒng)的音樂教育既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂多種技藝的推廣和傳承，又能夠有針對(duì)性地培養(yǎng)出多種民族音樂的專門人才，從而賦予民族音樂永恒的靈魂與生機(jī)。

三、音樂教育傳承發(fā)展民族音樂的方式探索

（一）激活民族音樂的當(dāng)代價(jià)值

音樂教育要想實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂的有效傳承和發(fā)展，就要將民族音樂置于不斷發(fā)展進(jìn)步的時(shí)空思維中，探尋和激活民族音樂的當(dāng)代價(jià)值，賦予民族音樂新的生命力。民族音樂在探求人類歷史演進(jìn)、詮釋中國(guó)傳統(tǒng)文化、促進(jìn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流、謀求民族間團(tuán)結(jié)互信等方面都具有可挖掘的時(shí)代價(jià)值。

（二）拓展多樣性的民族音樂表現(xiàn)形式

隨著社會(huì)的進(jìn)步、各國(guó)間文化的交流，以及各種藝術(shù)形式的不斷更新發(fā)展，民族音樂也可以嘗試更多樣的表現(xiàn)形式。古今中外的對(duì)接與融合，可以使古老的民族音樂煥發(fā)出嶄新的藝術(shù)魅力。例如，民族音樂與數(shù)字媒體技術(shù)的結(jié)合、民族音樂與外國(guó)音樂的合作、民族音樂在美術(shù)、教育、心理學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用等，都是音樂教育傳承和發(fā)展民族音樂可以探索的方向。

（三）培養(yǎng)和挖掘民族音樂傳承人

在新時(shí)代，民族音樂的傳承人已經(jīng)不能再局限于對(duì)民族音樂歷史的了解、對(duì)民族音樂技藝的掌握、對(duì)民族音樂貢獻(xiàn)與成就的宣傳，而應(yīng)該是具備更全面的能力素質(zhì)，可以將民族音樂從現(xiàn)在引領(lǐng)到未來的復(fù)合型人才。這樣的人才或者對(duì)民族音樂有獨(dú)特的、全新視角的感悟，或者能夠找到民族音樂與當(dāng)下時(shí)代的新的連接點(diǎn)，或者能夠在形式或精神層次推動(dòng)民族音樂實(shí)現(xiàn)新的突破……這類新型的民族音樂的傳承人需要音樂教育來培養(yǎng)或挖掘出來。

結(jié)束語

民族音樂需要依賴音樂教育來傳承和發(fā)展，正如音樂教育也永遠(yuǎn)不能脫離文化母體的土壤一樣。音樂教育既承擔(dān)著民族音樂傳承發(fā)展的重任，也是民族音樂在當(dāng)代和未來實(shí)現(xiàn)價(jià)值煥新和永恒發(fā)展的希望所在。隨著音樂教育的不斷探索與實(shí)踐，民族音樂將綻放出新的魅力，并且為音樂教育提供更加鮮活多彩的藝術(shù)資源。

參考文獻(xiàn)：

[1]王健博.探究民族音樂在中國(guó)音樂教育中的地位與發(fā)展[J].北方音樂，2018，38（18）：232.

[2]劉安娜.民族音樂在學(xué)校音樂教育中的傳承[J].黑龍江工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，32（02）：77-80.

[3]仇博，孫娟.民族音樂文化特色在音樂教育中的傳承發(fā)展研究[J].貴州民族研究，2018，39（04）：120-123.