慈健

摘 要：近年來對高效課堂的研究與推廣為課堂教學帶來了全新的理念和全新的教學模式，使得教師的教育觀念和學生的學習方式都發(fā)生了一些轉變。而在高效課堂模式的深入研究中，出現了一種“微課”教育形式，教師可以利用微課進行教學，而區(qū)域微課資源平臺也為幫助教師更好的進行教學活動提供了更多的資源和便利。區(qū)域微課資源平臺在課堂中的應用還需要不斷的探索，以便更好的達到教學目標、實現更高質量的課堂教學活動。

關鍵詞：微課資源;資源平臺;實際應用

不同區(qū)域的學校中教學內容可能會有差別，并且教師水平和學生的接受能力也是參差不齊的，如果學生在網上隨意搜索資源進行學習，很容易造成學生的學習效果受到影響。而區(qū)域微課資源平臺對一定區(qū)域內的教學資源進行整合，能夠使學生掌握到所在區(qū)域內或者某一教師的課程內容，準確的完成自主學習，迎合教師的授課進度。同時能夠為教師之間的學習提供良好的平臺，增強教師自身技能，本文將從學生、課堂教學、教師三個方面來分析區(qū)域微課資源平臺的應用。

一、在學生自主學習方面的應用

由于個體差異不同，學生可能對同一學習過程產生不同的學習成果。所以學生在學習過程中，需要有一個資源平臺來為他們提供復習的機會。區(qū)域微課資源平臺就能夠滿足學生對復習的需求。學生可以根據自身的具體情況來自主制定學習計劃，根據自己的時間來制定學習進度。由于區(qū)域微課資源平臺中的視頻教學時間較短，多為5～8分鐘，所以學生在學習時更能夠集中注意力認真學習。相比傳統的45分鐘一節(jié)課的教學課例來說，區(qū)域微課資源平臺為學生提供的學習資源更能夠使學生在短時間內獲得知識的精華部分。在傳統課堂上教師對知識點的講解過于密集，所以學生大多對所學知識有一個泛泛的了解，而沒有深入學習。區(qū)域微課資源平臺中的教學視頻當中大多是對一個知識點的講解和應用，這樣容易讓學生針對具體的重點和難點知識進行反復學習，更能夠加深學生的記憶程度。學生如果學的不夠深入，可以根據自身情況來反復學習或者隨時調整進度。區(qū)域微課資源平臺在為學生提供便利學習條件的同時也搭建了學校信息及服務網站能夠將微課資源整合到網絡上方便教師對自己微課程的管理，也能夠避免資源過多，影響學生學習效果。

二、在課堂教學方面的應用

教師利用微課資源平臺在教學過程中引導學生完成學習計劃能夠更好的提高學生的學業(yè)水平。在課前復習時教師要根據學生已經掌握的知識基礎和準備要教授的新知識來制作銜接知識點的微課，利用區(qū)域微客資源平臺，來讓學生進行課前復習。讓學生通過微課來做好學習準備。在課程教學過程中，教師要根據新課知識點來巧妙設置一些有吸引力的問題來使學生加強課堂注意力，同時在區(qū)域微課資源平臺上下載一些有趣的教學活動視頻增強課堂的輕松氛圍，使學生更好的融入到課堂當中去。由于區(qū)域微課資源平臺具有資源組成結構情境化的特點，所以能夠相對完整的指出一些主要突出問題。能夠幫助教師在課堂教學時運用多媒體素材進行一個更加完善的課堂活動。區(qū)域微客資源平臺上面的教學資源能夠幫助教師和學生獲得大量真實的具體案例，幫助課堂教學的過程順利完成。提升課堂教學水平，更好地完成教學目標。在教學過程中，教師可以利用微課來讓學生進行一些教學互動，發(fā)散學生的思維，讓學生更好的了解本節(jié)課的學習目標并努力完成。而在交流過程中，教師也可以更詳細的了解學生對知識的掌握情況，幫助學生解決問題，并且根據自身的教學經驗向學生作出適當引導。微課在課堂中的應用非常廣泛，如課前導入、課上總結、課上活動、課下復習等，這些應用都能夠幫助學生更好地進行學習，不僅使學生擺脫了時間的限制，也為學生開啟了高效學習的新方法。

三、提升教師能力方面的應用

教師在進行微課制作時，需要有具體的教學目標并且教學內容較為清晰明朗，所以教師必須對教學內容足夠的熟悉，才能夠進行微課的制作。同時在制作微課的過程中，教師要對重點難點進行適當的拓展延伸，這也加深了教師對教材知識內容的進一步了解。教師必須通過查閱資料或者去不斷思考來充實教學內容，才能夠使微課更加豐富，這在一定程度上也豐富了教師的教學資源，提高了教師的教學方法儲備。在微課制作的過程中，教師對于知識的講解和總結能力也不斷的得到提升。通過學習其他教師的微課內容，能夠使自身的視野得到開拓，實現教學觀點和教學技能的提升，從而提高自身的課堂教學水準，促進教師的自身專業(yè)成長。由于微課便于傳播的特點，教師之間可以利用微課互相學習，傳播優(yōu)秀的教學方式。有許多經驗豐富的優(yōu)秀教師，對教學方式都有了自己獨特的理解，但是在過去就無法將這種經驗進行分享，而利用區(qū)域微課資源平臺就能夠將優(yōu)秀經驗分享給更多的教師，來提升教師整體隊伍的專業(yè)性。

總之，微課打破了傳統課堂的框架，區(qū)域微課資源平臺也為教師和學生利用微課進行學習或教學提供了便利的途徑。學生和教師在區(qū)域微課資源平臺上都能夠獲得自身能力的提升，同時也能進行優(yōu)質的教學知識傳遞。區(qū)域微課資源平臺能夠將學生的碎片時間利用起來，進行有效的自主學習，同時也為教師提供了更好的經驗交流平臺，讓教師在解答學生困惑的同時完成自身能力的提高?？傊?，加強區(qū)域微課資源平臺在學生學習和教師教學過程中的應用是非常有必要。

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