梁海梅

摘 要：如今，素質(zhì)教育理念被大力貫徹，社會對全面人才的需求十分迫切，促進對學生全面素質(zhì)能力的培養(yǎng)，應該成為中職院校重點關(guān)注的話題。其中，通過藝術(shù)教育實現(xiàn)對學生審美能力的培養(yǎng)，是極為重要的一個方面，它是對學生進行素質(zhì)教育和審美教育的重要手段。本文就結(jié)合筆者自身教學實踐經(jīng)驗，對中職美術(shù)教學現(xiàn)狀進行調(diào)查，并對有效的教學策略進行一番探究。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù);現(xiàn)狀;設置課程;教學模式;教學素養(yǎng)

目前，中職美術(shù)教學課堂中存在所使用的教學方法與素質(zhì)教育目標不一致、學生個性被束縛、學校對美術(shù)學科不重視、在投入方面不充分等等，中職院校的學生在繪畫基本技能、動手能力與審美水平等方面，也沒有達到理想的狀態(tài)。因此，我們應該在明確這些問題的基礎上，加以反思，并提出行之有效的策略使存在的問題加以解決，進而優(yōu)化中職美術(shù)課堂教學效果。下面，筆者就對中職美術(shù)教學現(xiàn)狀與有效策略進行一番具體的說明和描述。

一、中職美術(shù)教學現(xiàn)狀調(diào)查

1.美術(shù)課程設置不完善

通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)盡管中職院校設置了美術(shù)課，但是在實際開展過程中卻存在諸多問題。美術(shù)課作為作為學校藝術(shù)教育實踐的重要內(nèi)容，但是卻沒有將自身素質(zhì)教育的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，這說明中職院校教學目標更側(cè)重于對學生的操作性、應用性等技能進行關(guān)注，卻對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)加以忽視，尤其在藝術(shù)學科的課程設置方面，存在不完善的問題，而這與我國積極開展高職教育，對中職教育目標進行完善背道而馳，同時也與新課標所提出的實現(xiàn)多元化人才培養(yǎng)的目標不一致。

2.美術(shù)教學模式機械落后

通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多中職美術(shù)教師在教學模式的應用方面，存在墨守成規(guī)、一成不變的問題，在教學模式上缺乏創(chuàng)新，無法做到與時俱進，從而導致學生持續(xù)發(fā)展的學習需求也無法得到最大程度的滿足。很多教師所采取的是講解——示范——臨摹的教學模式，這種教學模式極易令學生覺得枯燥乏味，缺乏積極參與課程學習的熱情與興趣，學習效果自然也達不到理想的狀態(tài)。

3.對美術(shù)課重視程度待提升

受眾多因素的影響，很多中職院校對美術(shù)教育的認識十分不足，對美術(shù)學科教學不夠重視，導致中職美術(shù)教學發(fā)展受到了極大程度的阻礙。一方面是因為學校領導忽視了對學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在美術(shù)教學方面不夠重視，導致學生也認為美術(shù)學科不重要。另一方面則是因為中職生自身文化素質(zhì)水平不夠高，對人文知識的認識還不夠客觀正確，這就造成了學生在中職階段也無法對美術(shù)學科的重要性形成正確的認識。

……

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職美術(shù)教學過程中存在著諸多問題，在此不再一一介紹，希望廣大中職美術(shù)教師都能對此有全面、深刻的了解和認識，并積極思考解決方法和策略，促使目前中職美術(shù)教學現(xiàn)狀得到有效的轉(zhuǎn)變。

二、中職美術(shù)有效教學策略

1.科學設置美術(shù)課程

中職美術(shù)教師應該將美術(shù)教學作為一門人文課程來開展，從而促使學生的人文素養(yǎng)得到提升。從某種角度來說，美術(shù)課與其他課程相比，涵蓋的范圍更加廣泛，內(nèi)涵更加深刻，它是對學生聽、看、學、創(chuàng)造等多種能力的全方面培養(yǎng)，需要學生主動地調(diào)動多種感覺，是一種綜合能力的體驗。所以，中職院校應該將美術(shù)課程作為一個重要學科，對這門課程進行科學合理的設置，加強對學生美術(shù)文化的教育，使美術(shù)文化在以注重人才培養(yǎng)為目標的土壤上開花結(jié)果，發(fā)揚光大。

美術(shù)課程在對學生審美意識、藝術(shù)涵養(yǎng)以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，有著重要意義，將此門課程納入考試體系，中職院校的美術(shù)教育就可以變得更加科學化和系統(tǒng)化，美術(shù)教育效果也才能發(fā)揮到最大化，使中職院校學生的藝術(shù)修養(yǎng)也能得到不斷的豐富和完善。

2.采取新穎教學模式

在教學模式方面，中職美術(shù)教師應該積極進行改革和創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)機械枯燥的教學模式，轉(zhuǎn)而探究其他富有創(chuàng)新性的教學模式，從而來吸引中職生的學習注意力和關(guān)注力。例如，可以采取案例分析法，如引出一個典型案例，和學生共同進行探究分析，然后引申到教學內(nèi)容上，此種教學模式能夠營造出輕松愉悅的教學氛圍，學生能夠更加投入。又如，也可采取項目教學法，即讓學生以團隊合作的方式對與美術(shù)相關(guān)的活動項目進行完成，此種教學模式可以增強學生的團隊合作能力。此外，還可以采取討論教學模式、情境教學模式等等，這些模式的教學效果都會遠遠勝于傳統(tǒng)教學模式的教學效果。

3.提升教師教學素養(yǎng)

有部分中職美術(shù)教師在美術(shù)設計方面的能力存在不足的情況，而且缺乏企業(yè)實踐的經(jīng)驗，難以在就業(yè)實踐方面給予學生足夠的幫助。所以，我認為有必要加強對教師自身教學素養(yǎng)的培養(yǎng)和綜合能力的提升。如本地區(qū)中職學校的美術(shù)教師可以實現(xiàn)溝通互動，互相學習，也可通過現(xiàn)代溝通方式，定期的進行交流和學習。美術(shù)教師也可到當?shù)氐囊恍┰O計公司、美術(shù)類職業(yè)培訓機構(gòu)進行鍛煉學習，從而對一些崗位的需求進行充分了解，進而不斷提高自身的實踐能力，如此，才能實現(xiàn)對學生美術(shù)課程的專業(yè)、深入指導。

總而言之，目前中職美術(shù)教學中確實存在諸多問題，希望廣大中職美術(shù)教師都能對這些問題有清晰明確的認識，并提出行之有效的策略使存在的問題加以解決，進而優(yōu)化中職美術(shù)課堂教學效果。

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