河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園2015年以來(lái)承擔(dān)了“河南省鄉(xiāng)村教師訪名校”項(xiàng)目，培訓(xùn)資源開發(fā)堅(jiān)持立體豐富、實(shí)際適用和先進(jìn)創(chuàng)新的原則，充分整合優(yōu)質(zhì)資源，形成了有特色、有質(zhì)量、接地氣且滿足鄉(xiāng)村教師實(shí)際需求的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源：組建動(dòng)態(tài)更新的培訓(xùn)專家?guī)?編制立體實(shí)效的培訓(xùn)課程;拓展多層級(jí)的培訓(xùn)實(shí)踐基地;搭建了多功能的信息交流平臺(tái);研制了管理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)與流程。

一、組建動(dòng)態(tài)更新的培訓(xùn)專家?guī)?/p>

1.管理專家團(tuán)隊(duì)。成立園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)主管的領(lǐng)導(dǎo)小組，舉全園之力辦“國(guó)培”，各部門分工明確、職責(zé)清晰，全園參與，形成工作合力，下設(shè)“國(guó)培”辦公室在培訓(xùn)部，專職管理人員12人，人員結(jié)構(gòu)合理，配置充足。

一個(gè)不能少，確保3個(gè)100%。注冊(cè)率100%、參訓(xùn)率100%、整體滿意率100%，分時(shí)段分層級(jí)聯(lián)系市、縣、鄉(xiāng)教育局，確保足額注冊(cè);開班前班主任電話聯(lián)系每位學(xué)員，確保準(zhǔn)時(shí)參訓(xùn);報(bào)到當(dāng)天及時(shí)匯總學(xué)員情況，匯報(bào)項(xiàng)目教育局，確保足額參訓(xùn);學(xué)習(xí)管理內(nèi)容充實(shí)、豐富多彩，生活服務(wù)溫暖貼心，學(xué)員整體滿意度高。

2.課程專家團(tuán)隊(duì)，擇優(yōu)遴選。一是全國(guó)范圍內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)邀請(qǐng)具有國(guó)際視野、又熟悉中國(guó)學(xué)前教育的知名高層理論研究專家39人，組建了跨地域、跨文化、跨領(lǐng)域的高層理論專家團(tuán)隊(duì)，確保政策方向引領(lǐng)和理論高度，引領(lǐng)學(xué)員需求，規(guī)定理論課程基調(diào)：用易懂、樸素的方法講理論，讓學(xué)員愛上理論。二是全國(guó)范圍內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)邀請(qǐng)一線優(yōu)秀園長(zhǎng)、名師、優(yōu)秀教研員及往屆“國(guó)培”學(xué)員24人組建了知名實(shí)踐專家團(tuán)隊(duì)，確保實(shí)踐導(dǎo)向，滿足學(xué)員需求。三是整合我園70年豐富的教師資源，高標(biāo)準(zhǔn)遴選特級(jí)教師、中原名師、教師教育專家及教研組長(zhǎng)等36人組成了園內(nèi)專業(yè)性強(qiáng)的專家團(tuán)隊(duì)，確保跟崗研修，解決實(shí)際問題。在完善的專家團(tuán)隊(duì)（附件1）基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)員課程評(píng)價(jià)優(yōu)勝劣汰，動(dòng)態(tài)管理。

3.志愿者發(fā)揮管理、服務(wù)和橋梁作用。全省范圍內(nèi)征集35歲以上，管理經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素養(yǎng)高、服務(wù)能力強(qiáng)，往屆“國(guó)培”學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的基層園長(zhǎng)或者中層干部做志愿者，服務(wù)“國(guó)培”。

二、編制立體、實(shí)效的培訓(xùn)課程

立足培訓(xùn)需求調(diào)研，科學(xué)診斷培訓(xùn)需求，堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，依《“幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，編制以實(shí)踐性課程為主的立體、多元、實(shí)效的培訓(xùn)課程，既有高層專家的理念引領(lǐng)，又有更多的“不受教師專業(yè)條件、教育資源限制、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、可操作性的實(shí)踐課程結(jié)構(gòu)，實(shí)踐性課程比例達(dá)60%。探索“大班額專家授課——理念引領(lǐng)、中班額名師指導(dǎo)——方法建構(gòu)、小班額跟崗研修——實(shí)踐應(yīng)用”呈現(xiàn)“理念——方法——實(shí)踐”知行合一的培訓(xùn)方式;采用主修課程和選修課程結(jié)合的組織形式;堅(jiān)持通識(shí)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐、生活技能知識(shí)融通的內(nèi)容體系。

三、拓展多層級(jí)的培訓(xùn)實(shí)踐基地、搭建多功能的信息交流平臺(tái)

為滿足鄉(xiāng)村教師多樣化的培訓(xùn)需求，凸顯“河南省鄉(xiāng)村教師訪名?！表?xiàng)目要求，深度探索運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)方式方法，不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。在全省范圍內(nèi)，考核評(píng)估鄭州、許昌、開封等地24家不同層級(jí)、不同地域、不同特色、不同資源優(yōu)勢(shì)的幼兒園作為培訓(xùn)實(shí)踐基地，供學(xué)員參觀、跟崗研修使用，學(xué)員在不同的研訓(xùn)基地能感受到不同的教育情境、教育資源、有不同的學(xué)習(xí)收獲（附件2）。

建立現(xiàn)代化信息管理體制。開發(fā)“國(guó)培幼教版”手機(jī)應(yīng)用軟件，使用方便，功能強(qiáng)大，包括智能掃碼簽到、課程信息自動(dòng)推送提醒、學(xué)員電子檔案建立、學(xué)員課后評(píng)價(jià)、討論區(qū)交流學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)絡(luò)直播、課件資源分享永久使用等功能。實(shí)現(xiàn)“國(guó)培”過程性資料永久保存，加強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)在線即時(shí)溝通，形成直觀、易懂的信息資料，為管理服務(wù)提供幫助，減少管理成本，全面提高管理效率。

四、研制《管理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)與流程》

落實(shí)“國(guó)培”精準(zhǔn)管理理念，研制《管理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)與流程》。大膽吸納、融合符合“國(guó)培”管理工作的現(xiàn)代化管理理念和方法，在7年的“國(guó)培”工作過程中不斷優(yōu)化、精簡(jiǎn)，最終確定了貫穿項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)各階段的工作標(biāo)準(zhǔn)與流程手冊(cè)，培訓(xùn)管理服務(wù)人員人手一冊(cè)，反復(fù)學(xué)習(xí)。保證每一個(gè)工作人員都具備與工作職責(zé)相匹配的能力素質(zhì)，都清楚工作職責(zé)、內(nèi)容要求、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、可用資源和成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。工作的流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化，使精準(zhǔn)管理的理念貫穿“國(guó)培”工作每一個(gè)環(huán)節(jié)，極大地提高了管理服務(wù)水平。

1.組建以“中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)”專家為主的理論研究專家?guī)?。如中?guó)學(xué)前教育研究會(huì)原理事長(zhǎng)馮曉霞教授、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)原副理事長(zhǎng)華愛華教授、教育部園長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)健康專業(yè)委員會(huì)副主任王小英教授等享有國(guó)際聲譽(yù)、國(guó)內(nèi)知名的專家，解除外界對(duì)一線幼兒園辦“國(guó)培”理論高度不夠的擔(dān)心，確保政策方向引領(lǐng)和理論高度。

2.研制《國(guó)培管理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)與流程》。減少工作失誤、提高工作效率、精準(zhǔn)管理，保證工作品質(zhì)，對(duì)“國(guó)培”工作的順利進(jìn)行起到指導(dǎo)和保駕護(hù)航的作用，營(yíng)造了服務(wù)人、尊重人、培養(yǎng)人的工作氛圍。

3.往屆優(yōu)秀學(xué)員做志愿者。滿足“國(guó)培”管理人員數(shù)量要求，豐富管理團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)，緩解單位專職管理人員緊張的情況。來(lái)自基層更了解學(xué)員需求和鄉(xiāng)村學(xué)前教育，更能增強(qiáng)與學(xué)員的聯(lián)系，全面提升學(xué)員服務(wù)水平和課程管理水平。

五、實(shí)施成效及應(yīng)用

1.高效管理團(tuán)隊(duì)保障3個(gè)100%。2015—2018年，連年保持注冊(cè)率100%、參訓(xùn)率100%、整體滿意率100%。2018年“項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)服務(wù)態(tài)度與質(zhì)量”學(xué)員滿意度100%。高質(zhì)專家團(tuán)隊(duì)保障課程質(zhì)量，2015—2018年國(guó)培課程滿意率平均98%以上，2018年“主講和指導(dǎo)教師水平”學(xué)員滿意度100%。

2.立體實(shí)效的課程，積累了大量?jī)?yōu)質(zhì)課程資源。2018年“培訓(xùn)資源”學(xué)員滿意度99.95%。上報(bào)教育廳《幼兒園游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施》《國(guó)際視野下的家園合作與親師協(xié)同》《兒童的生長(zhǎng)與學(xué)習(xí)》等20多個(gè)優(yōu)質(zhì)課件資源和《教研活動(dòng)觀摩研討》《名師面對(duì)面大小組研討》《中國(guó)特色的學(xué)前教育——食育》等16個(gè)實(shí)踐類課程資源。

3.多功能的信息交流平臺(tái)，方便快捷，全天候?qū)崟r(shí)服務(wù)，成為規(guī)范管理、相互交流、課程資源共享的便捷方式。

4.多層級(jí)研訓(xùn)基地，學(xué)員開闊視野，看到不同特色幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程建設(shè)、隊(duì)伍培養(yǎng)、兒童發(fā)展、可用的教育資源，學(xué)員有更多可參考可借鑒的依據(jù)，有了更多返崗后改進(jìn)的想法。

5.精準(zhǔn)管理，《國(guó)培管理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)與流程》，讓管理更輕松、更科學(xué)、更規(guī)范，培訓(xùn)更專業(yè)、品質(zhì)更高。

6.推廣價(jià)值。動(dòng)態(tài)更新的培訓(xùn)專家?guī)旃芾恚Ⅲw實(shí)效的課程建設(shè)可以保證項(xiàng)目按照要求高質(zhì)高效進(jìn)行，保證培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)需求、滿足需求、解決問題的終極目標(biāo)。精準(zhǔn)管理，制定《國(guó)培管理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)與流程》，保證每項(xiàng)工作“事經(jīng)我手無(wú)差錯(cuò)”高品質(zhì)、零失誤做好每項(xiàng)工作。多功能的信息交流平臺(tái)，具有可隨時(shí)進(jìn)行讀取、使用方便、傳遞迅速、費(fèi)用低廉和規(guī)范化管理的優(yōu)點(diǎn)。多層級(jí)研訓(xùn)基地，滿足學(xué)員多樣化、偏愛參觀學(xué)習(xí)的培訓(xùn)需求，讓學(xué)員了解更多的辦園模式、課程特色以及可利用的資源，激發(fā)了學(xué)員改變鄉(xiāng)村教育的信心和熱情。

作者簡(jiǎn)介

韓曉德（1964—），女，河南省駐馬店人，高級(jí)中小學(xué)教師，特級(jí)教師，主研方向：學(xué)前教育。