黃運娟

摘 要：隨著新課改理念的逐步深入，小學美術教學也呈現(xiàn)出新的變化，教學形式得到了改進，使小學美術教學有效性得到了提升。與此同時，學校和家長更加關注學生的綜合素質，希望能夠在美術教學的過程中實現(xiàn)學生藝術審美能力的發(fā)展。在本文中，筆者將從教學實踐入手，探索新課改理念下如何開展小學美術教學。

關鍵詞：新課改理念;小學美術教學;有效方法;途徑

在傳統(tǒng)觀念中，美術課程屬于教學體系中的副科，對于學生的成績影響不大，因此很多學生和家長都不夠重視美術課程。隨著時代的發(fā)展，美術學科的重要性得到凸顯，能夠在培養(yǎng)學生的全面素質方面發(fā)揮積極作用。因此，教師應用新的眼光來看待美術教學，促使小學美術素養(yǎng)的提升。

一、貼近學生心理，成為良師益友

小學生具有其獨特的身心發(fā)展規(guī)律，喜歡在趣味化的氛圍中實現(xiàn)對知識的理解。如果教師采用灌輸式的教學方法，將會影響學生對美術學習的興趣。教師應改變傳統(tǒng)的居高臨下的教學態(tài)度，要蹲下來，從學生的視角來看待美術教學，成為學生的良師益友，從而使美術課堂氛圍更加融洽。

例如，在進行“小紅花”美術創(chuàng)作的時候，我會先讓學生談一談自己對小紅花的看法，回憶小紅花是什么樣的，我們應如何來繪制小紅花。由于學生的生活經驗不同，美術創(chuàng)作水平也不同，他們在進行繪畫的時候，常常出現(xiàn)不同的效果。我沒有讓學生按照既定的方式進行創(chuàng)作，而是鼓勵學生畫出自己印象中的“小紅花”，不用拘泥于繪畫方法，鼓勵學生發(fā)揮自己的天性。在學生繪制完畢之后，我會對學生的作品進行點評，找出學生作品中的閃光點，并適當進行指導，使學生能夠在自己原有的水平上實現(xiàn)美術素養(yǎng)的發(fā)展。通過貼近學生心理的方法，能夠讓美術課堂成為學生揮灑熱情的舞臺，能夠為小學美術課堂效率的提升奠定良好的基礎。

二、鼓勵自主思考，提高創(chuàng)新能力

新課改對于學生的自主探究能力提出了一定的要求，希望教師能夠讓學生自主、活潑地投入到學習中，能夠通過自主探究實現(xiàn)對知識的掌握，并具備一定的技能。教師應將學生看做發(fā)展中的人，鼓勵學生不斷推陳出新，打造個性化的美術課堂。因此，教師在課堂上應鼓勵學生自主思考，發(fā)揮學生的想象力，使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

例如，在一次美術課堂教學的時候，正逢母親節(jié)，我讓學生利用我提供的手工材料，為媽媽制作一個禮物，可以是一張賀卡，也可以是一幅畫，也可以是一個小禮物。學生圍繞“母親節(jié)”的話題開展了討論，并結合自己媽媽的興趣愛好，思考如何制作出能夠表達自己心儀的禮物。有的學生制作了立體賀卡，在賀卡上畫出了一家三口的樣子，并寫上了“媽媽辛苦了”等字樣;有的學生用卡紙制作了一個愛心，表示自己對媽媽的愛;有的學生畫了連環(huán)畫，在畫上記錄了自己和媽媽美好的時刻，希望媽媽看到能夠非常開心。在學生的自主思考和共同努力下，學生都創(chuàng)作出了自己滿意的作品，對于美術學習的興趣也得到了提升。通過鼓勵自主思考的方法，能夠讓學生從自己的生活中挖掘素材，并將其與美術教學結合在一起，從而使學生的美術創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

三、營造美術情境，提高審美能力

在學習美術的過程中，學生不僅僅會掌握繪畫、手工的技巧，還能夠通過對美術作品的欣賞，認識到什么是美，并對美術作品中蘊含的美進行理解和感受，從而促進學生藝術審美能力的發(fā)展。在進行教學的時候，教師可以通過視頻、圖片等方法，為學生營造一個更加夢幻、直觀、真實的美術世界，讓學生在這個世界中進行探索和發(fā)現(xiàn)，對美術作品進行鑒賞，從而促進學生審美能力的發(fā)展。

例如，在一次教學中，為了能夠讓水墨畫進行感受，體會水墨畫中的韻味和意境，我為學生準備了大量的水墨畫作品，將其制作成為PPT，在屏幕上進行展示。這些水墨畫的內容大部分都是我們日常接觸的事物，有水墨畫的白菜，有水墨畫的蘿卜，有水墨畫的公雞，有水墨畫的小魚，有水墨畫的蝦，有水墨畫的馬……在對水墨畫進行欣賞的時候，學生將這些水墨畫作品與生活中的事物進行聯(lián)系，感受到了水墨畫獨特的藝術風格，并且能夠通過水墨的濃淡，對顏色的層次進行表示，雖然整個畫面中的顏色比較少，但是依然能夠讓人有一定的色彩感。學生沉浸在水墨畫的世界中，認識到了水墨畫的美麗，并對水墨畫的藝術之美進行了鑒賞，從而實現(xiàn)了學生審美素養(yǎng)的發(fā)展。通過營造美術情境的方法，能夠給予學生一個更加直觀的視覺沖擊，讓學生能夠在美術的世界中實現(xiàn)感受和體會。

總之，新課程標準指導下的美術教學理念，以學生為主體，富有鮮活的時代氣息，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，讓學生在美術的世界中進行勇敢探索和發(fā)展。在此基礎上，小學美術教師更應大膽開拓教學活動，認識到美術教學對于學生長遠發(fā)展的重要性，實現(xiàn)美術教學從以學科為中心到以學生為中心的轉變，鼓勵學生主動加入到教學活動中，對美術世界進行感知和發(fā)現(xiàn)，使學生得以更生動活潑地參與到美術學習的過程中，實現(xiàn)美術素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻：

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