樊文杰

摘 要：在我國的球類運動中，足球，籃球和排球是我國的三項球類運動，在高校的日常體育教學(xué)中，這三項球類運動是傳統(tǒng)的體育教學(xué)科目，在高校體育教學(xué)體系中占有十分重要的地位。排球運動因其獨特的觀賞性而深受人們的喜愛，排球運動所考驗的不僅僅是運動員的能力，針對目前高校排球教學(xué)中存在的困難，分析了高校排球運動的發(fā)展現(xiàn)狀，希望能為同行們提供參考，以期他們的實力能夠有所提高為我國高校排球教學(xué)做出貢獻。

關(guān)鍵詞：排球課;高校教學(xué);發(fā)展

1 高校排球教育的發(fā)展

1.1 教學(xué)觀念難以突破，教學(xué)效果難以快速發(fā)展

在我國高校排球教學(xué)活動中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的長期影響，排球教學(xué)活動缺乏創(chuàng)新意識，很大一部分高校排球教學(xué)效益不高，受考試制度的影響，雖然由于國民素質(zhì)教育的影響，排球教學(xué)也發(fā)生了一些變化，在許多情況下，當(dāng)學(xué)生教排球時，受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，教師不能以學(xué)生為主體，在課堂上進行自我引導(dǎo)，但要把排球技術(shù)融入到學(xué)生的思維中去，因為學(xué)生不能充分地思考，所以學(xué)生只能在老師思考之后思考，我們的實踐技能還沒有得到充分的運用，在一定程度上，學(xué)生只懂得排球的理論知識，另外，排球教師只注重學(xué)生的個別教學(xué)，忽視了學(xué)生之間的相互合作能力，沒有充分發(fā)揮排球的本質(zhì)，只停留在理論上排球知識，這節(jié)排球課不影響學(xué)生。

1.2 教學(xué)方法陳舊，教學(xué)整體效果差

目前，在我國高校排球教學(xué)中，教師仍以排球課作為主要的教學(xué)手段，從長遠來看，學(xué)生對排球的興趣不高，在對學(xué)生進行評價時，應(yīng)注意提高學(xué)生的排球水平，在現(xiàn)行的排球教學(xué)中，由于過于注重學(xué)生對排球技術(shù)的掌握，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致了思想觀念和資源的老化這導(dǎo)致我國高校排球教育的發(fā)展和質(zhì)量不高，學(xué)生對排球的消極態(tài)度和整體教育影響低。

1.3 學(xué)生沒有興趣，排球教育的社會效益降低

眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的興趣是最好的老師，因此，教師應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是發(fā)揮學(xué)生主動性、積極探索學(xué)生的必由之路，但高校排球教學(xué)活動中，教師不能主動介紹教學(xué)方法，對排球的認識只停留在一線的表面，無法深入探索，排球教育的課堂效果無法提高，它是相互聯(lián)系的，但其社會實用價值相對較低。

2 高校排球教育的發(fā)展

2.1 以素質(zhì)教育理念構(gòu)建高校排球教育新體系

現(xiàn)階段，在推進學(xué)生素質(zhì)教育的背景下，素質(zhì)教育理念在我國高校排球教學(xué)管理中發(fā)揮著重要作用。但是，如果教師教排球，就不能積極參與素質(zhì)教育的理念，與高校發(fā)展緩慢的同步發(fā)展，排球教育就不能積極響應(yīng)國家的號召。鑒于先進的教學(xué)理念對教師教育管理和教師教學(xué)標準化起到了積極的作用，因此，學(xué)校和大學(xué)應(yīng)更新對學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的全日制教學(xué)，讓老師們放棄原來的傳統(tǒng)觀念，在我國當(dāng)前的教育形勢下，素質(zhì)教育理念是我國的主流教學(xué)理念，其內(nèi)容與我國的社會形勢高度契合，具有鮮明的時代特征社會適應(yīng)能力強。在學(xué)生素質(zhì)教育中，教師的最終目標是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的意識，這就是為什么教師在開展教育教學(xué)活動時轉(zhuǎn)變觀念非常重要的原因：首先，高校應(yīng)根據(jù)國家素質(zhì)教育的實踐，利用排球教育的內(nèi)容和資源。其次，教師在開展教育教學(xué)活動時，應(yīng)以質(zhì)量為本的理念作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)。只有這樣，才能不斷優(yōu)化教學(xué)體系，提高排球教學(xué)質(zhì)量，比如學(xué)生教排球，老師只能讓學(xué)生熱身800米，然后在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，學(xué)生展示自己的排球動作，教師引導(dǎo)和糾正，使學(xué)生及時調(diào)整錯誤態(tài)度，提高自身排球素質(zhì)，根據(jù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，不斷改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高高校排球教育質(zhì)量，提高學(xué)生排球素質(zhì)。

2.2 加強教師素質(zhì)建設(shè)，提高教師整體創(chuàng)新能力

眾所周知，教師在教學(xué)活動中的組織者，使教師的教學(xué)質(zhì)量直接影響到排球教育的質(zhì)量和效果，在高校排球教學(xué)改革中，必須更新教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容，為了克服排球教學(xué)的困境，教師在教學(xué)過程中必須不斷強化專業(yè)技能，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的不足，只有這樣才能為高校排球教學(xué)改革打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中融入先進理念，及時改進自身不足，使學(xué)生不斷提高排球技術(shù)。

2.3 加強融入全民健身，提高社會效益

高校開展排球教育最大的困難是不能把排球教學(xué)活動與社會需求聯(lián)系起來，導(dǎo)致分離現(xiàn)象。在過去，學(xué)生很容易認為排球是有用的，因而對排球失去興趣。因此，在排球教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)全民健身的理念，使學(xué)生認識到自己的素質(zhì)，最終學(xué)習(xí)到自己對排球的興趣，使學(xué)生能夠積極探索排球運動。

3 結(jié)論

高校要積極響應(yīng)國家素質(zhì)教育的美譽，教師要不斷提高教學(xué)專業(yè)化水平，根據(jù)教學(xué)情況，創(chuàng)新和改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。高校平穩(wěn)運行，學(xué)生身體素質(zhì)不斷提高，學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

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