陳付平

作為一個(gè)班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生，誠(chéng)心與他們交朋友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠(chéng)心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相見(jiàn)，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個(gè)熱心人，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，要積極主動(dòng)，誠(chéng)心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生，坦誠(chéng)相見(jiàn)，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。班主任應(yīng)該用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺(jué)。平等可以營(yíng)造融洽，愛(ài)心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，自己在不斷地學(xué)習(xí)，總算是有了一點(diǎn)小小的收獲，班主任工作是一個(gè)班集體的組織者、教育者，更是領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著教育班級(jí)全體學(xué)生全面發(fā)展的重任。采用適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，是班主任開展工作的關(guān)鍵，真誠(chéng)相待，發(fā)揮情感效應(yīng)關(guān)心學(xué)生是班主任工作的根本，老師不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)，還要關(guān)心他們的家庭情況。

班主任工作十分重要，其主要任務(wù)是塑造全班學(xué)生靈魂、提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生品格的好壞，班鳳是否正，學(xué)風(fēng)是否濃，都與班主任工作密切相關(guān)。如何當(dāng)好班主任呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。

一、建立學(xué)生檔案，了解每一個(gè)學(xué)生情況

每次接到一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我首先要將班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的基本情況了解清楚（特別是家庭、性格、興趣等）做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。深刻地了解每一個(gè)學(xué)生情況是做好班主任工作的前提，只有對(duì)每一個(gè)學(xué)生情況了解，才能根據(jù)實(shí)際情況對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，才能提高全班學(xué)生整體素質(zhì)，形成良好班風(fēng)。

二、選好得力助手

班干部是班主任管好班級(jí)的得力助手，班干部的選定，可由學(xué)生選舉，也可由班主任指定，但必須是思想品德高尚，政治覺(jué)悟高，能團(tuán)結(jié)全班學(xué)生、尊敬老師，學(xué)習(xí)成績(jī)好，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，并對(duì)他們多加指導(dǎo)，讓他們充分發(fā)揮作用，班干部對(duì)學(xué)生更了解，對(duì)班級(jí)發(fā)生的一些小事情要大膽交給班干部去辦。這樣既樹立了班干部威信，又能達(dá)到事半功倍效果。班級(jí)管理在很大一部分由班干部來(lái)做，不僅節(jié)約老師的時(shí)間與精力，而且對(duì)學(xué)生也是鍛煉。

三、建立班規(guī)，促成良好班鳳

首先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，實(shí)施正面教育，全面落實(shí);其次，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生日常行為表現(xiàn)制定一些有利于學(xué)習(xí)和班風(fēng)建設(shè)的班規(guī)來(lái)約束、促進(jìn)學(xué)生。比如勞動(dòng)或值日實(shí)施獎(jiǎng)勤罰懶;設(shè)置班級(jí)記事本，記錄好人好事和違紀(jì)情況，以此來(lái)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，促進(jìn)后進(jìn)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)。

四、家校結(jié)合

學(xué)校是實(shí)施教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，家庭對(duì)學(xué)生的教育也起著十分重要作用，不可忽視。因此班主任要經(jīng)常家訪，交流學(xué)生在校情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)手解決。

總之，班主任工作是繁雜的，也是十分重要的，只要我們管理班級(jí)方法得當(dāng)，就會(huì)帶出一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的好班級(jí)。