劉琪莉

摘 要：現(xiàn)今初中教育對道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量要求愈來愈高。與此同時，初中道德與法治課程的教育對初中生核心素養(yǎng)的發(fā)展的作用也越來越大，我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好道德修養(yǎng)，提高學(xué)生自身的心里境界，離不開這一普及法律基本知識的重要科目。因此，本文將從研究初中學(xué)生成長心理特點(diǎn)為起點(diǎn)，對初中道德與法治課堂培育學(xué)生核心素養(yǎng)有針對性的進(jìn)行一系列的分析，并給出一些在教育上的建議，希望在疏導(dǎo)學(xué)生關(guān)于心理方面問題，同時還能提高初中道德與法治教育培育學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)出良好的思想道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一定的法律意識。

關(guān)鍵詞：初中課堂;道德與法治;核心素養(yǎng)

引言

初中生的年齡往往正是剛進(jìn)入青少年的時期，他們的思想活動越來越復(fù)雜，他們的活動范圍也是越來越廣闊，接觸的新鮮事物也越來越多，與此同時他們也是心理脆弱和最易受到外界各種不良信息影響的一個群體。也是基于此，教師在對初中生的教育引導(dǎo)過程中，要求老師應(yīng)該特別注意學(xué)生的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)。更加重視初中教育之中道德與法治的教育，以提高學(xué)生明辨是非，辨別真?zhèn)蔚哪芰?。除此之外，教師要在教學(xué)當(dāng)中也要以人為本、循循善誘以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想道德意志，這不僅僅能讓學(xué)生學(xué)會明辨是非和辨別真?zhèn)蔚募寄芎图记?，也助力于學(xué)生的健康成長與未來發(fā)展。

一、道德與法治對于培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)的重要性

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是教師在教學(xué)的活動中要更加深入貫徹落實(shí)的教育思想，而道德與法治課堂對于學(xué)生的心理健康和不斷發(fā)展也有重要意義。積極開展初中道德與法治培育學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，對于學(xué)生思想道德素養(yǎng)的升華，樹立新型的法律道德觀念，提高學(xué)生的法律意識、道德意識，形成正確的世界觀、人生觀和道德觀等都具有極其重要的意義，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、明確道德與法治教育的培育方向

首先，要求初中道德與法治教師在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，然后制定針對性的教學(xué)方案，便于提高學(xué)生的技能水平，同時確定培育方向，借助道德與法治教育平臺來切實(shí)提高學(xué)生的核心素質(zhì)。

其次，教師還需參照教學(xué)方案，制定階段性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。例如：知識目標(biāo)，需要結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力，而后運(yùn)用道德與法治教育途徑，使學(xué)生簡單了解網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)知識以及網(wǎng)絡(luò)與生活之間的關(guān)系，在道德與法治課堂中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解，進(jìn)而在實(shí)踐中有效應(yīng)用，真正做到與時俱進(jìn)，最終成為符合時代發(fā)展的應(yīng)用型人才。

最后，初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才培育，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際情況，再參照教學(xué)理論，有效整合教學(xué)內(nèi)容，形成完整的教育方案，將課本中的知識點(diǎn)與教學(xué)方案有效銜接，達(dá)到更佳的教學(xué)效果，也使學(xué)生意識到個人成長以及發(fā)展過程中核心素質(zhì)的重要程度。

三、重視道德與法治課堂的構(gòu)建、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)思想

初中道德與法治作為一門綜合性課程，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與良好品德的形成具有重要作用。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、青少年法治教育大綱的規(guī)定和要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

青少年這一特殊年齡階段，正處于他們一生中生理和心理發(fā)展的成長上升時期，也是一個過渡時期，這一時期對于學(xué)生形成正確的三觀和培養(yǎng)中學(xué)生形成正確的積極的道德觀念、法治觀念都具有深刻意義和重要作用。教師要在日常教學(xué)當(dāng)中積極探索研究和發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上帶來更加行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式，通過教學(xué)中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生們的法律觀念和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生成為遵守道德、講文明的良好公民具有極其重要的作用。

作為道德與法治課堂教學(xué)的主導(dǎo)者——教師，對于開展初中道德與法治教育也需要教師在課堂上的積極引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的道德觀和法治觀，通過對教學(xué)內(nèi)容的積極鉆研和認(rèn)真準(zhǔn)備，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的同時，還要積極引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其在課堂學(xué)習(xí)過程中的積極性和主觀能動性，再輔之以良好的學(xué)習(xí)氛圍和課堂環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高道德與法治課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的。眾所周知，初中道德與法治學(xué)科的教育，要求老師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思想，應(yīng)該緊跟社會發(fā)展和時代的潮流，積極汲取和儲備新的知識，在課堂教學(xué)中教授學(xué)生最新的、最熱點(diǎn)的、最順應(yīng)時代發(fā)展潮流的知識。

四、明確在道德與法治教育中的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

初中道德與法治的教學(xué)對于學(xué)生核心要素的培養(yǎng)要通過有效的課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治思維為目標(biāo)，因此教師在安排教學(xué)內(nèi)容時，要制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)最高效的最優(yōu)質(zhì)的道德與法治教學(xué)課堂，教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟的安排設(shè)置要科學(xué)合理，加速道德與法治課堂教學(xué)過程的有效優(yōu)化，構(gòu)建合理有效的教學(xué)課堂。教師安排學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之前進(jìn)行合理有效的預(yù)習(xí)，這也是合理有效的教學(xué)方式，預(yù)習(xí)能讓學(xué)生提前做好課堂的準(zhǔn)備，在課堂之前了解課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，而且讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生積極主動的探索新的知識，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中積累新的學(xué)科知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)之后，教師在道德與法治課堂的教學(xué)中也要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不能脫離學(xué)生，將老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好地掌握和鞏固知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)技巧、方法，重點(diǎn)把握道德與法治課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，構(gòu)建積極有效的高效課堂，讓學(xué)生在課堂中能夠有效掌握知識要點(diǎn)、鞏固知識以有效加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)施的過程中學(xué)生一直都是學(xué)習(xí)的主體，教師要采取積極合理教學(xué)方法和高效的教學(xué)模式，給學(xué)生營造一個良好的課堂教學(xué)情境，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師要把握好、掌控好教育教學(xué)過程中的課堂氛圍，在教學(xué)當(dāng)中當(dāng)學(xué)生的引路人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極探索，老師要設(shè)計(jì)有趣的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂在其中，以此來吸引學(xué)生自行思考和探究。就比如教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，可以借助引入一些小游戲環(huán)節(jié)，例如趣味問答、角色扮演等課堂教學(xué)互動環(huán)節(jié)，借助這些小的教學(xué)技巧調(diào)動起學(xué)生們對法律知識課堂的學(xué)習(xí)興趣，循循善誘，鼓勵學(xué)生們積極主動地參與到這樣的互動環(huán)節(jié)中去，在課堂互動的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主探究，使學(xué)生能夠在課堂上就掌握老師所傳授的知識，充分發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用和課堂教學(xué)對于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的作用。

結(jié)語 道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)對初中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育具有極其重要的意義，教師在教學(xué)過程中要不斷推陳出新，總結(jié)出新的教學(xué)方法、措施和模式以不斷優(yōu)化道德與法治課堂教學(xué)的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中去，以提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和個人境界，形成一定的法律意識和道德意識，提高學(xué)生明辨是非、辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

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