康學(xué)玲
摘要:幼兒園戶外游戲混齡游戲是目前幼兒園的常見活動(dòng),其有助于幼兒身體發(fā)育以及社會(huì)性發(fā)展。本文簡(jiǎn)要分析了幼兒園戶外游戲中混齡游戲的意義,同時(shí)提出設(shè)計(jì)相同發(fā)展目標(biāo)不同發(fā)展層次以及培養(yǎng)幼兒園合作精神等具體措施,以充分發(fā)揮幼兒園戶外游戲中混齡游戲的價(jià)值與作用。
關(guān)鍵詞:幼兒園;戶外游戲;混齡游戲
所謂混齡游戲指處于不同年齡段的幼兒共同開展游戲活動(dòng)的教學(xué)形式,該方式可以為幼兒提供一個(gè)與家庭相近的生活以及學(xué)習(xí)模式,尤其是針對(duì)目前獨(dú)生子女較多的社會(huì)現(xiàn)狀,可以提高幼兒交際能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。但具體如何開展,依舊受到學(xué)者與幼兒園教師的關(guān)注。
一、幼兒園戶外游戲中混齡游戲的意義
(一)加快幼兒身體發(fā)育速度
幼兒園戶外游戲活動(dòng)本身可以為幼兒提供更為寬闊的活動(dòng)空間,幼兒園也會(huì)為幼兒提供多種多樣的活動(dòng)工具,以便幼兒開展跑、跳、走、推以及平衡等活動(dòng),從而促進(jìn)幼兒身體發(fā)育速度。而混齡游戲中,年幼幼兒在相對(duì)年長(zhǎng)的兒童鼓勵(lì)以及游戲氛圍之下,嘗試開展難度相對(duì)較大的活動(dòng),對(duì)提高幼兒個(gè)人身體素質(zhì)而言具有積極意義。
(二)加速幼兒社會(huì)性發(fā)展
幼兒園戶外混齡游戲豐富了幼兒社交范圍與對(duì)象,其不僅可以與同年齡段的幼兒進(jìn)行接觸,同時(shí)也可以增加幼兒同其他年齡段幼兒的交往,使得幼兒能夠在交往之中掌握與不同年齡段兒童交流的方式,提高幼兒人際交往能力,使其能夠盡快融入到一個(gè)集體之中,且隨著各年齡段兒童之間交流愈發(fā)緊密,兒童語(yǔ)言表達(dá)能力以及合作能力也將得到顯著提高。
(三)培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)
幼兒園戶外混齡游戲可需要調(diào)動(dòng)幼兒各項(xiàng)感官,包括視覺、聽覺以及觸覺,通過游戲,幼兒對(duì)自身身體機(jī)能有更為深入且全面的了解,而在強(qiáng)化幼兒體質(zhì)的同時(shí)也為幼兒提供了良好的情緒體驗(yàn),使得幼兒更為開朗,有助于完善幼兒人格,證明幼兒園戶外混齡游戲?yàn)橛變何磥砩硇陌l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、幼兒園戶外混齡游戲具體落實(shí)策略
(一)設(shè)計(jì)相同發(fā)展目標(biāo)以及不同發(fā)展層次
幼兒園戶外混齡游戲既然是幼兒園活動(dòng)的項(xiàng)目之一,其目標(biāo)必須服務(wù)于幼兒園發(fā)展總目標(biāo),但就該活動(dòng)而言,需要予以設(shè)計(jì)不同層次以及難易程度,以滿足不同年齡段活動(dòng)的實(shí)際需要。如幼兒園可以根據(jù)不同年齡段幼兒特點(diǎn)設(shè)定相應(yīng)鍛煉項(xiàng)目。以《小蝸牛學(xué)本領(lǐng)》活動(dòng)為例,幼兒園應(yīng)根據(jù)不同年齡段提供相應(yīng)的鉆爬游戲道具。該活動(dòng)主要目標(biāo)如下:第一,幼兒能夠按照教師指示,合理選擇鉆爬道具鉆爬障礙物。而教師也需要引導(dǎo)幼兒通過不同的方式鉆爬設(shè)立的障礙物,以提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。第二,幫助幼兒克服害怕黑暗的心理作用,提高其勇氣。第三,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考其他的鉆爬動(dòng)作,通過不同方式鉆爬障礙物,提高其創(chuàng)新能力。而根據(jù)各個(gè)年齡班則設(shè)定不同的目標(biāo),如針對(duì)小班幼兒,要求其手與膝部同時(shí)著地,鉆過貼地有一定長(zhǎng)度的無(wú)遮光隧道。中班幼兒則需要通過道具鉆爬高于地面一定距離的半遮光隧道。針對(duì)大班幼兒,其同樣需要通過與地面相距一定距離的隧道,且隧道全部遮光,并要求其保持一定速度匍匐爬行。
(二)培養(yǎng)幼兒合作精神
幼兒園戶外混齡游戲需要的器械設(shè)備相對(duì)較多,以此激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。教師可以在結(jié)束之后將幼兒劃分為多個(gè)小組,然后要求小組對(duì)器械進(jìn)行分類并歸放至原位,如此可以令不同年齡班級(jí)幼兒之間彼此幫助,養(yǎng)成合作精神。教師需要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒之間的合作精神,增加幼兒之間的交流時(shí)間與空間,通過游戲活動(dòng)令不同年齡段幼兒意識(shí)到合作的重要性,為其之后學(xué)習(xí)以及參與工作奠定良好的基礎(chǔ)。以推輪胎游戲?yàn)槔?,部分小班幼兒難以推動(dòng)輪胎,則教師可以引導(dǎo)大班幼兒幫助小班幼兒。同時(shí),教師也可指導(dǎo)幼兒推動(dòng)輪胎那個(gè)部位效果更為明顯,參與游戲的幼兒便會(huì)積極嘗試。
(三)實(shí)現(xiàn)戶外游戲與知識(shí)的融合
戶外游戲不僅僅是一種單純的游戲活動(dòng),幼兒園應(yīng)嘗試將戶外混齡游戲同其他領(lǐng)域融合,不僅將其作為一種提高兒童身體素質(zhì)的方式,同時(shí)也令幼兒能夠在其中學(xué)習(xí)知識(shí),豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備量,在提高幼兒身體能力的同時(shí),也促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。如,教師可以制作一定量數(shù)字不同的數(shù)字卡片,然后要求幼兒從圖片之中尋找數(shù)字“7”的圖片。其中不僅有“7”的圖片卡,同時(shí)有點(diǎn)卡以及算式題目卡,對(duì)于小班以及中班幼兒,其能力僅限于尋找圖片卡以及點(diǎn)卡,而7這一數(shù)值較大,難度較高,需要其認(rèn)真數(shù)點(diǎn),從而達(dá)到鞏固幼兒數(shù)點(diǎn)技能的目的。而針對(duì)大班幼兒,數(shù)點(diǎn)以及圖片卡相對(duì)簡(jiǎn)單。所以其只能負(fù)責(zé)尋找需要通過簡(jiǎn)單加減法計(jì)算才能獲得結(jié)果正確的算式題目卡,如此也培養(yǎng)了大班幼兒簡(jiǎn)單的計(jì)算能力以及心算能力。通過這種游戲方式,可以在游戲的同時(shí)鞏固幼兒所學(xué)知識(shí),對(duì)其之后學(xué)習(xí)新知識(shí)而言具有積極意義。
結(jié)束語(yǔ):
幼兒園戶外混齡游戲是一種新型的活動(dòng)方式,其通過豐富兒童的交際對(duì)象,在提高幼兒身體素質(zhì)以及鞏固知識(shí)的同時(shí),重點(diǎn)是可以培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力,包括社交能力、合作精神等,促進(jìn)其全面發(fā)展。幼兒園應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園戶外混齡游戲,加強(qiáng)其同知識(shí)的融合以及對(duì)幼兒能力的培養(yǎng),為其之后學(xué)習(xí)以及社會(huì)交際奠定良好的基礎(chǔ)。
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