王燕

摘 要：很多父母喜歡把自己的意志意愿強(qiáng)加到孩子身上。父母的愛心及迫不及待抹殺了孩子自我成長的機(jī)會(huì)?！翱斐燥垺薄翱焖X”“快過馬路”，什么都是快，大事小事都在催促，有什么是慢下來做的事情呢？

關(guān)鍵詞：教育；家庭；培養(yǎng)

隱藏父母的意志，慢下來參與到孩子的成長，不必直來直往目的性太明顯，走曲線才能成全，才能圓滿，正如太極八卦圖。直來直往，看似立竿見影，卻沒有好結(jié)果。速成的東西經(jīng)得起推敲嗎？方便面只能滿足一時(shí)果腹。

孩子的使命是走向獨(dú)立，長大成人。如果父母的意志過于明顯，無異于扼殺孩子的自我意識(shí)和自主意識(shí)，讓孩子的自尊和自信難以建立起來。我們?nèi)菀卓吹胶⒆拥耐庠诟甙质?，是否吃飽穿暖，卻忽視孩子的心理，沒有讓其獲得心理上的自尊感。每一個(gè)孩子，每一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，都需要用春風(fēng)化雨般的溫暖，讓孩子在感受到被關(guān)愛的安全。和被尊重的價(jià)值后，他的生命將會(huì)綻放無限光彩。之前看過一部印度電影《地球上的星星》，就是如此，每個(gè)兒童都是暫時(shí)暗淡的小星星，父母和老師作為引領(lǐng)者，掌握適宜的方法才能開啟孩子潛在的能量。

在孩子面前隱藏父母的意志，是我一向遵循的“看似無意其實(shí)刻意”，也正如孫悟空之于如來佛的手掌。孫悟空一個(gè)筋斗十萬八千里，卻沒有感覺到如來佛祖的強(qiáng)大控制力。這就是隱藏意志力的結(jié)果，當(dāng)然需要父母無邊的法力。孫悟空越厲害，父母的法力要越強(qiáng)大。好在我們的孩子不是孫悟空，沒有千變?nèi)f化的本領(lǐng)，所以父母都可以做佛祖。在生活中就好似風(fēng)箏和風(fēng)箏線，智慧的父母都會(huì)滿足孩子高飛的愿望，短暫逃離父母的視線范圍，但是也會(huì)抓住那根線。若不懂得收放自如，一味地收、一味地放都會(huì)物極必反，讓風(fēng)箏斷了線。所以，父母應(yīng)該做有影響力的父母，孩子不是被教出來的，而是被影響出來的。之前和朋友交流每談到此都會(huì)表示很難，沒有時(shí)間，工作那么忙，當(dāng)然也能夠理解父母來自各方各面的壓力，但是再忙也可以從身邊小事做起。在要求孩子看書閱讀的時(shí)候，自己也能夠做到。在要求孩子熄燈晚睡的時(shí)候，能關(guān)掉電視及客廳的燈，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的睡眠環(huán)境，這也是先前所談到的尊重。

前幾年，很是流行賞識(shí)教育，突然風(fēng)靡旋即又風(fēng)卷殘?jiān)瓢阆А槭裁茨?？急功近利，本末倒置?/p>

我很想說，慎用表揚(yáng)，賞識(shí)教育的本質(zhì)不僅僅是表揚(yáng)加鼓勵(lì)。而是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；是賞識(shí)孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向。適當(dāng)準(zhǔn)確的不泛濫的提醒，才能增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。

孩子不聽父母的話，反復(fù)嘮叨也是一大功勞。

反復(fù)出現(xiàn)的語言，有著催眠的效用。真理就在常識(shí)之中，治大國若烹小鮮，煎炸小魚不能老翻動(dòng)鍋里的魚??！

過度表揚(yáng)讓孩子獲得的尊嚴(yán)，是一種被灌輸?shù)淖饑?yán)，沒法對(duì)自己可以有何種能力有清晰的判斷，沒法與時(shí)俱進(jìn)，更會(huì)讓孩子陷入困惑。被父母催眠稱聰明的孩子，厲害的孩子、長大后卻少有成功，沒有抗挫折能力，心智也不健全。

這種被灌輸?shù)母拍钆c孩子自己的體驗(yàn)形成強(qiáng)烈的反差，在孩子內(nèi)心開拓了一個(gè)無盡硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。孩子的靈性和理性則在這種無盡的內(nèi)在沖突和焦慮中消失殆盡。還有一種孩子，面對(duì)父母的嘮叨、表揚(yáng)之類的催眠有著強(qiáng)烈的警覺，他們本能地覺察到父母在控制他。于是他們立即有著強(qiáng)烈的反抗，這成為我們所講的執(zhí)拗型叛逆，而非尋找自我意識(shí)和價(jià)值的叛逆。遵循因果，你會(huì)看到一個(gè)結(jié)果，作為父母培養(yǎng)了孩子的叛逆，助長了孩子的叛逆。這兩種孩子，無論是認(rèn)同父母的催眠還是反抗父母的催眠，都是同樣的結(jié)果：僵化與漠然。

其實(shí)喜歡表揚(yáng)孩子的父母、話多的父母，個(gè)人覺得是父母內(nèi)在空虛、不安的流露。與孩子無聲勝有聲地交流，這種不靠語言的交流方式可以培養(yǎng)孩子與父母之間的默契，讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)處的能力與自己交談的能力。言傳身教，當(dāng)身教重于言教是也。語言的教條往往不能改變一個(gè)人，一起經(jīng)歷的事情才會(huì)。那個(gè)不斷探索人際關(guān)系的孩子，我用行動(dòng)在十分鐘之內(nèi)“制服”他。但前提是我也同樣安靜專注，如果我對(duì)他的行為指指點(diǎn)點(diǎn)地教唆與要求，他就根本不會(huì)“聽”我的。

風(fēng)動(dòng)，樹梢動(dòng)。

月光動(dòng)，你別動(dòng)。就會(huì)看到端倪。所以安靜并不等同于完全不說話，也可以是分享、討論、沉靜的思考。荀子的經(jīng)典之作《勸學(xué)》強(qiáng)調(diào)專注，這也是教育的最高成就。想要獲得成功，就要專心致志朝著目標(biāo)一點(diǎn)一滴地積累，教育孩子就要重視孩子一心一意的專注能力和守住目標(biāo)的意志力?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一朵花里見天國?！彪[藏父母的意志，需要父母有耐心等待開花結(jié)果，這是一種延遲滿足的能力，也是一個(gè)人心理成熟的標(biāo)志。一個(gè)人浮躁說明這個(gè)人不成熟。不成熟的小孩會(huì)怎樣呢？我們都清楚吧。所以，父母也需要成長，和孩子一同探尋這個(gè)未知的世界吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]高翔.家園互動(dòng)：愛與智慧的聯(lián)動(dòng)[J].教育科學(xué)論壇，2017，（08）：30-32.[2017-09-28].