陳海燕

摘 要：隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育觀念深入人心，不單要提升學(xué)生的文化素質(zhì)，身體素質(zhì)也需要開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)。體育教學(xué)作為唯一一門鍛煉學(xué)生身體的學(xué)科，在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中深受重視，特別是小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體快速成長(zhǎng)的時(shí)期，更需要引起教師的重視。趣味活動(dòng)的應(yīng)用能讓學(xué)生積極參與到體育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)分組競(jìng)技類的活動(dòng)不僅增加課堂的趣味，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效提升了體育課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味活動(dòng);導(dǎo)入活動(dòng);合理開(kāi)展;競(jìng)技活動(dòng)

雖然現(xiàn)代化的教育理念已經(jīng)深入人心，但是仍有部分教師受到以往落后教學(xué)觀念的影響，尚未跟上新課改的腳步，以致于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，體育教學(xué)的成果不佳。針對(duì)這種情況，體育教師首先要改變自己的教學(xué)觀念，調(diào)整體育教學(xué)的策略，引入趣味活動(dòng)輔助教學(xué)，增加課堂的趣味，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提升體育課堂的教學(xué)效率。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

受到傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣不高，為了改變這種局面，教師可以設(shè)置在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中開(kāi)展趣味活動(dòng)，也就是熱身活動(dòng)。以往的熱身活動(dòng)體育教師都是讓學(xué)生跑步，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)消磨掉了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而趣味活動(dòng)的開(kāi)展可以有效改變這種情況，學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中不僅達(dá)到了熱身的目的，還能體會(huì)到體育課堂中的樂(lè)趣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升體育課堂的教學(xué)效率。

例如，以“拉人角力”活動(dòng)為例，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以趣味比較高的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂開(kāi)始，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，在開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)開(kāi)始一個(gè)趣味活動(dòng)，兩兩一組，相對(duì)而立，兩個(gè)人的腳抵在一起，雙手拉住對(duì)方的手用力拉，誰(shuí)先把對(duì)方拉過(guò)來(lái)就算勝利。下面請(qǐng)大家開(kāi)始活動(dòng)吧?！睂W(xué)生聽(tīng)我講完規(guī)則之后開(kāi)始互動(dòng)，雙方一起用力，頗有勢(shì)均力敵之感，而有的學(xué)生為了獲取勝利，開(kāi)始扮鬼臉讓對(duì)方放松，增加了活動(dòng)的趣味，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣通過(guò)在課堂中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提升體育課堂的教學(xué)效率。

二、合理開(kāi)展，符合學(xué)生的喜好特點(diǎn)

開(kāi)展趣味活動(dòng)的目的就是要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是每個(gè)學(xué)生的喜好特點(diǎn)是不相同的，所以教師在設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)時(shí)要從學(xué)生的角度出發(fā)制定。此外，開(kāi)展活動(dòng)的最終目的是為了教學(xué)服務(wù)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中不能顧此失彼，只顧趣味性而忽略教學(xué)性，這就需要教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況，以此為依據(jù)合理開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，既吸引學(xué)生的注意力，還要促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)展，從而提升體育課堂的教學(xué)效率。

例如，以“兩人三足”活動(dòng)為例，開(kāi)展符合學(xué)生喜好特點(diǎn)的活動(dòng)可以讓學(xué)生感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂開(kāi)始，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，兩人三足是比較流行的互動(dòng)，需要將兩個(gè)人相鄰的腿綁起來(lái)，以最快的速度奔向終點(diǎn)，考驗(yàn)大家的協(xié)調(diào)性和配合度，下面請(qǐng)大家開(kāi)始吧。”小學(xué)階段的學(xué)生都喜歡團(tuán)體性的活動(dòng)，且這項(xiàng)活動(dòng)還可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在活動(dòng)一開(kāi)始，學(xué)生之間默契不足，開(kāi)展的并不順利，產(chǎn)生了一系列啼笑皆非的事情，增加了課堂的活動(dòng)的趣味，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合之后，大部分學(xué)生掌握了技巧，相互配合走向終點(diǎn)，享受到了勝利的喜悅。這樣，通過(guò)在課堂中開(kāi)展合理的趣味活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的能力，有效提升了體育課堂的教學(xué)效率。

三、競(jìng)技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)

體育教學(xué)除了要強(qiáng)健學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)之外，還要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。鑒于此，教師可以開(kāi)展趣味性的競(jìng)技活動(dòng)，將學(xué)生合理劃分小組，以小組的形式展開(kāi)競(jìng)技，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。在趣味和競(jìng)技并存雜體育活動(dòng)中，學(xué)生享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，還可以提升自身的綜合素質(zhì)，從而提升體育課堂的教學(xué)效率。

例如，以“拔河”活動(dòng)為例，開(kāi)展競(jìng)技性的趣味活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。在課堂開(kāi)始，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行大家都喜歡的拔河活動(dòng)，大家分為兩組，開(kāi)始活動(dòng)吧?！蔽抑v完之后學(xué)生自行分成兩組，分別選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)組織小組中的學(xué)生按照力量大小以此站好，然后開(kāi)始活動(dòng)。在活動(dòng)中，每個(gè)小組中的學(xué)生都很賣力，眾志成城只為團(tuán)隊(duì)的勝利，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。這樣，通過(guò)在課堂中開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)之余感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，享受到了活動(dòng)的趣味，有效提升了體育課堂的教學(xué)效率。

總之，在引進(jìn)趣味活動(dòng)的體育課堂中，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育教師在選擇趣味活動(dòng)的時(shí)候要考慮學(xué)生的喜好，以及活動(dòng)對(duì)于體育教學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生在感受到學(xué)習(xí)體育樂(lè)趣的同時(shí)，還能促進(jìn)他們能力的發(fā)展。此外，適當(dāng)開(kāi)展趣味的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，從而提升體育課堂的教學(xué)效率。

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