彭才軍

摘要：李漁說過，一切景語皆情語。寫景的目的，當然是為了抒情。心中的喜怒哀樂自然從自己的筆端發(fā)泄。自然永遠是美的，不過，我們的心境不同，我們觀察的角度不同，所展現(xiàn)在讀者面前的作品的內涵當然就大相迥異了。

關鍵詞：寫景;觀察;順序

說道對景物的觀察，無怪乎有這樣幾種順序：時間順序，空間順序，邏輯順序。一般來說，時間順序相對要簡單一些。比如，寫一天早中晚天氣的不同等。真正較難的是空間順序。

真題呈現(xiàn)

1.我眼中的秋天

2.乘著春風的翅膀

3.我給夏天照張相

學生范文

我給夏天照張相

湖北潛江市王場中學七年級一班申奧元

當萬物在春天發(fā)芽、蘇醒后，夏，踏著凸凹的青石板，款款向我們走來。

睜開眼睛吧，朋友，看看這美麗動人的夏。草已經從嫩綠的苗一叢青綠，不得不承認讓人賞心悅目，再抬頭，看一看參天的水杉，一片墨綠的顏色，卻不顯單調，因為那挺拔的軀干撐起簇簇陰綠，一把把打散成在可坐可躺而有青草支撐的軟墊上。別光坐著了，隨我走走，再看，那消息因陽光的折射而金光粼粼，偶爾吹一陣風，金水珠落上溪邊的小草上，小草扭扭，仿佛炫耀著自己的新綠。天色漸晚，太陽緩緩的落下了，給大地披上了紅衣，給天空圍上藍紗。夏此役的展現(xiàn)著她的美。

夜晚，豎起耳朵吧，朋友。聽聽夏動人的歌喉。遙遠的夜空剛劃過一陣鳥鳴。哦！交響曲開始了。接著，不遠處荷塘映著朦朧的月色，而隨之響起陣陣蛙鳴，接著是一群、一塊、一片，最后伴著無數(shù)說不出名字的小蟲一起演奏，真清爽的曲調??！一夜奏著這交響曲，又仿佛催眠曲，人們聽了、醉了、睡了，可曲子一直奏到了天亮。啊！一個清爽的早晨！朋友，你聞，耶？什么氣味，原來是果園中的瓜果飄香，雖無秋季的勾人，但西瓜、桃子、葡萄依然不在話下，更讓人體會香而美的氣勢，朋友，你不想嘗嘗嗎？原來，夏的笑容也很甜。

傍晚，泳池，廣場，小院都擠滿了人，雖已消去午時的燥熱，但也無一不流溢出夏的處處激情。泳池里，人們打水仗，學游泳，樂此不疲;廣場上，老人說說笑笑，也有許多人在散步，談天說地;小院中，孩童們打打鬧鬧，也談論著他們的小秘密，活力四射！夏，好一派生氣勃勃的，大自然中的鬼斧神工承托人們所現(xiàn)的繁華讓人不得不對夏發(fā)出由衷的贊嘆。

現(xiàn)已近秋，夏，悄然無息地離開了，但她把自己的芬芳留給世間，把自己動人的魅力印在人們心中。

你說，誰，不愛夏天呢？

教師點評：

作者善于觀察夏天，夏天的綠色，夏夜的蟲鳴，夏日的果香把人們帶到了充滿活力的夏天的向往之中，字里行間滿懷對夏天的喜愛之情。

乘著春風的翅膀

湖北潛江市王場中學七年級一班聶慧婕

春天在哪里？她在孩子們清澈的眼睛里，她在燕子輕聲的呢喃中，她在風箏飄逸的飛舞中，她在油菜花金黃的展示中，她在小草賣弄的舞姿里～～～～～～

帶著幾絲清新的南風，背起一個不重的行囊，我們開始了遠足活動。

9：30我們開始了今天的旅程。剛下過雨，大堤上顯得格外的清新，路上的石頭想被洗過似的，個個精神飽滿。大壩邊的小草呢？綠茵茵的，讓人有種想上去躺一下的感覺。一些紫色的小花，也爭先恐后的開著，讓人看著養(yǎng)眼。

大壩兩旁，全部都是春天的杰作。水杉樹才剛剛吐出一點新綠，幾片嫩綠的新葉在春風的撫摸中搖擺，水杉后面是金黃和翠綠相間的田野，金黃色的油菜花像金色的地毯一片珠光寶氣，讓人想起了滿地盡帶黃金甲。那綠油油的麥苗，文靜得讓人想起紅花綠葉，如果沒有綠色的陪襯，那油菜花未必會開得那樣大氣。

小鳥在歡快地鳴唱，你似乎看不到他們的影子，但他們的聲音確實在你耳邊此起彼伏，唧唧咋咋，唧唧咋咋，他們特別活躍，那些堤邊的小樹是它們的樂園，偶爾可以看到它們輕捷的舞姿，有時它們會從頭頂飛過，那份愉悅與自在真的令人羨慕！

大堤下真的是個好去處，好多人在那聚會。燒烤攤燃起了裊裊炊煙，讓人想起了家。燒烤的美味在春風里徘徊，讓人有些垂涎。有幾處是家庭聚會，大人在打撲克，小孩在追逐，有幾個家長帶著孩子在放風箏，許多的歡樂就填滿了這窄窄的大堤兩邊。

一路的歡笑，一路的收獲，那份快樂的心情是一般人難以想象的。

教師點評：作者把自己一次遠足的經歷真實地展現(xiàn)在我們面前，春天的景色是那樣的和美，在這樣的景色中和一群小伙伴去感受春天，去領略春天，給人以巨大的感染。好像我們就會和作者一樣在春天里徜徉。沒有真實的經歷，沒有對春天的熱愛之情，我想是寫不出來這樣的文章的！

乘著春天的翅膀

湖北潛江市王場中學七年級一班王鶴一

三月二十一日，我們隨著老師去踏青。我們乘著車子來到紅旗碼頭，準備從這里開始遠足。

路上，一片片金黃色的油菜花鋪到了天邊，既象一塊金黃色的地毯，又像一片金色的海洋，還像一塊巨大的蛋糕....風兒像童話里的仙女，用溫柔的手撫摸著油菜花，撫摸著我們的臉龐。春風在油菜花上停留片刻，油菜花便和他一樣漂亮;春風從小草身上飄過，小草就變得和他一樣充滿生機，春風從樹梢跑過，小樹便向他

小牛也好像感受到了我們的快樂，歡快的在母牛身邊跳舞。我們向他打招呼，幾個大膽的同學過去摸她的頭。

不只不覺中，笑聲伴著我們來到了三橋，我們來到養(yǎng)蜂人的家里，幾十口蜂箱擺在油菜花旁邊，無數(shù)的蜜蜂飛來飛去，我們都不敢過去，楊鳳人告訴我們，只要我們不伸手，蜜蜂不會傷害我們。養(yǎng)蜂人很熱情的請我們嘗蜂蜜，給我們介紹蜜蜂和蜂蜜。他說，這些蜜蜂只有三個月的壽命，它們只知道不停的采蜜，許多蜜蜂都是累死的?！安傻冒倩ǔ擅酆螅瑸檎l辛苦為誰忙！”我突然對蜜蜂產生了無盡的敬仰之情！

活動就要結束了。我們有些依依不舍。春天是美的，但那些無私奉獻的人更美！

教師點評：作者善于用比喻、擬人來描寫景物。在作者眼里，春天的一切事物都是美的。尤其是將眼光在最后轉向養(yǎng)蜂場，進而歌頌那些無私奉獻的人，寫景與抒情巧妙地結合，主題尤為突出。

參考文獻：

[1]羅莉.從觀察視角培養(yǎng)學生寫好寫景作文的能力[J].教師博覽（科研版），2015（8）：35-36.

[2]劉克錫.寫景順序最重要[J].快樂語文，2018.