黎寧波

摘 ?要：興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力。廣大教育工作者在教學(xué)時(shí)一定要將興趣的培養(yǎng)放在首要位置，促使學(xué)生能夠在興趣中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。本篇文章中，筆者主要探究一下如何更好地開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣;教學(xué)

眾所周知，興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果興趣逐漸喪失，那么學(xué)習(xí)效率也會(huì)逐漸降低。鑒于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升與培養(yǎng)放在首位，希望學(xué)生能夠在興趣動(dòng)力的驅(qū)使下逐步對(duì)數(shù)學(xué)課堂以及知識(shí)產(chǎn)生感性認(rèn)知，積極投入到學(xué)習(xí)氛圍中，有效提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、直觀教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能專心聽講，積極思考。小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為在很大程度上是受他們的情感支配的，教師應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，用合作學(xué)習(xí)、直觀教學(xué)、實(shí)踐操作等方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)較為簡單和基礎(chǔ)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解生活的基礎(chǔ)，但是由于小學(xué)生年齡尚小，在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到各種困難與阻礙，鑒于此，數(shù)學(xué)教師根據(jù)他們特點(diǎn)嘗試將一些抽象的知識(shí)形象直觀化，促使學(xué)生積極投入到直觀教學(xué)氛圍中，通過觀察物體變化來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究興趣，使之在活動(dòng)中逐漸提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在直觀性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)課堂中，既能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生直觀認(rèn)知，也能夠逐步提升邏輯思維水平。

二、游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣

游戲是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最為有效的方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課堂中通過組織不同的游戲活動(dòng)將枯燥難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象生動(dòng)起來，促使學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)與快樂。學(xué)生在游戲化教學(xué)氛圍中，很容易快速融入到游戲氛圍中，并且積極參與到游戲中去，通過游戲獲取更多的知識(shí)，并且不再厭惡數(shù)學(xué)學(xué)科，進(jìn)而養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“2-6的乘法口訣”內(nèi)容時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過組織游戲活動(dòng)有效培養(yǎng)了學(xué)生的良好的思維習(xí)慣。課上，數(shù)學(xué)教師問道：“同學(xué)們知道一只青蛙有幾張嘴、幾只眼睛和幾條腿嗎？”學(xué)生回答道：“一張嘴，兩只眼睛和四條腿！”教師道：“那大家肯定也能夠快速說出兩只青蛙有幾張嘴、幾只眼睛和幾條腿了？”學(xué)生興奮地說道：“兩只青蛙自然有兩張嘴、四只眼睛和八條腿了！”教師繼續(xù)說道：“接下來，我們來玩一個(gè)接龍游戲，從這名同學(xué)開始，按照順序說下去，依次說出三只青蛙、四只青蛙、五只青蛙......，看看大家能夠計(jì)算到幾只青蛙停止！”學(xué)生躍躍欲試，教師立即發(fā)動(dòng)了游戲開始的指令，學(xué)生數(shù)著人數(shù)，計(jì)算著到自己時(shí)碰到的數(shù)字。游戲教學(xué)法促使學(xué)生踴躍參與到課堂中，既使學(xué)生養(yǎng)成了思考的良好習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固了課堂中所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)提升其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和效率十分有益。

三、靈活評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立自信

數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，以促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，采取多種評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生享受數(shù)學(xué)教育帶給他們應(yīng)有的快樂，讓每個(gè)學(xué)生自信地學(xué)到“最好”的數(shù)學(xué)。自信心是孩子們成才的重要條件，它在孩子們心理健康中的價(jià)值已被我們廣泛接受。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心是指孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力等方面的信念，影響孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和接受，影響孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情緒調(diào)整。自信心是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要?jiǎng)恿χ唬菍W(xué)好、學(xué)會(huì)的關(guān)鍵。

課堂評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來說是一件十分重要的事情，由于小學(xué)生年齡尚小，他們十分關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以課堂中老師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生就是一劑良藥，能夠鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生更加積極地投入到課堂中去。小學(xué)數(shù)學(xué)既基礎(chǔ)又重要，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)碰到困難后就不知所措，此時(shí)需要教師及時(shí)加以引導(dǎo)，并且適當(dāng)?shù)亟o予評(píng)價(jià)，促使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，有效提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效率。

一言以蔽之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采取各種手段組織有趣的數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生積極融入其中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目的。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的重要手段，能讓學(xué)生更好地解決生活實(shí)際問題，教師要從學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求出發(fā)，打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，為學(xué)生尋求高效的學(xué)習(xí)途徑，使得學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增加課堂教學(xué)的趣味性，使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的魅力，進(jìn)而幫助學(xué)生激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為下階段的數(shù)學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)不是一蹴而就的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師要走進(jìn)學(xué)生的生活，了解自身數(shù)學(xué)教學(xué)中的不足，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]于春華.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2015（9）：63-63.

[2]顧晨飛.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探究[J].文理導(dǎo)航，2019（3）：39-39.