潘業(yè)輝

摘 要：當代小學生在學校的各方面表現(xiàn)都很重要，但身體健康應始終放在首位。良好的身體健康是未來學生發(fā)展的先決條件。因此，小學體育課是非常重要的教學工作。小學體育教師應承擔這一重要責任和義務，努力研究和改進教學方法，激發(fā)學生的體育鍛煉熱情，并培養(yǎng)和保持學生的體育愛好。從這個角度出發(fā)，本文對小學階段基于創(chuàng)新的體育教學進行了深入研究。

關(guān)鍵詞：小學教育;小學體育;創(chuàng)新教學;教學方法

創(chuàng)新是社會發(fā)展的前提。體育也應該創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的落后局面，積極探索課堂改革道路，發(fā)揮體育的魅力。體育教師應站在新課程改革的最前沿，以學生為中心，踐行創(chuàng)新課堂思想，升級課堂教學方法，并使小學體育課堂成為學生快樂成長的天堂。

一、當前小學體育教學中出現(xiàn)的問題分析

（一）教學模式落后

目前，中國許多小學的一些體育教師仍然使用非常傳統(tǒng)的教學方法和概念。教學的設計反映了“填鴨式”的特征。這種教育模式使得學生表現(xiàn)出強烈的排斥態(tài)度。根據(jù)當今小學體育的現(xiàn)狀，不難看出，小學體育應該進一步注重理論和實踐[1]。在教室里，體育老師使用語言來解釋各種運動技能，同時，需要加長練習活動時間，大大簡化了練習形式，參加實踐活動的學生不僅熱情高漲，而且能夠真正學到相關(guān)體育知識，鍛煉身體。而且體育老師也改變了以往讓學生自由活動的“放羊式”教學，真正讓小學體育課堂有秩序、有樂趣。

（二）教學內(nèi)容陳舊

目前小學體育課堂中的一些教學內(nèi)容，仍舊與二三十年前差不多，體育游戲沒有進行及時更新，同時，教學評價也存在問題，科學，全面的教育檢查制度是促進小學體育教育發(fā)展的主要原因。然而，在小學體育教學過程中，由于各種主觀和客觀指導方針的影響，體育評估體系的實際實施仍然存在很多問題[2]。學生受到不完整的教育評估系統(tǒng)的影響，這導致學習興趣降低。再加上乏味的課堂教學，使得學生不再向往體育課堂。

（三）體育教師的教育水平亟需提高

在小學體育中，體育教師的重要程度是不言而喻的。體育教師的教學水平直接影響著小學體育的質(zhì)量。許多小學認識到目前體育教師的專業(yè)素質(zhì)和教育水平不是很高。一些體育老師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓，并在實際教學中提供高度機械化的課程。一些示范運動不規(guī)范，這也大大降低了小學的體育教育水平。

二、小學體育教學創(chuàng)新過程中的對策分析

（一）打造全新教學模式

如果體育教師真的想在體育課堂中貫徹課程改革的精神，他們必須首先樹立新的教學理念，以便能夠更好地開展體育活動。目前，體育教師必須積極尋找創(chuàng)新的方式和方法，以使學生不僅可以在體育中學習體育活動，而且可以在此過程中產(chǎn)生創(chuàng)新感覺?？紤]到這一點，體育教師應該認識到以前的教學理念是陳舊傳統(tǒng)的，也就是說，摒棄以前僵化的教學方法，為學生創(chuàng)建一個更有效，更有吸引力的體育課，使學生對體育鍛煉保持濃厚的興趣。具體做法是，體育教師必須積極參與交流學習，并通過同伴交流，并有機會向其他小學的體育教師學習先進的經(jīng)驗，以便他們有機會更新其教學觀念[3]。在日常課程中，體育教師應在每次講座后總結(jié)并分析他們的教學狀況，以發(fā)現(xiàn)不足，并鼓勵自己分析課堂表現(xiàn)，并進行反思，這確保了教學水平不斷提高。例如，在傳統(tǒng)的足球課中，教師通常首先向?qū)W生講解足球的技巧和戰(zhàn)術(shù)，然后逐步進行訓練。盡管這樣的演示令人滿意并且連接無懈可擊，但結(jié)果并不令人滿意。因此，教師應該拋棄掉以前的教學觀念，在廣泛的領(lǐng)域改變傳統(tǒng)的教學方法，并根據(jù)學生的興趣和足球教學的層次將其分為兩組。這種教學方法可以使學生在與自己的水平相適應的輕松氛圍中進行鍛煉，并且還可以更好地發(fā)展。這些課程更接近學生的最近發(fā)展領(lǐng)域，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的熱情并提高學生的足球技能。

（二）實現(xiàn)教學內(nèi)容創(chuàng)新

從傳統(tǒng)體育課的課堂教學過程來看，大多數(shù)教師首先概述了本課要學習的技術(shù)動作要點和相關(guān)的預防措施，然后老師進行演示。最后，學生將進行練習。當我們看這個課堂教學過程時，可以發(fā)現(xiàn)學生在整個學習過程中沒有主動權(quán)和話語權(quán)。只能根據(jù)老師的要求逐步完成學習任務。在這種情況下，體育教師應放棄這種做法，選擇一種更豐富，更多樣化的教學模式，以便學生在體育課堂上學習學習技術(shù)動作的樂趣。因此，體育教師必須系統(tǒng)地掌握課程風格和相關(guān)的教學要點，同時制定出課堂上應強調(diào)的最重要和最困難的知識，并耐心地指導課堂，以確保學生能夠真正地學習這些知識。例如，當作者讓學生學習踢毽子時，他首先給學生一個解釋踢毽子的方法。然后，作者將毽子分配給班上的學生，并請他們檢查一下，學生就有機會練習和發(fā)現(xiàn)問題。在這一點上，教師結(jié)合學生的問題，為班上的學生解釋了踢毽子的正確方法，以便學生理解和掌握這一知識[4]。另外，根據(jù)先前的比較，學生將來在表演羽毛球時可以有意識地避免錯誤的技術(shù)動作。

（三）改善體育老師隊伍建設

學校教育及相關(guān)機構(gòu)將繼續(xù)強調(diào)體育教師的地位，保護和支持體育教師的合法權(quán)益，并確保諸如職業(yè)評估和加薪之類的表現(xiàn)必須與其他教師的表現(xiàn)相同。此外，有必要在體育教練的日常教育和購買運動服裝之間分配適當?shù)谋壤允褂眠@筆資金來支持課程，并提高體育教練的職業(yè)熱情。學校必須根據(jù)體育教師的實際教學情況，定期對體育教師進行培訓，以提高體育教師的專業(yè)水平?？紤]到一些體育教師由于教學時間較長而減少了參加培訓的時間，學?？梢灾贫ㄒ豁椞厥獾挠媱潄韺γ课唤處熯M行分組培訓[5]。體育教師還需要不斷改進教學方法，以提高整體素質(zhì)，保持創(chuàng)新意識并進一步增加學生對體育學習的參與。此外，教師將繼續(xù)提高教學水平，并參加各種職業(yè)教育和培訓活動，以提高教學技能，并為開展體育活動打下堅實的基礎。除了加強對在崗體育教師的培訓力度之外，最好在進行招聘的時候，全方位評估其教學能力，放寬硬性條件的限制，注重教師自身素質(zhì)，尤其關(guān)注教師的創(chuàng)新能力和道德素質(zhì)。

參考文獻

[1] 蘇冠明.創(chuàng)新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2016（6）：93.

[2] 揭永斌.創(chuàng)新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率的研究[J].中外交流，2018（28）：232-233.

[3] 王巖.創(chuàng)新小學體育教學 方法，提高體育 課堂教學效率[J].學周刊，2018（15）：151-152.

[4] 王成林.創(chuàng)新 小學體育教學方法 提高體育課堂 教學 效率[J].運動，2017（21）：115-116.

[5] 何茵.關(guān)于小學體育課堂教學有效性提高策略的研究[J].課程教育研究，2016（20）：210.