趙冰

高校社團(tuán)是大學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好共同相聚組成的團(tuán)體，是高校學(xué)生組織的重要組成部分，在高校對(duì)大學(xué)生的興趣培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)積累以及人格塑造等方面起到了較好的促進(jìn)作用。本文在闡述藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)功能的基礎(chǔ)上，分析高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)發(fā)展存在的問(wèn)題及原因，并提出通過(guò)校企合作開(kāi)拓藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)發(fā)展的路徑。

高校專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展有利于促進(jìn)校園文化的開(kāi)展、第二課堂的建設(shè)以及校園的學(xué)風(fēng)建設(shè)。尤其是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，對(duì)課堂講授的知識(shí)形成了必要的補(bǔ)充，增加了學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生更加能做到知行合一，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。

1 藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的功能

1.1 增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，提升綜合素質(zhì)

專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生在校期間需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，也是將來(lái)走上工作崗位所必須的能力。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)能夠讓學(xué)生在課堂之外，通過(guò)指導(dǎo)教師的幫助，補(bǔ)充課堂內(nèi)容，擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，多一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。例如，話(huà)劇社通過(guò)定期的培訓(xùn)和活動(dòng)，不僅可以讓表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在排練戲劇和上臺(tái)表演的過(guò)程中鍛煉自己的演技，還可以讓學(xué)生了解劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、舞美、燈光、音效等幕后的創(chuàng)作過(guò)程綜合素質(zhì)是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、身體與心理素質(zhì)和職業(yè)心理素質(zhì)等各方面素質(zhì)的總和。高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)通過(guò)指導(dǎo)教師的悉心培養(yǎng)以及優(yōu)秀成員的榜樣示范作用，提高了社團(tuán)成員的思想道德素質(zhì)，在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中，鍛煉了社團(tuán)成員的人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力等。

1.2 對(duì)接企業(yè)崗位，提高就業(yè)質(zhì)量

對(duì)高校大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)、職業(yè)生涯的規(guī)劃和綜合素質(zhì)的提升，其目的都是為了給社會(huì)輸送具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的人才。高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)正是抓住了高校文化發(fā)展的機(jī)遇，利用校企合作的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了一個(gè)對(duì)接企業(yè)崗位的平臺(tái)。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)通過(guò)和企業(yè)對(duì)接，將企業(yè)引入到課堂，使理論與實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)企業(yè)需要，為企業(yè)量身定制人才，同時(shí)讓學(xué)生走出課堂，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行參觀、實(shí)訓(xùn)，了解企業(yè)文化和崗位職能。比如，將芳霖設(shè)計(jì)公司的相關(guān)工作人員引入專(zhuān)業(yè)社團(tuán)做指導(dǎo)教師，給社團(tuán)成員定期培訓(xùn)和授課，同時(shí)帶領(lǐng)社團(tuán)成員進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)地考察，參與項(xiàng)目的實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程，此外社團(tuán)成員還能有機(jī)會(huì)到企業(yè)進(jìn)行參觀和實(shí)習(xí)，親身感受到企業(yè)文化和氛圍，為自己今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

1.3 促進(jìn)第二課堂建設(shè)，豐富大賽經(jīng)歷

第二課堂是第一課堂的有益補(bǔ)充，發(fā)揮好藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的作用，可以促進(jìn)高校第二社團(tuán)的建設(shè)。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)類(lèi)比賽或者活動(dòng)也屬于第二課堂建設(shè)的一部分。比如藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)開(kāi)展的手繪大賽、書(shū)法大賽、空間構(gòu)造大賽等，可以極大地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)校的第二課堂建設(shè)。

此外，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)還能豐富學(xué)生的大賽經(jīng)歷。指導(dǎo)教師可以在教學(xué)過(guò)程中以賽帶練，組織學(xué)生參加一些比賽，比如“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等，這些比賽可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)聞，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能和水平。

1.4 發(fā)揮示范作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的成員通常是在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上比較積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，通過(guò)社團(tuán)成員的成長(zhǎng)和進(jìn)步，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生起到榜樣示范的作用，吸引更多的學(xué)生加入到專(zhuān)業(yè)社團(tuán)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)輕松，學(xué)生可以在社團(tuán)學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高專(zhuān)業(yè)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成踏實(shí)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，形成良好的學(xué)風(fēng)。

2 藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)發(fā)展存在的問(wèn)題及原因

近幾年，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的建設(shè)越來(lái)越受到高校和院系的重視，合作形式也更加多元化，但不可否認(rèn)的是，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展還存在很多問(wèn)題，主要集中在一下幾個(gè)方面：

2.1 專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)有限，職業(yè)生涯規(guī)劃較差

指導(dǎo)教師是社團(tuán)的基本配置，然而，很多專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)教師都是學(xué)校指定的，這些老師在沒(méi)有課時(shí)費(fèi)和額外補(bǔ)助的情況下，部分指導(dǎo)教師因?yàn)楣ぷ鞣泵?，?duì)社團(tuán)成員的幫助較少。多數(shù)指導(dǎo)教師很難有固定的時(shí)間給社團(tuán)成員進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)間不固定、輔導(dǎo)頻次過(guò)少，都是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)存在的問(wèn)題。

職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助大學(xué)生從“學(xué)生”過(guò)渡到“職場(chǎng)人”的重要途徑。大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、認(rèn)識(shí)自己所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，正確地進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。然而，目前藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的功能還比較局限，不能擴(kuò)展到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育上，極少將企業(yè)引進(jìn)，以行業(yè)為背景開(kāi)展具有職業(yè)導(dǎo)向的活動(dòng)。

2.2 資源配置匱乏，社團(tuán)物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱

目前，多數(shù)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)都是沒(méi)有固定的活動(dòng)場(chǎng)所的，學(xué)校很少為藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)提供專(zhuān)用的活動(dòng)場(chǎng)地，成員開(kāi)展活動(dòng)，只能臨時(shí)找老師審批場(chǎng)地，此外，專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的學(xué)習(xí)設(shè)備也不能得到保證，很少有院系為專(zhuān)業(yè)社團(tuán)配備固定使用的電腦、網(wǎng)絡(luò)或書(shū)寫(xiě)以及繪制用的工具。

2.3 活動(dòng)質(zhì)量良莠不齊，社團(tuán)文化建設(shè)不足

由于部分專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)教師不是相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家，并且很多社團(tuán)由于沒(méi)有足夠的資源支持，導(dǎo)致了活動(dòng)舉辦次數(shù)少、活動(dòng)效果差、活動(dòng)形式單一。

個(gè)別藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)成立的時(shí)間較短，還沒(méi)有形成自己的品牌文化，衍生不出精品活動(dòng)，因此缺乏社團(tuán)文化建設(shè)。一些藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)雖然開(kāi)展了活動(dòng)，但是活動(dòng)質(zhì)量不高，導(dǎo)致流失了很多社團(tuán)成員，這對(duì)社團(tuán)未來(lái)發(fā)展都是非常不利的。

3 基于校企合作的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)發(fā)展路徑

3.1 引進(jìn)企業(yè)人才，拓寬社團(tuán)發(fā)展途徑

指導(dǎo)教師是專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的重要組成部分，通過(guò)校企合作，將企業(yè)中有經(jīng)驗(yàn)、有能力的專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員聘請(qǐng)到社團(tuán)作為社團(tuán)的指導(dǎo)教師或?qū)焾F(tuán)成員，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”。以沈陽(yáng)工學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院的社團(tuán)為例，“視覺(jué)傳達(dá)圖案設(shè)計(jì)聯(lián)盟”的指導(dǎo)教師聘請(qǐng)的是鯨藝教育的創(chuàng)始人——遲同斌，是國(guó)內(nèi)著名平面設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)講師，在業(yè)內(nèi)有很高的知名度。遲同斌老師通過(guò)給學(xué)生培訓(xùn)，教授社團(tuán)學(xué)生AI設(shè)計(jì)等知識(shí)，結(jié)合“尖荷行動(dòng)”，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)真研習(xí)專(zhuān)業(yè)技能。企業(yè)導(dǎo)師能有效地指出學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題所在，通過(guò)講授也讓學(xué)生感受到了企業(yè)的職業(yè)環(huán)境和氛圍。

3.2 利用企業(yè)資源，完善社團(tuán)資源配置

將企業(yè)引入高校，同時(shí)能借助企業(yè)的聲望、資金、設(shè)備和人才，加強(qiáng)社團(tuán)的資源配置。

校企合作后，企業(yè)和學(xué)?？梢怨餐囵B(yǎng)人才，一方面是學(xué)校本身就是重要的育人場(chǎng)所，另一方面可以為企業(yè)定制人才。因此，企業(yè)可以為社團(tuán)提供一定的資金支持，建立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金制度，或贊助社團(tuán)活動(dòng)，使專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量更高、效果更好。

例如沈陽(yáng)工學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院的“喔厲無(wú)人機(jī)社團(tuán)”，是由一群無(wú)人機(jī)愛(ài)好者組成的社團(tuán)，該社團(tuán)由大疆創(chuàng)新科技有限公司資助，在學(xué)院有固定的活動(dòng)室，大疆企業(yè)也派了2名企業(yè)人員入駐學(xué)校，為學(xué)生講課，更出資安裝了20余臺(tái)電腦、4個(gè)不同類(lèi)型的無(wú)人機(jī)在活動(dòng)室供學(xué)生使用。無(wú)人機(jī)社團(tuán)近兩年開(kāi)展了“無(wú)人機(jī)科普知識(shí)進(jìn)課堂”“最美校園——無(wú)人機(jī)航拍”等活動(dòng)，參加了2018年遼寧省科技活動(dòng)周，并未學(xué)院拍攝了宣傳片。

3.3 加大校企互動(dòng)，提升社團(tuán)專(zhuān)業(yè)水平

企業(yè)可以通過(guò)入駐學(xué)校專(zhuān)業(yè)社團(tuán)提升自身知名度，更可以通過(guò)企業(yè)導(dǎo)師培養(yǎng)適合自己企業(yè)的人才，挖掘有潛力的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間或畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)工作。另一方面，學(xué)校通過(guò)校企合作，吸收了專(zhuān)家和技術(shù)人才對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行培訓(xùn)，還能借助企業(yè)提供的資金和設(shè)備，完善社團(tuán)的資源配置。以藝術(shù)與傳媒學(xué)院的JKT樂(lè)隊(duì)為例，在校企合作的過(guò)程中，企業(yè)邀請(qǐng)?jiān)摌?lè)隊(duì)為設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)的年度盛會(huì)進(jìn)行主持和表演，豐富了企業(yè)的文化生活，同時(shí)也讓社團(tuán)走進(jìn)企業(yè)，加深合作。

綜上所述，大力推進(jìn)校企合作，并在合作中開(kāi)展專(zhuān)業(yè)類(lèi)的活動(dòng)，可以提升高校專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的活動(dòng)水平以及社團(tuán)成員的專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)社團(tuán)發(fā)展的可持續(xù)性有極大地推動(dòng)。

（作者單位：沈陽(yáng)市第四十中學(xué)）