孔媛

多媒體制作專業(yè)隸屬于藝術(shù)設(shè)計傳媒大類，與現(xiàn)代多媒體相結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維，掌握運用計算機進行素材制作的知識與技能、能夠在相關(guān)領(lǐng)域從事多媒體制作工作的應(yīng)用型技術(shù)人才。中職類學校應(yīng)根據(jù)區(qū)域多媒體行業(yè)發(fā)展需要及時完善專業(yè)建設(shè)，持續(xù)進行人才的培養(yǎng)與輸送，對完善區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、加快地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，具有積極的促進作用。建設(shè)一個全新的專業(yè)，應(yīng)與職業(yè)崗位對位，積極的做好系統(tǒng)規(guī)劃，不斷的完善中職多媒體制作專業(yè)課程構(gòu)建，為提升學生專業(yè)核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。本文將從六個方面入手，就中職多媒體制作專業(yè)建設(shè)的有效方法和具體策略進行探索，希望能夠為中職多媒體制作專業(yè)的發(fā)展提供一些有益的借鑒。

2017年4月，教育部在《中等職業(yè)教育改革發(fā)展的思路與舉措》材料中明確提出大力發(fā)展中等職業(yè)教育，并要求“推動中職學校專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學方式與生產(chǎn)實踐對接，集中力量建設(shè)一批高水平職業(yè)學校，辦好一批適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟社會需要的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)?！?017年5月國務(wù)院頒布的《國家“十三五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，加快發(fā)展網(wǎng)絡(luò)視聽、移動多媒體、數(shù)字出版、動漫游戲、創(chuàng)意設(shè)計、3D等新興產(chǎn)業(yè)，推動現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。隨著大連市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展，大連市與日韓歐美等多個國家建立多媒體產(chǎn)業(yè)合作，市政府多年來著力打造產(chǎn)業(yè)示范基地，成績顯著。然而目前大連市職教集團下職業(yè)院校中只有2所中職學校開設(shè)了計算機廣告制作專業(yè)等單一專業(yè)，多媒體制作專業(yè)在技工類院校中的建設(shè)尚未開發(fā)，單純的計算機專業(yè)或平面設(shè)計專業(yè)的教學內(nèi)容已不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。為促進中職多媒體制作專業(yè)建設(shè)發(fā)展，構(gòu)建適合中職人才的培養(yǎng)模式和課程體系，需要教育部門、行業(yè)企業(yè)以及中職學校對此進行全面的探索和嘗試，找到更加有效的方法和策略，不斷的完善中職多媒體制作專業(yè)課程的建設(shè)，為中職多媒體制作專業(yè)學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和未來的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1 準確定位培養(yǎng)目標

明確的人才培養(yǎng)目標有助于提升中職多媒體制作專業(yè)教學的針對性和實效性，我們在構(gòu)建該專業(yè)課程體系的過程中要積極的明確最終的人才培養(yǎng)目標。主要考慮以下幾方面內(nèi)容：其一，國家發(fā)展。隨著我國對文化軟實力的不斷重視，各類電視節(jié)目噴涌而出，而這背后需要更多的具備專業(yè)化素養(yǎng)的影視制作、節(jié)目策劃人才來支撐，學校在明確培養(yǎng)目標時要緊跟國家提升自身軟實力的戰(zhàn)略任務(wù)，沿著這個大方向來精準定位中職多媒體制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。二、市場需求。市場需要什么樣的多媒體制作專業(yè)人才、對多媒體制作人才都有哪些具體的要求、希望多媒體制作人才具備哪些專業(yè)化的素養(yǎng)，我們要對此有一個較為清晰而明確的認知和理解，在此基礎(chǔ)上合理的定位我們中職院校多媒體制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。三、學校總體能力。在定位目標的過程中需要綜合考慮學校目前的師資隊伍、硬軟件設(shè)施、實訓機制等基本情況，確保制定符合區(qū)域發(fā)展和學校實際的人才培養(yǎng)總體目標規(guī)劃，不斷的提升中職多媒體制作專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效能。

2 有效改革課程設(shè)置

從目前大連市中職學校計算機類專業(yè)的課程設(shè)置情況來看，已經(jīng)不能滿足多媒體制作人才培養(yǎng)的需求，這些實際情況要求我們有效改革課程設(shè)置，積極的構(gòu)建更為契合學生實際和人才培養(yǎng)目標需求的課程體系。其一，刪減老舊課程。在課程體系構(gòu)建過程中要大膽的刪除那些不能滿足人才培養(yǎng)目標和不符合中職院校多媒體制作專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃的課程，增設(shè)對接企業(yè)崗位工作的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。其二，更具有側(cè)重性。在課程改革和優(yōu)化過程中要遵循理論實踐相結(jié)合、重視學生實踐能力培養(yǎng)的課程，例如，設(shè)置包含職業(yè)崗位所需的知識、素質(zhì)與能力的必修課程，像《電腦繪制》《圖形圖像處理》《三維動畫制作》《數(shù)字廣告設(shè)計與制作》等課程。其三，要具有梯度性。在完善必修課程的同時，要結(jié)合學生的實際，為學生提供可選擇的課程“套餐”，如《電視欄目包裝》《微電影制作》《VR基本原理與應(yīng)用》等等，讓課程的設(shè)置更加的彰顯專業(yè)特色，全面的促進中職多媒體制作專業(yè)學生的個性發(fā)展。

3 建設(shè)專業(yè)教師隊伍

要想培養(yǎng)一流的多媒體制作專業(yè)人才，必須要組建專業(yè)化的教師隊伍，不斷的提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)和優(yōu)秀的執(zhí)教能力。其一，引進專業(yè)化的教師。中職院校要積極的引進一批具有專業(yè)技能、良好執(zhí)教能力、實踐經(jīng)驗的多媒體制作專業(yè)化教師人才，讓他們走進一線的教學之中，發(fā)揮重要的作用。其二，全面強化教師培訓。學校要成立相應(yīng)的教師培訓中心，積極邀請行業(yè)企業(yè)專家、學者面向?qū)I(yè)課教師進行系統(tǒng)培訓。積極組建教師培訓骨干隊伍，從技能、理論以及執(zhí)教能力等三個方面入手，對多媒體制作專業(yè)教師開展定期性、具有針對性的培訓，不斷夯實教師的知識儲備，有效提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)。其三，營造良好的學習氛圍。學校要積極的引導(dǎo)教師樹立終身發(fā)展的理念，積極的進行自我學習，不斷的在教學實踐中積累經(jīng)驗，提升個人素養(yǎng)，同時，學校還要為教師的學習營造良好的環(huán)境氛圍，例如，定期組織教師進行教學經(jīng)驗交流與分享活動、多媒體制作理論學習會等等，有效的推動中職院校多媒體制作專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)，為教學效率的提升打好堅實的基礎(chǔ)。

4 編寫實用校本教材

教材是學生開展學習的重要依托，目前大部分的中職院校仍采用統(tǒng)編教材來實施教學，但其中部分教材與中職院校的實際情況有較大的差異性，如教材中所涉及的教學軟件、多媒體設(shè)施，一些中職院校并不具備，因而無法按照教材的內(nèi)容進行實踐，影響到課堂教學效能的提升。因此，我們要積極組建中職多媒體制作專業(yè)教師隊伍，并邀請一些專家等，來編寫符合學校實際、貼近企業(yè)需求、契合學生認知特點、緊跟時代發(fā)展的實用性校本教材，例如，在編寫教材中可以按照學校已有的教學設(shè)備來推進教材具體內(nèi)容的編寫，同時，在編寫的過程中還可以融入教師的教學實踐經(jīng)驗總結(jié)、充分考慮學生學習能力水平，讓編寫的校本教材更接地氣、使學生更容易理解和學習。當然，在校本教材的編寫過程中要嚴把質(zhì)量關(guān)，避免內(nèi)容出現(xiàn)各種低級性的錯誤，從而讓這些校本教材有效促進學校教學質(zhì)量的提升。

5 全面優(yōu)化教法運用

教學方法的選擇和使用是中職多媒體制作專業(yè)開展教學的重要依托，教師要積極的重視對教法的選擇和優(yōu)化，不斷的借助良好的教學手段，促進中職多媒體制作課程教學質(zhì)量和教學水平的提升。同時，要積極的在教法的選擇和運用過程中使用那些能激發(fā)中職學生學習興趣、提升課堂教學活力、促進學生專業(yè)化素養(yǎng)提升的方法。例如，在教學中可以選用小組合作法喚醒學生的主人翁意識和學習積極性，使用案例（項目）教學法提升學生的問題解決能力和動手操作能力，使用多媒體教學法來提升課堂教學的形象性和激發(fā)中職學生的學習興趣等等，有效的促進學生專業(yè)化素養(yǎng)的提高。

6 推進產(chǎn)教融合模式

由于多媒體制作專業(yè)對學生的實踐能力、操作能力具有較高的要求，因而，學校要重視積極地在產(chǎn)教融合模式下推進實訓基地的建設(shè)，讓教師在實踐中提升個人的執(zhí)教能力，讓學生在實踐中提升專業(yè)核心素養(yǎng)。例如，在合作企業(yè)建立符合人才培養(yǎng)目標的實訓基地，讓學生在實訓基地檢驗自己在課堂的學習成果，通過實踐操作不斷加深對應(yīng)理論知識的理解和認知，充分感受企業(yè)的工作環(huán)境和氛圍，不斷的提升學生的綜合能力，促進學生的專業(yè)化發(fā)展。

綜上所述，教育部門、行業(yè)企業(yè)、中職學校和專業(yè)課教師要全面的提升對中職多媒體制作專業(yè)的重視程度，積極研究中職多媒體制作專業(yè)課程體系的構(gòu)建方法和策略，準確定位培養(yǎng)目標，有效改革課程設(shè)置、建設(shè)專業(yè)化的教師隊伍，編寫實用性強的校本教材，全面優(yōu)化課堂教學方法的運用，積極推進該專業(yè)產(chǎn)教融合的發(fā)展模式，有效完善中職多媒體制作專業(yè)的課程體系設(shè)置，進而培養(yǎng)具備扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)時代要求，支持終身發(fā)展的專業(yè)化的人才隊伍，促進中職多媒體制作專業(yè)高水平發(fā)展。

本文系遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學會職業(yè)教育集團化辦學專項課題（2018），《職教集團背景下——職業(yè)院校多媒體制作專業(yè)建設(shè)研究》（課題號：LZYZXLFZC1802）子論文。

（作者單位：大連市技師學院）