郭劍利

[摘 要]職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要的地位，對職業(yè)教育學(xué)校的畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)是非常重要和必要的一項工作，它有利于促進職業(yè)技術(shù)教育改革的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育;就業(yè)指導(dǎo);做法

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，《國家職業(yè)教育改革實施方案》的頒發(fā)，標志著國家對職業(yè)教育的重視，作為一名職業(yè)教育工作者，本文僅就在職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的目的、就業(yè)指導(dǎo)的工作內(nèi)容以及就業(yè)教育從何時開始等方面談?wù)務(wù)J識。

一、開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的目的

職業(yè)技術(shù)教育屬于專業(yè)教育，它包括專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校以及在職職工的各種培訓(xùn)。職業(yè)技術(shù)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，擔(dān)負著高質(zhì)量勞動力資源的開發(fā)任務(wù)。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的改革進程的發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育體制改革也在不斷深化，這是教育主動適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的必然。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的畢業(yè)生分配，經(jīng)歷了從統(tǒng)包統(tǒng)分到自主擇業(yè)的變化，這種變化必然會導(dǎo)致學(xué)生在思想上、心理上和謀職就業(yè)中出現(xiàn)許多難題。教師需要進行就業(yè)指導(dǎo)和幫助，以幫助其順利走上理想的工作崗位。

在職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，將畢業(yè)教育和就業(yè)教育工作相結(jié)合，并通過課堂教學(xué)的方式進行，是畢業(yè)生分配、就業(yè)、工作改革的一個新舉措，需要我們從事職業(yè)技術(shù)教育工作的同志認真研究，積極探索，以適應(yīng)新的形勢要求。

二、就業(yè)指導(dǎo)的工作內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)就是為促進勞動者就業(yè)而開展的幫助勞動者了解自身就業(yè)能力，掌握求職方法，促使勞動者根據(jù)社會職業(yè)變動趨勢，實現(xiàn)就業(yè)或參加職業(yè)培訓(xùn)及指導(dǎo)用人單位招聘人員為主要內(nèi)容的各項服務(wù)工作的總稱。

就業(yè)指導(dǎo)的工作內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.調(diào)查分析社會職業(yè)變動趨勢和勞動力市場供求狀況;

2.開展對勞動者個人素質(zhì)和特點的測試，并對其職業(yè)能力進行評價;

3.向勞動者提出培訓(xùn)建議，并負責(zé)向就業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)推薦;

4.對從事個體勞動和開辦私營企業(yè)的勞動者，提供開業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營方向的咨詢服務(wù);

5.對在校學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，提供咨詢和服務(wù)。

三、就業(yè)指導(dǎo)方法

1.入學(xué)教育——畢業(yè)生思想教育與管理的基礎(chǔ)階段

加強入學(xué)教育，從新生入學(xué)開始把學(xué)生守則、行為準則、學(xué)生管理的各項規(guī)章制度及愛袓國、愛科學(xué)、愛人們的教育放在第一位，同時，讓學(xué)生入學(xué)時就了解國家的就業(yè)政策、就業(yè)制度的改革進程及趨勢，讓每位學(xué)生都明白畢業(yè)生作為一種人才資源最終將進入人才市場，在市場面前，每個求職者都是平等的，優(yōu)勝劣汰，是個體間綜合素質(zhì)的競爭。

2.綜合素質(zhì)教育——學(xué)校教育產(chǎn)品的生產(chǎn)階段，也是畢業(yè)生思想教育與管理的關(guān)鍵階段

3.定位教育與就業(yè)指導(dǎo)——畢業(yè)思想教育與管理的完成階段

第一，對畢業(yè)生進行社會需求及形勢任務(wù)教育。幫助畢業(yè)生了解社會，認清形勢，降低擇業(yè)期望值，正確定位，使自己的理想符合現(xiàn)實的要求，引導(dǎo)畢業(yè)生把社會需求作為自己求職的出發(fā)點。

第二，加強就業(yè)方針政策教育。畢業(yè)生分配工作是一項政策性很強的工作，為了讓畢業(yè)生及時了解和掌握國家有關(guān)分配政策和方針，要逐一對畢業(yè)生進行指導(dǎo)講座，及時將就業(yè)政策告訴畢業(yè)生，澄清畢業(yè)生心中的模糊認識，使之頭腦清醒地主動走向市場。

第三，開展擇業(yè)技巧和求職道德教育。對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中除了分析社會需求形勢，講解國家就業(yè)方針政策外，學(xué)校還要盡力教給畢業(yè)生一些必要的擇業(yè)技巧。同時，學(xué)校在畢業(yè)分配過程中應(yīng)注重為畢業(yè)生創(chuàng)造完善、良好的分配環(huán)境，營造公平競爭、機會均等的輿論環(huán)境和就業(yè)氛圍。教育學(xué)生無論是對待用人單位還是對待作為競爭對手的其他同學(xué)都應(yīng)正直、誠懇、與人為善、講究求職道德。

第四，加強職業(yè)角色轉(zhuǎn)換教育。職業(yè)角色轉(zhuǎn)換，包括畢業(yè)生被錄用與橫向流動。職業(yè)角色轉(zhuǎn)換，有助于畢業(yè)生由原來的工作擴展到更廣闊的工作領(lǐng)域，為他們發(fā)展新技能和才能創(chuàng)造機會。這是學(xué)校教育的校外延伸部分，也應(yīng)成為畢業(yè)教育的內(nèi)容之一，即帶有崗前培訓(xùn)特點的職業(yè)角色轉(zhuǎn)換教育，促進畢業(yè)生按照社會需求重新調(diào)試設(shè)計自己，以利于盡早進入工作狀態(tài)，完成職業(yè)角色轉(zhuǎn)換。

第五，在實際工作中，對畢業(yè)生進行思想教育必須同學(xué)生所面臨具體問題結(jié)合起來，把思想教育融入問題解決之中。

總之，對職業(yè)教育學(xué)校的畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)是非常重要和必要的一項工作，它有利于促進職業(yè)技術(shù)教育改革的發(fā)展。作為一名職業(yè)教育工作者有責(zé)任把這種思想貫穿到工作的各個環(huán)節(jié)中，并對其進行思考，對畢業(yè)生的教育方法上要注重靈活、多樣、采用集體與個別談話相結(jié)合、思想教育與擇業(yè)導(dǎo)向相結(jié)合的辦法，因人而異，具體問題，具體解決。多考慮畢業(yè)生的實際情況，耐心細致地解答政策疑慮，提供有關(guān)的咨詢服務(wù)，做到有的放矢，分類指導(dǎo)，把畢業(yè)生的思想教育工作真正落到實處。

[作者單位]

沈陽客運集團公司技工學(xué)校

（編輯：溫子超）