徐剛

[摘 要]實訓基地的建設是職業(yè)院校發(fā)展的重點環(huán)節(jié)，學生的實踐和技能培訓都在實訓基地得到體現(xiàn)。而現(xiàn)階段實訓基地存在一系列的問題，諸如建設力度不足、企業(yè)參與度不足、實訓內容不新、實訓教師不強等，嚴重制約了實訓基地的發(fā)展。為促進實訓基地的可持續(xù)發(fā)展，應通過政府高效引導、企業(yè)熱情參與、校校共建共享、雙師型教師隊伍建設、校內實訓基地的整合等多籌措加強實訓基礎建設。

[關鍵詞]高職院校;實訓基地;建設;策略研究

在當前，職業(yè)教育發(fā)展越來越偏向于實踐教學的發(fā)展趨勢，如何加強學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，成為高職教學環(huán)節(jié)中極其重要的一步，也是人才培養(yǎng)目標的關鍵。對高職教育專業(yè)建設來說，加強實訓基地建設是實現(xiàn)資源整合與共享的重要途徑。但無論是哪所職業(yè)院校都或多或少的存在一些建設問題，這些問題已經對人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量產生了嚴重的影響，進而對職業(yè)教育的發(fā)展也產生了深遠影響。為了有效解決這些問題，應重視并加強職業(yè)教育實訓基地的建設。

一、實訓基地建設存在的若干問題

目前，在實訓基地建設中存在的主要問題有企業(yè)參與實訓基地建設力度不夠、實訓基地定位有一定偏差、實訓內容更新滯后、實訓基地配套師資力量不足、校外實訓基地效果不佳等，這都制約著實訓基地的發(fā)展，影響著高職院校的教學質量。

二、實訓基地建設面臨困局的解決對策

（一）政府的高效規(guī)劃和引導

現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，實訓基地建設一直作為一個重中之重的系統(tǒng)工程在修建整合。它不僅需要學校自身的重視，更需要社會、企業(yè)、政府等的共同參與，其中政府作為協(xié)同的重要一方，在中間起著承上啟下的作用。

（二）企業(yè)的積極配合和參與

中國新的職教理念強調了校企合作的概念。如何實現(xiàn)校企合作，如何真正做到學校與企業(yè)的共同發(fā)展，這是企業(yè)和學校共同思考的問題。

（三）建設校企合作的實訓大基地

現(xiàn)在國家對高職院校提出了新的高要求，不斷強化校企合作的理念。借鑒德國職業(yè)院校的“雙元制”培養(yǎng)模式，推進校企聯(lián)合，高效利用企業(yè)的實踐優(yōu)勢，結合學校的實際需要，和企業(yè)一同興建高標準、高質量的實訓基地。

（四）共建共享型實訓基地的轉型建設

從現(xiàn)階段來看，各高職院校走共建共享的路，是實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)院?？焖侔l(fā)展的必然要求。通過建立不同校際資源的管理網，深化合作，共同建設實訓基地，實現(xiàn)互助互補，從根本上改善實訓基地的資源和條件。這樣不僅可以提高實訓基地的設備利用率，還可以加速實訓基地的管理工作，最終實現(xiàn)學校之間的優(yōu)勢互補、節(jié)約資源、提高畢業(yè)生質量等目標。

（五）高職院校加強“雙師型”教師的培養(yǎng)

高職院校要快速發(fā)展，核心的競爭力在教師。雙師型的教師隊伍是絕對不可忽視的。通過理論教學，使學生掌握理論知識，通過教師的工作經驗，又進一步夯實了學生的實踐學習，從根本上提高實訓基地的教學質量。

（六）校內實訓基地的整合和建設

職業(yè)院校已有的實訓基地存在很多問題，比如條件不達標、設備不先進等，在這個基礎上，高職院校應最大可能地整合現(xiàn)有實訓基地，引進新技術、新工藝，對現(xiàn)有設備進行再挖掘和深整合，提升內涵，改造氛圍，建立和時代相匹配的現(xiàn)代化實訓基地，圍繞教學新目標，開拓新局面。

總而言之，職業(yè)院校的實訓基地建設，一直以來都是院校發(fā)展的重中之重，如何實現(xiàn)實訓基地的健康發(fā)展，實現(xiàn)校企合作的新局面是職業(yè)教育改革者需要深入研究和探討的課題。以學生為中心，不斷深化改革，教學理念和教學實踐要實時更新，以實踐基地為依托，共創(chuàng)職業(yè)教育新篇章。

參考文獻：

[1]蘇仁權，祝和意.高職院校建筑類綜合性實訓基地建設與實踐探索：以陜西鐵路工程職業(yè)技術學院為例[J].陜西教育（高教），2018（06）：58-59.

[2]應智國.商科類高職院校實訓基地的戰(zhàn)略構建[J].中國高教研究，2008（8）：80-81.

[3]高職院校實訓基地建設研究[D].中南大學，2007.

[4]周春燁.中國高職院校校企共建實訓基地模式及運行機制研究[J].科技、經濟、市場，2018（6）：117-118.

[5]姜春艷，勾榮，夏先明.高職院校實訓基地建設與管理探析[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017，No.277（21）：22-24.

[6]楊小燕.從大學的四大職能看高職院校實訓基地的功能與定位[J].工業(yè)技術與職業(yè)教育，2017，15（2）：58-61.

[作者單位]

遼寧省交通高等?？茖W校道路與橋梁工程系

（編輯：劉莉琴）