王娜娜

摘 要：高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是與理論講授不可分割的，社會主義核心價(jià)值觀教育是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容。從實(shí)踐教學(xué)活動的橋梁作用、探索多種實(shí)踐教學(xué)形式培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀、實(shí)踐教學(xué)活動對培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意義三個(gè)方面進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生把社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心外化于行，從而堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；橋梁；社會主義核心價(jià)值觀

中圖分類號：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.33.068

高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是與理論講授互相映襯、不可分割的。社會主義核心價(jià)值觀教育是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容。 要讓學(xué)生在學(xué)到理論知識的基礎(chǔ)上，造就他們高水平的分析、解決問題的能力，提升綜合素質(zhì)，提高他們實(shí)踐的本領(lǐng)，設(shè)置以實(shí)踐形式為手段的教學(xué)活動必不可少。

1 實(shí)踐教學(xué)活動的橋梁作用

大學(xué)生作為國家的建設(shè)者和接班人，必須要踐行社會主義核心價(jià)值觀，將社會主義核心價(jià)值觀化為自身堅(jiān)定的政治立場、正確的思想觀念和良好的道德素養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)活動就像橋梁一樣，是架起思政課理論講授和社會現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò)通道。通過實(shí)踐教學(xué)的橋梁作用，學(xué)生身臨其境，聚焦問題，對理論觀念進(jìn)行深刻的現(xiàn)實(shí)解讀，實(shí)現(xiàn)理念接收到個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)通暢的內(nèi)外溝通，達(dá)到明辨是非、知榮辱、陶冶情操，把社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為個(gè)體的價(jià)值觀念，外化為個(gè)體的自覺行為的目的。

2 探索多種實(shí)踐教學(xué)形式培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀

教育教學(xué)過程中，教師可以從愛國主義教育方面，道德與職業(yè)素養(yǎng)教育方面和法律意識素養(yǎng)教育方面入手開展實(shí)踐活動，既貼近教材設(shè)計(jì)，又貼近學(xué)生和社會的要求，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。

2.1 愛國主義教育實(shí)踐活動

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。”

第一，愛我中華，高唱國歌活動。

中華人民共和國國歌誕生于中華民族的危難之時(shí)，國歌中即有我們中華民族的歷史，又有中華民族的青年人，為了祖國英勇獻(xiàn)身的精神。高唱國歌，唱出的不僅是作為中國人的身份認(rèn)同，更是對歷史的責(zé)任感、對國家的自豪感。

第二，增強(qiáng)民族文化自信演講比賽。

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量?！庇凭玫臍v史文化，多彩的民族文化，是我們文化自信的根基?；顒涌梢越Y(jié)合學(xué)校來自五湖四海的不同地域、不同民族學(xué)生的特點(diǎn)，讓同學(xué)講述自己的民族特色、家鄉(xiāng)特點(diǎn)以及黨的十九大以來自己家鄉(xiāng)變化，讓同學(xué)抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，深刻感受到祖國的博大與美好，感受到生活在新時(shí)代的幸福與擔(dān)當(dāng)。

第三，退伍軍人講述家國情懷活動。

本活動中，教師要整合理論資源和實(shí)踐資源，結(jié)合學(xué)校內(nèi)外退伍軍人事跡以及班級內(nèi)退伍返校大學(xué)生的親身經(jīng)歷，講述他們的家國情懷，讓退伍大學(xué)生以自己的真人真事為例，充實(shí)思政課課本理論內(nèi)容，深入淺出的敘述愛國情懷，這些退伍大學(xué)生的現(xiàn)身說法，讓課程內(nèi)容更有說服力。

2.2 道德與職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐活動

馬克思主義經(jīng)典作家高度重視道德素養(yǎng)教育。職業(yè)素養(yǎng)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合表現(xiàn)，要把職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成與道德素養(yǎng)相結(jié)合，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。

第一，兼職活動。

鼓勵大學(xué)生進(jìn)行兼職并積極幫助聯(lián)系穩(wěn)妥、對學(xué)生思想和能力確有提升的有意義的兼職活動。涉及領(lǐng)域可以在社區(qū)、學(xué)校、商場或其他社會環(huán)境中，可以有償兼職也可以做義工。主要是滿足大學(xué)生涉足社會、融入社會、感悟社會的需求，提升大學(xué)生的社會能力，提高學(xué)校與社會的契合度，突破校園圍墻，實(shí)現(xiàn)校園學(xué)習(xí)與社會服務(wù)統(tǒng)一。

第二，社會公德大調(diào)查。

學(xué)生分組進(jìn)行活動，通過親身走訪或調(diào)查問卷的方式全面把握社會公共生活中應(yīng)該遵循的社會公共道德規(guī)范。通過撰寫調(diào)查報(bào)告、制作PPT或影視資料等形式，呼吁公民，告別不文明行為，爭當(dāng)文明大學(xué)生。

2.3 法律素養(yǎng)教育實(shí)踐活動

第一，法律知識競賽。

結(jié)合每年的國家憲法日，針對大學(xué)生舉行法律知識競賽。為使活動涉及所有學(xué)生，競賽組織形式可分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)賽為筆試，全體學(xué)生都要加入，按照成績，每班選出前十名到指定場地進(jìn)行決賽。決賽內(nèi)容包括必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題、現(xiàn)場觀眾提問環(huán)節(jié)和步驟，增強(qiáng)知識性與趣味性的融合。

第二，案例分析討論課。

選擇大學(xué)生題材的社會真實(shí)案例闡發(fā)觀點(diǎn)或辯論研討。案例選擇時(shí)必須留意的點(diǎn)有幾點(diǎn)：首先，要具備針對性。擇取大學(xué)生違法犯罪案件，更容易起到警醒作用。其次，案例要有典型性。其三，案例要有爭議性。案例典型，才能使討論更有意義，案例有爭議，才能帶學(xué)生深入了解法律知識。

3 實(shí)踐教學(xué)活動對培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意義

（1）使教學(xué)內(nèi)容更加厚重。通過多樣化的社會實(shí)踐，解決從理論到理論的單一的模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們快速發(fā)展成長成才。

（2）使教學(xué)渠道更加寬廣。參加實(shí)踐活動，才能避免紙上談兵，才能讓學(xué)生認(rèn)識社會，突破象牙塔與社會的界限，運(yùn)用所學(xué)的理論知識去理解社會，在社會的反饋中提高自己。

（3）使學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)更加深刻。在切身的體悟、行動中提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，接受歷史使命和社會責(zé)任，“在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”

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