王洪偉

摘要：思政教育對(duì)大學(xué)生形成正確的人生三觀、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、全面發(fā)展綜合素質(zhì)等均能夠產(chǎn)生非常積極的影響。傳統(tǒng)優(yōu)秀文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生思政教育提供模板，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育、提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的有效舉措。正因如此，教育相關(guān)者應(yīng)重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合工作，正視當(dāng)前融合教育面臨的困難和挑戰(zhàn)，努力探尋出一條優(yōu)質(zhì)的融合道路，以便在推動(dòng)高校思政教育發(fā)展的同時(shí)夯實(shí)學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 大學(xué)生思想政治教育 發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）15-0022-02

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是先輩們留給我們的一筆寶貴財(cái)富，傳承并弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和義務(wù)。大學(xué)生是我國(guó)優(yōu)質(zhì)知識(shí)生產(chǎn)力的代表，是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的中流砥柱。保證大學(xué)生有著正確的人生三觀、良好的綜合素質(zhì)具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。然而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，影響大學(xué)生思想的因素十分的多樣，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代不適應(yīng)性越來(lái)越強(qiáng)，已經(jīng)很難滿(mǎn)足現(xiàn)代大學(xué)生的思政教育需要。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合為解決上述問(wèn)題提供了路徑。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠有效地豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵，提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的意義

1.能夠繼承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

中國(guó)擁有非常厚重的歷史，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在漫長(zhǎng)歷史中積累、沉淀而來(lái)的寶貴財(cái)富，蘊(yùn)含民族價(jià)值準(zhǔn)則、民族精神文化等。傳承中華傳統(tǒng)文化有利于提高民族整體素質(zhì)，而弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化則能夠?qū)?yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?yàn)樯鲜瞿繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好條件，利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行精神培育，有利于豐富大學(xué)生的精神內(nèi)涵，并促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚(yáng)。

2.能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的脊梁，是社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量。利用思想政治教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠幫助大學(xué)生形成正確的三觀，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義產(chǎn)生堅(jiān)定的信念，進(jìn)而積極投身社會(huì)主義建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下信息多元化，加之信息在傳遞之前未經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩查，信息質(zhì)量參差不齊，其中的負(fù)面信息必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中包含了中國(guó)人待人接物的思想、中國(guó)人的處事原則、中國(guó)人的是非善惡辨別觀等，融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，能夠幫助學(xué)生正確辨識(shí)不良信息，端正思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的三觀。

3.能夠豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中包含豐富且寶貴的文化資源，能夠?yàn)楦咝４髮W(xué)生思想政治教育提供素材。與此同時(shí)，由于傳統(tǒng)文化之中包含的文化資源與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)之間存在緊密的聯(lián)系，借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落實(shí)大學(xué)生思想政治教育不僅豐富了思想政治教育的內(nèi)容，還有利于擴(kuò)展思政教學(xué)的覆蓋面，使大學(xué)生思政教學(xué)延展至思政教學(xué)之外。學(xué)生能夠更好地理解大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，更有利于提高學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，進(jìn)而促使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的問(wèn)題

1.大學(xué)生缺乏傳統(tǒng)文化意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，中西方文化不斷交流，文化的多元化影響了大學(xué)生的文化意識(shí)形成，致使很多大學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)意識(shí)比較淡漠。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，僅有約10%的高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的優(yōu)秀民族精神和經(jīng)典人文理念比較了解。與此同時(shí)，當(dāng)前階段高校的大學(xué)生思想政治教育普遍比較空洞、乏味、脫離實(shí)際，很多大學(xué)生對(duì)思政教育并不認(rèn)可，對(duì)融合了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大學(xué)生思想政治教育持有懷疑態(tài)度。正因?yàn)榇嬖谏鲜鰡?wèn)題，大學(xué)生難以從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，這無(wú)疑會(huì)影響其三觀的形成。除此之外，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的使用頻率較高，其思想、行為等均會(huì)在潛移默化之中受到影響。部分學(xué)生被西方國(guó)家的價(jià)值理念誤導(dǎo)，甚至還會(huì)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生抵觸情緒。這不僅會(huì)影響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，更會(huì)給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的思政教育影響因素增多

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的海量信息質(zhì)量良莠不齊，容易使得學(xué)生產(chǎn)生不健康的思想價(jià)值觀念。很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響人際交往能力的養(yǎng)成。由于人際交往能力差，思政教育者難以及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，難以對(duì)之進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，這無(wú)疑增加了思政教育的難度，也對(duì)教育者素質(zhì)提出了更高的要求。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的策略

1.營(yíng)造良好的教育氛圍

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育融合是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的大勢(shì)所趨，教育主管部門(mén)以及高校方面應(yīng)對(duì)此有深刻且正確的認(rèn)知，要善用政策引導(dǎo)輿論，要積極構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，要努力為大學(xué)生思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合提供政策和文化環(huán)境，以便構(gòu)建共贏格局。在具體落實(shí)此項(xiàng)工作時(shí)，教育主管部門(mén)應(yīng)該積極制定鼓勵(lì)政策、設(shè)立高層次科研項(xiàng)目，加大相關(guān)資金的投入力度;高校方面則應(yīng)善用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)夯實(shí)學(xué)校方面的文化建設(shè)基礎(chǔ)，為大學(xué)生思政教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合并發(fā)揮無(wú)聲育人作用創(chuàng)造條件。

2.打造優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

教育工作者是大學(xué)生思想政治教育的主要負(fù)責(zé)人，更是促成大學(xué)生思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的負(fù)責(zé)人，教育者的素質(zhì)會(huì)直接影響上述工作的結(jié)果。正因如此，高校方面應(yīng)該加大對(duì)教育者的教育培養(yǎng)力度，還要加大對(duì)優(yōu)秀思想政治教育者的引入力度，要努力打造優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，以確保為融合工作提供堅(jiān)實(shí)的師資力量。

3.積極構(gòu)建教育平臺(tái)

為了確保大學(xué)生能夠?qū)χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生較為正確的認(rèn)知，能夠?qū)Σ涣妓枷胗幸欢ǖ牡挚沽?。高校方面?yīng)當(dāng)積極構(gòu)建教育平臺(tái)，一方面弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一方面篩查網(wǎng)絡(luò)信息，要盡可能避免學(xué)生接觸不良信息。與此同時(shí)，學(xué)校方面應(yīng)該加大傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的挖掘力度，借助教育平臺(tái)將挖掘出的傳統(tǒng)元素與新時(shí)代新元素融合，并借助網(wǎng)絡(luò)傳播的特性擴(kuò)大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的輻射面，確保思想政治教育切實(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的思政教育需求。

4.優(yōu)化課程設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，大學(xué)生思政教育的模式和途徑不斷多樣化，如果學(xué)校方面仍然固守傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，那么教育的實(shí)效性將難以保證。學(xué)校方面應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，利用微課、微視頻等優(yōu)化大學(xué)生思政教育，創(chuàng)新大學(xué)生思政教育的內(nèi)容、形式等，密切大學(xué)生思政教育與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極投身思政教育，進(jìn)而在潛移默化之中提高學(xué)生的思政素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合是大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的必然，對(duì)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的三觀等均能夠產(chǎn)生非常積極的影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，影響傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思政教育融合的因素不斷增多，高校以及教育者方面應(yīng)善用營(yíng)造良好的教育氛圍、打造優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)、積極構(gòu)建教育平臺(tái)、優(yōu)化課程設(shè)置等策略提升大學(xué)生思政教育的實(shí)效性，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。如此，大學(xué)生思政教育才能夠充分發(fā)揮自身的教育作用，大學(xué)生也才能夠真正成為符合社會(huì)主義社會(huì)需求的優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：景辰