王海

摘 要：最近幾年，隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)推廣被應(yīng)用，逐漸改變了人們的閱讀行為和閱讀方式。在智能化大背景下，任何人都可以利用自己的手持設(shè)備開展閱讀，不受時(shí)間和空間的限制。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，讀者的閱讀行為變得越來越簡(jiǎn)單，淺閱讀和片段式閱讀現(xiàn)象十分流行。這種閱讀方式雖然十分便捷和輕松，但是自身也存在很多不足。由于閱讀的片段化和功利性，讀者不能深入到文章內(nèi)部，閱讀缺乏真情實(shí)感。圖書館作為文獻(xiàn)中心和教育社會(huì)大眾的主要場(chǎng)所，需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)切實(shí)做好圖書館閱讀推廣工作，吸引更多讀者進(jìn)入到圖書館中開展深入閱讀。本文主要結(jié)合實(shí)際情況，就淺閱讀時(shí)代圖書館閱讀推廣創(chuàng)新對(duì)策進(jìn)行了分析，希望通過本次研究對(duì)同行有所助益。

關(guān)鍵詞：淺閱讀時(shí)代 圖書館 閱讀推廣 創(chuàng)新對(duì)策

中圖分類號(hào)：G25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）10-0009-01

閱讀是人們獲取知識(shí)的過程，是人發(fā)展過程中所必須面對(duì)的一種行為，同時(shí)也是繼承人類文明的重要途徑。人需要通過大量的閱讀才能不斷提升自身的文化素養(yǎng)。閱讀不僅關(guān)系到個(gè)人發(fā)展，還會(huì)影響到一個(gè)民族的興旺和國(guó)家富強(qiáng)。最近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀逐漸成為社會(huì)大眾閱讀的主要方式，在這種閱讀模式下，讀者往往不能精讀、深入閱讀，淺閱讀時(shí)代也逐漸到來。淺閱讀就是選擇性閱讀、片段式閱讀、視覺閱讀，這種閱讀方式不利于培養(yǎng)人的思考能力、邏輯思維能力、情感思想等，只有通過深閱讀才能更好的使人心理、精神和人格氣質(zhì)不斷升華，才能更好的培養(yǎng)人的優(yōu)良品質(zhì)。在全新的歷史時(shí)期，圖書館需要結(jié)合自身實(shí)際情況，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，積極做好圖書館閱讀推廣工作，借助多樣的推廣活動(dòng)，吸引更多的讀者到圖書館閱讀。

一、淺閱讀的特點(diǎn)

淺閱讀是一種不需要思考采用跳躍式的閱讀方式開展閱讀，其追求的是短暫的視覺快感和短期的心理愉悅過程，快餐式閱讀、片段式閱讀、瀏覽式閱讀和碎片化閱讀都是淺閱讀的直接表現(xiàn)。在全新的歷史時(shí)期，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智能手持設(shè)備的推廣和應(yīng)用，使得人們?cè)谌粘９ぷ?、休閑過程中閱讀不再受到時(shí)間和空間的限制。淺閱讀是以淺顯的閱讀代替深讀、精讀。淺閱讀的特點(diǎn)是快速、快感、快仍等，往往是前一個(gè)熱點(diǎn)話題剛一過去，就會(huì)被全新的話題所取代，讀者在閱讀過程中思維并不是連續(xù)的，不能進(jìn)行深度的思考。淺閱讀時(shí)代所帶來的淺閱讀現(xiàn)象值得我們深思和反省，這對(duì)于社會(huì)文獻(xiàn)中心和文獻(xiàn)信息傳遞中心來說，有效吸引讀者深入閱讀已經(jīng)成為現(xiàn)階段閱讀推廣的重要使命。盡管淺閱讀形式使得閱讀變得更加輕松、方便、快速，但是我們也應(yīng)該清楚淺閱讀自身也存在較大的弊端。

二、淺閱讀的弊端分析

1.缺乏深入的思考

淺閱讀過程隨意化、簡(jiǎn)單化和片段化，對(duì)文本閱讀淺顯化、表面化和片段化，缺乏對(duì)文本信息的精讀，缺乏對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和了解，這種淺嘗輒止，提綱式的閱讀模式不利于讀者養(yǎng)成深入學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，長(zhǎng)期如此，將還會(huì)嚴(yán)重影響到讀者思維能力，思想覺悟，學(xué)術(shù)研究將會(huì)停滯不前。

2.缺失文化底蘊(yùn)

淺閱讀缺乏深入的思考和感悟分析過程，僅僅是將閱讀作為有一種始休閑娛樂方式，或者作為獲取相關(guān)證書和利益的途徑去閱讀，而不是作為提升自身修養(yǎng)和審美情趣的途經(jīng)。淺閱讀模式能夠使人的心理產(chǎn)生短暫的視覺沖擊，卻不能帶來長(zhǎng)久的心理上的慰藉，更無法全面提升自身的文化品味和修養(yǎng)。這種錯(cuò)誤的閱讀方式最終會(huì)嚴(yán)重影響到讀者的審美情趣，無法滿足讀者的精神文化需求。

3.浮躁和功利性心態(tài)

最近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，改變了我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活，生活節(jié)奏逐漸加快，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，人們面臨到來自工作、學(xué)習(xí)、家庭和社會(huì)多方面的壓力，心理壓力越來越大，在日常工作和生活中難免會(huì)產(chǎn)生浮躁的情緒。讀者淺閱讀形式的出現(xiàn)一方面是由情緒浮躁造成的，另一方面，這種閱讀形式加重了讀者浮躁情緒的演進(jìn)。因?yàn)闇\閱讀是跳躍式瀏覽方式，讀者的注意力不能集中，常常由一個(gè)關(guān)鍵詞迅速跳躍到另一個(gè)關(guān)鍵詞中，人在閱讀過程中情緒也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，這樣急躁、焦慮和不安的情緒就會(huì)產(chǎn)生。此外，不少讀者在閱讀過程中都帶有明顯的功利心態(tài)，通過閱讀我能獲得多少利益，這種功利性閱讀的現(xiàn)象正在不斷加劇。尤其是是對(duì)于青少年來說，功利性閱讀對(duì)于培養(yǎng)青少年人格、形成正確的人生觀和價(jià)值觀十分不利。

4.降低了語言文字的表達(dá)能力

淺閱讀模式打破了語句之間、段落之間的連貫性，采用跳躍式的方式去瀏覽文字，使用了大量的碎片化的語言，讀者需要通過關(guān)鍵詞對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行判斷。這種現(xiàn)象如果長(zhǎng)期進(jìn)行下去，將會(huì)影響讀者對(duì)以后語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能準(zhǔn)確使用文字表達(dá)自我思想情感。

三、閱讀時(shí)代圖書館閱讀推廣創(chuàng)新對(duì)策分析

1.豐富館藏資源，提高讀者服務(wù)質(zhì)量

首先，擴(kuò)大服務(wù)范圍和服務(wù)時(shí)間。圖書館要為社會(huì)大眾閱讀提供充足的圖書資源和空間，確保人們的閱讀行為有保證，不至于因?yàn)殚喿x成本過高而放棄閱讀。圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮好其在社會(huì)大眾文化服務(wù)領(lǐng)域的核心作用，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣Y金支持，建設(shè)更多的公共文化場(chǎng)所，增加圖書館的服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，逐漸推行24小時(shí)不間斷服務(wù)模式，全天候?yàn)樽x者提供便捷的服務(wù)，最大程度的滿足讀者多樣化需求，讓閱讀真正成為社會(huì)大眾的一部分;其次，進(jìn)一步豐富館藏資源。保證讀者有書可讀是圖書館的重要使命。因此就要求圖書館強(qiáng)化自身館藏資源建設(shè)。圖書采訪部門要嚴(yán)把圖書采購(gòu)關(guān)，盡可能保證圖書建設(shè)的科學(xué)性、合理性和特色化。館藏資源建設(shè)還要結(jié)合讀者的閱讀需求，科學(xué)采購(gòu)圖書。同時(shí)，還要加強(qiáng)虛擬圖書資源建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和機(jī)器人技術(shù)擴(kuò)大自身的虛擬館藏資源量;最后，注重提升服務(wù)質(zhì)量。圖書館閱讀推廣工作開展過程中，在提升現(xiàn)有管理水平的同時(shí)，還要注重服務(wù)創(chuàng)新，為讀者提供更加直接便利的知識(shí)服務(wù)，不僅僅只是文獻(xiàn)外借。同時(shí)還要積極應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行信息推送服務(wù)，提高信息資源的利用效率，將信息送到每一個(gè)讀者的手中。

2.做好閱讀推薦工作

首先，推薦優(yōu)質(zhì)圖書。目前，閱讀率下降是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，因?yàn)橹悄苁殖衷O(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀率顯著增加，但從閱讀率分析并不能說明閱讀率下降的根本原因，我們更應(yīng)該關(guān)注閱讀的內(nèi)容和質(zhì)量。因此，在進(jìn)行圖書館閱讀推廣過程中，為了更好的引導(dǎo)讀者開展閱讀，圖書館需要發(fā)揮自身職能做好圖書引導(dǎo)和推薦工作，通過制定專家推薦書目、圖書館新書速報(bào)、新書點(diǎn)評(píng)以及精品展覽等活動(dòng)，為讀者推薦優(yōu)質(zhì)的系列叢書。真正讓社會(huì)大眾喜歡閱讀，讀好書;其次，做好經(jīng)典文獻(xiàn)和地方特色文獻(xiàn)推薦工作。當(dāng)前人們閱讀方式逐漸呈現(xiàn)片段化、功利化和快餐化，消費(fèi)文化以極大的力量驅(qū)使了讀者的選擇。而讀書品味是在長(zhǎng)時(shí)間的閱讀過程中所形成的，淺閱讀模式不利于這種品味的形成。因此，要想提升自身閱讀品味就需要多讀經(jīng)典。在進(jìn)行圖書館閱讀推廣活動(dòng)過程中，可以制定經(jīng)典圖書書目，引導(dǎo)讀者進(jìn)行深入閱讀，激發(fā)讀者的閱讀欲望。除了做好經(jīng)典讀物推薦之間，還要結(jié)合一個(gè)地區(qū)的文化特點(diǎn)積極開展地方特色文獻(xiàn)推薦活動(dòng)，從而加深地區(qū)群眾對(duì)本地區(qū)文化歷史的認(rèn)識(shí)。

3.開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)

首先，閱讀宣傳。圖書館既是大眾獲取文化知識(shí)的重要場(chǎng)所，也是開展全民閱讀，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，因此，就要求圖書館不斷擴(kuò)大自身影響力，爭(zhēng)取更多的讀者走進(jìn)圖書館，在圖書館中開展閱讀，培養(yǎng)社會(huì)大眾的閱讀習(xí)慣。圖書館可以利用每年的世界圖書日和全民閱讀月開展多種形式的宣傳活動(dòng)，充分利用節(jié)假日、特殊節(jié)日開展多種形式的宣傳教育，采取優(yōu)秀讀者評(píng)選和吸引志愿者的形式，不斷激發(fā)讀者閱讀興趣，培養(yǎng)社會(huì)大眾的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)圖書館閱讀推廣更好開展;其次，開展讀者培訓(xùn)工作。結(jié)合讀者的閱讀需求、閱讀心理，在讀者閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方面采取相應(yīng)的辦法，為讀者更好閱讀提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高讀者分析和解決實(shí)際問題的能力。圖書館還要定期對(duì)讀者進(jìn)行培訓(xùn)，保證讀者能夠在圖書館中迅速找到自己想要的書籍。

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