魏志剛 許遠清

（重慶市工貿(mào)高級技工學校，重慶 401329）

國家一直在積極引導和推動校企合作，并在制度建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展上作了一些探索和嘗試，取得了一定的效果。而校企合作對我國參加世界技能大賽選手的選拔、專家組的組建、基地建設(shè)、設(shè)備的提供、選手培養(yǎng)方案等方面都起到了很大的作用。

一、專家團隊組建

為了世界技能大賽的參賽選手能夠在大賽的舞臺上很好的展示選手風采，展示大國工匠的技能水平，更要突顯出我國技能水平在世界舞臺上的地位。為了保證參賽選手的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，政府為學校、行業(yè)、企業(yè)和社會相關(guān)方提供了一個合作演奏的廣闊舞臺，成立了技能大賽委員會。委員會成員由政府相關(guān)人員、行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)能手、學校專業(yè)骨干教師等組成。這些成員的組成是要保證學生在專業(yè)技術(shù)水平、專業(yè)理論知識、外語水平、心理素質(zhì)、體能等方面都要得到鍛煉和提高。為人才而設(shè)的廣闊舞臺已經(jīng)搭好，我們相信在這個舞臺上校企合作必將更持久、更深遠。

財務(wù)組----

責任人 職責 成員來源總負責人專家組長 查找大賽相關(guān)資源，制定訓練計劃，作出統(tǒng)籌安排 企業(yè)/學校教練組長 執(zhí)行計劃，合理安排訓練內(nèi)容并檢查訓練情況 企業(yè)技術(shù)專家 根據(jù)大賽要求對選手進行技能方面的訓練 企業(yè)理論課教師 根據(jù)比賽內(nèi)容進行理論知識的傳授 學校訓練團隊體能教練 有計劃的對選手進行體能訓練學校外語老師 對專業(yè)英語及基本的生活用語交流學習 學校心理學專家 對選手進行不定期的心理測試和輔導 學校顧問團組長負責把選手的訓練情況、生活情況等，及時反應(yīng)給專家組長企業(yè)顧問團隊督導人員負責督查選手訓練的合理性、時效性，把訓練的情況反映給顧問團組長企業(yè)/學校后勤保障負責人 對選手和整個專家團隊的吃、住、行、醫(yī)療等方面的保障 企業(yè)/學校班主任 對選手日常生活的管理，與訓練團隊協(xié)調(diào) 學校

學校翻譯組 翻譯員在世賽網(wǎng)上查找相關(guān)資料、文件，協(xié)助專家組長與國外專家的對接

二、實訓基地的建設(shè)

實訓基地是選手鞏固理論知識、增強勞動觀念、練就實踐能力、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)實踐性學習與訓練的場所。按照“資源共享、優(yōu)勢互補、責任同擔、利益共享”的原則建立校內(nèi)、校外實訓基地，積極探索產(chǎn)教結(jié)合教學模式，并將其建設(shè)成為選手的實訓基地，實現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化組合，這樣才能更好的、更有針對性的進行人才培養(yǎng)。

根據(jù)大賽規(guī)則，企業(yè)可及時的更新和提供相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備、技術(shù)專家以及操作流程、技術(shù)標準等，學校可制定相應(yīng)的課程體系、教學內(nèi)容、教學方法等一系列的培養(yǎng)方案，兩者緊密結(jié)合互為補充、互為依托以提高服務(wù)功能。

三、課程體系的建立

校企合作深化到課程體系建設(shè)才能更好的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，才能與技能大賽接軌。技能大賽項目的設(shè)置是按照行業(yè)標準，遵循企業(yè)用人要求，形成明確的指導思想、具體的實現(xiàn)目標、規(guī)范的操作程序、科學的評價標準，同時還應(yīng)有積極的激勵措施、可靠的保障條件，使行業(yè)認證內(nèi)容更加豐富，讓行業(yè)、企業(yè)參與程度更高。

提高參賽選手的培養(yǎng)質(zhì)量，必須做到培養(yǎng)目標面向世賽，組織形式適應(yīng)世賽規(guī)則和要求，使選手的整體素質(zhì)與世賽相適應(yīng)。在校企合作中積極推行行為引導型教學的試點、體現(xiàn)參賽選手為中心、因材施教、能力為本的教學理念，建立以培養(yǎng)選手關(guān)鍵能力為主要目標的新型教學模式與方法，不斷提高培訓效果。根據(jù)以往的大賽經(jīng)驗，技能方面的訓練、專業(yè)知識的學習、心理素質(zhì)的鍛煉、語言表達能力的演練、外語的學習等方面都要有機的結(jié)合，得以提高選手自身的綜合素養(yǎng)，這樣才能贏得比賽、贏得社會。

四、選手培養(yǎng)的后勤保障

“高效有序、服務(wù)育人”是后勤工作的出發(fā)點和落腳點，因此，后勤服務(wù)也要體現(xiàn)育人為先的特點。后勤文化的建設(shè)，離不開學校的引導，也需要企業(yè)的參與，才能將學校的教育屬性與企業(yè)的經(jīng)濟屬性結(jié)合，形成有育人特色的后勤文化。

后勤服務(wù)保障包括餐飲、醫(yī)療、交通、保潔、綠化、宿舍管理、安全保衛(wèi)等一系列工作，都是支撐實訓基地選手培養(yǎng)為核心任務(wù)順利開展的重要條件。因此，后勤服務(wù)保障工作是管理工作的重要組成部分，是保證選手培養(yǎng)順利進行，滿足師生生活基本需求的一項基礎(chǔ)性、先行性、保障性的工作

優(yōu)秀的后勤服務(wù)企業(yè)也將其企業(yè)文化帶到基地，從日常著裝、行為舉止、工作規(guī)范、宣傳文化等，讓學生提前感受到現(xiàn)代化企業(yè)的管理風格，甚至可以感受到賽場的某種氛圍。這種多方聯(lián)動，高效有序的校企合作后勤文化，使得后勤工作的服務(wù)育人特點更加突出。

五、選手培養(yǎng)的資金保障

為通過技能大賽實現(xiàn)深層次的校企合作，還需要在政府制定資金扶持政策，推進政、企、校共同分擔，制定相關(guān)激勵政策，調(diào)動企業(yè)積極性的基礎(chǔ)上，加強校企溝通交流，通過互訪、互動、互幫，增進校企雙方互信和感情；還需要通過建章立制，實現(xiàn)技能大賽參賽選手培養(yǎng)的有序進行。

校企合作是充分利用了學校和企業(yè)的資源優(yōu)勢，理論與生產(chǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)適合經(jīng)濟發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式。校企合作為技能大賽選手能否取得好成績起到了很大的作用。