朱敏芳

為了改變傳統(tǒng)的作業(yè)方式，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，體驗(yàn)成功，提高能力，構(gòu)建開放而有活力的作業(yè)新形式。我們學(xué)校語文團(tuán)隊(duì)“小學(xué)語文主題單元一體化教學(xué)研究”課題組老師針對(duì)這些問題，改革作業(yè)布置模式，改進(jìn)方法，逐步探索高效兼容、實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)模式。我們創(chuàng)新設(shè)計(jì)了單元主題作業(yè)，結(jié)合每個(gè)單元主題的特點(diǎn)，本著以生為本，以知識(shí)性、趣味性、拓展性為主的理念為學(xué)生精心設(shè)計(jì)單元主題作業(yè)。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)使用很受同學(xué)們的喜愛。

現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)、精彩紛呈的生活、思維活躍的學(xué)生，就需要很強(qiáng)的開放性和靈活性，就需要聯(lián)系更廣泛的生活和情感，這樣語文教材的使用就要更加靈活。但是教材的章節(jié)和思路是固定的，在實(shí)際的教學(xué)上往往會(huì)在按部就班中進(jìn)行，很難達(dá)到語文學(xué)科的內(nèi)在要求，所以我們一直思索著解決的方案。

提起寫作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生興趣索然。目前小學(xué)生語文作業(yè)，存在的弊端：作業(yè)形式單一乏味，機(jī)械性練習(xí)多，活用性、創(chuàng)造性練習(xí)少;作業(yè)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，隨意性較大，大都圍繞課本語言知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，沒有一個(gè)突出的主題，脫離學(xué)生生活和思想實(shí)際。為了改變傳統(tǒng)的作業(yè)方式，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，體驗(yàn)成功，提高能力，構(gòu)建開放而有活力的作業(yè)新形式。我們學(xué)校語文團(tuán)隊(duì)的老師們針對(duì)這些問題，改革作業(yè)布置模式，改進(jìn)方法，逐步探索高效兼容、實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)模式。我們創(chuàng)新設(shè)計(jì)了單元主題作業(yè)，結(jié)合每個(gè)單元主題的特點(diǎn)，作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充， 我們團(tuán)隊(duì)教師針對(duì)每個(gè)單元主題的特點(diǎn)，本著以生為本、以知識(shí)性、趣味性、拓展性為主的理念為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了單元主題作業(yè)。

1 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重實(shí)效。

作業(yè)形式單一乏味、機(jī)械性的作業(yè)模式，避免重復(fù)性的作業(yè)，以免造成學(xué)習(xí)資源和學(xué)生學(xué)習(xí)精力浪費(fèi)。

2 增強(qiáng)趣味性，提高興趣。

?

3 適度有效拓展，提高素質(zhì)。

通過一段時(shí)間的實(shí)踐，單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)使用很受同學(xué)們的喜愛。他們拿出平日里練字的心態(tài)完成主題單元作業(yè)，書寫水平有了很大幅度的提高。做作業(yè)的人、批改作業(yè)的老師都會(huì)有賞心悅目的感覺。完成作業(yè)后孩子們可以對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行裝飾，規(guī)整的漢字加上個(gè)性的色彩搭配，那一頁頁的作業(yè)儼然是一幅幅畫。幾次作業(yè)做完，裝訂起來我們看到的是一冊冊精美的作品集。

本文系淄博市淄川區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“關(guān)于小學(xué)語文教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究”（編號(hào)：2016ZCJG008）成果。

（作者單位：山東省淄博市淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）