徐瑞燕

本篇文章從學生能力的創(chuàng)新視角出發(fā)，強調(diào)了在中職美術的實際教學中應該重視起對學生在創(chuàng)新方面的能力培養(yǎng)，并且對利用中職美術教學來促進學生創(chuàng)新能力提升時所出現(xiàn)的問題進行了具體的分析，提出了一些適合在中職美術的實際教學中運用的策略，目的在于幫助中職學生自身的創(chuàng)新能力得到進一步的提升。

中職美術教師應該在實際教學過程中給予學生的創(chuàng)新能力一定的重視度，原因在于學生具備優(yōu)秀的創(chuàng)新能力能夠在一定程度上幫助他們打牢美術基礎，也可以進一步的刺激學生美術潛能的產(chǎn)生。而想要利用美術教學實現(xiàn)提升學生創(chuàng)新能力的教學目的，則需要中職美術教師積極的定位師生之間新型的教學關系，注重學生自主學習能力和習慣的培養(yǎng)，并通過對現(xiàn)代化有效教學措施的合理運用來促進中職學生創(chuàng)新能力的進一步提升，從而間接的促進整體中職美術教學質量和效果的提高。

1 現(xiàn)階段中職美術教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題

1.1 教師方面

對當前的中職美術教育現(xiàn)狀進行分析，了解到部分的中職美術教師存在創(chuàng)新等方面的能力欠缺、以及在實際教學過程中過于主觀等問題。這些問題都或間接或直接的阻礙到學生創(chuàng)新意識的形成，也普遍出現(xiàn)師生關系過于僵硬，師生溝通存在隔閡的教學情況。身為授業(yè)解惑且對學生有一定影響力的教育工作者，中職美術教師如若在創(chuàng)新意識以及和諧教育思想方面都較為欠缺，對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果的體現(xiàn)有很大程度的負面影響。中職學生的一大特點就是具備較為鮮明的個性，但是在傳統(tǒng)課堂教學模式的影響下削減了學生之間個性的差異性，導致中職學生的創(chuàng)新性思維的發(fā)展受到限制，阻礙了中職美術教學效果的提高。

1.2 學生方面

中職學生往往存在惰性的學習思想和心理，這種負面思想使得學生懶于追求他人的認可和贊同，在不被他人肯定的影響下中職生也往往時缺乏自信心的。但是美術創(chuàng)作所必須的條件就是具備創(chuàng)新能力和敢于創(chuàng)新的精神，除此之外還需要學生具備較為優(yōu)秀的主觀判斷能力，而為了使得學生具備美術創(chuàng)作所需要的各種能力，就需要中職美術教師擁有強大的自信心來完成培養(yǎng)工作，也還需要各個中職學生在建立強大自信心的同時盡可能的將自身的審美觀念提升起來。在傳統(tǒng)教學模式的影響下以及學生局限的家庭條件，使得他們?nèi)鄙贆C會去提升自身的眼界，所學習和接受到的知識都是來源于書本，而在觀賞美術畫作是也僅僅只是欣賞其表面，不具備更深層次欣賞美術畫作的能力，這些問題都限制了中職美術教學的效率和效果的提升。

2 中職美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的對策

2.1 建立新型的師生關系

中職美術教學過程中開展的一系列教學活動是為了幫助師生之間進行知識的傳輸與接受，也可以看做是師生之間的互動活動。在中職美術的實際教學期間應該維持住中職生的主體地位，而教師則充當美術教學活動的引導角色。改善師生之間的僵硬關系，使得師生能夠保持和諧友好的教育氛圍為學生帶來很多方面的益處，師生之間維持良好的關系在一方面促進了學生身心更好的發(fā)展，學生在友好的師生關系中能夠體會到溫暖和善意，并且伴隨著師生關系的更加親密學生的自信心也會隨之得到進一步的提高，也間接的使得學生具備更強的責任意識。另外和諧友好的師生關系也刺激了學生潛力的充分發(fā)揮，學生思維在這一關系關系中也會得到跳躍鍛煉，從而使得中職生在美術課程的學習期間其自身的創(chuàng)新能力得以提高。

2.2 運用現(xiàn)代化教學手段，引進多媒體進行教學

現(xiàn)階段時代變化以及科技的進步為各個領域帶來了積極地影響，尤其是在教育領域。在中職美術課程的教學期間教師可以利用多媒體來促進教學效果的提升，適當?shù)睦矛F(xiàn)代化技術能夠幫助學生從多媒體設備中掌握更有價值的美術知識，例如色彩展現(xiàn)的實際情況等，也會幫助學生在整個美術的學習環(huán)節(jié)中對知識有更直觀的了解。例如中職美術教師可以適當?shù)氖占哔|量的電影或者影視作品的片段，在利用多媒體對該素材進行播放時引導學生更直觀的感受到色彩的使用和體現(xiàn)出的效果，在這一過程中學生會深受其吸引，也因此對色彩的使用有了自己獨到的見解。在素材播放之后教師也應該乘機將于色彩相關的繪畫方法分享給學生，擴從學生的美術知識層面。

2.3 合理借鑒西方教育經(jīng)驗，創(chuàng)新中職美術課堂

對西方美術教學經(jīng)驗進行了解和研究，可以發(fā)現(xiàn)其教師在進行中職美術教學時往往十分的重視師生活動環(huán)節(jié)，而學生美術課堂上掌握了主動權，進而在整個美術課堂期間的態(tài)度和表現(xiàn)都十分的積極和活躍。除此之外西方美術教學也具備完善的實踐教學模式，學生在完成教師分派的任務是也往往是自主完成的，也給予了學生發(fā)揮自身創(chuàng)新思維的機會和條件。在符合實際情況的前提下，我國中職的美術教學也應該積極地借鑒西方教學的寶貴經(jīng)驗。

3 結束語

本篇文章從兩個方面出發(fā)對中職美術教學如何有效促進學生創(chuàng)新能力的提高進行了細致的研究，其中之一是分析了現(xiàn)階段中職美術教學無法有效提升學生創(chuàng)新能力的原因，而另一方面則提出了建立良好師生關系、利用現(xiàn)代化教學方法等策略。

（作者單位：長治市第一職業(yè)高級中學）