牟云環(huán)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì)體現(xiàn)出對(duì)審美越來越大的重視，高校也開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的課程，旨在為社會(huì)輸送大量以美術(shù)為基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。為了保證高質(zhì)量的教育成果，要處理好美術(shù)繪畫專業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的密切關(guān)系至關(guān)重要，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新理念，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。這不僅是對(duì)學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)教師的教學(xué)方式，教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容也是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。

1 我國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合發(fā)展成為人類思想和文化發(fā)展的主旋律，藝術(shù)的發(fā)展離不開科學(xué)的修飾，科學(xué)的發(fā)展離不開藝術(shù)的美化，兩者在歷史長(zhǎng)河的發(fā)展中相輔相成，共同進(jìn)步。自文藝復(fù)興以后，世界內(nèi)涌現(xiàn)大量的藝術(shù)成果，其中以梵高，達(dá)芬奇的藝術(shù)杰作代表當(dāng)時(shí)最高的藝術(shù)水平，對(duì)當(dāng)今乃至未來的藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，影響極大。我國在改革開放以后，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院如雨后春筍般發(fā)展，為我國社會(huì)的進(jìn)步，國家的發(fā)展也是做出了巨大的貢獻(xiàn)，但是總體來說，我國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展水平不高，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，采用傳統(tǒng)繪畫的美學(xué)原則，以繪畫為主的考查目標(biāo)，進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練，焦點(diǎn)透視法則，色彩的再現(xiàn)，形體的準(zhǔn)確性，光影對(duì)物體的作用，立體的空間存在，這些傳統(tǒng)的繪畫美學(xué)原則，在教學(xué)初期，教師就給學(xué)生灌輸這樣的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生的認(rèn)知腦海中，一旦建立這樣的認(rèn)知模式，固定的思維，學(xué)生在以后的藝術(shù)教學(xué)練習(xí)中，很難有突破的創(chuàng)新，這樣極大的限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。還有一點(diǎn)，在教學(xué)過程之中，教師還要必須明白，以美術(shù)基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)還是有顯著的差別，繪畫并不是藝術(shù)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的目的?，F(xiàn)在我國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)普遍主要以技能熟練為訓(xùn)練目的，而不是以思維，意識(shí)創(chuàng)新為教學(xué)發(fā)展方向目標(biāo)，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)理念，對(duì)于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練，不僅僅拘泥于課堂內(nèi)容，教材參考，而是要從生活中尋找更多的題材，更多的靈感，但是仍然需要重視美術(shù)基礎(chǔ)的課程教學(xué)，堅(jiān)固的美學(xué)基礎(chǔ)，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生走向更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)的保障。

2 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的開展方法

2.1 提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

首先，想要培養(yǎng)一個(gè)出色優(yōu)秀卓越的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生，必須配備一個(gè)實(shí)力過硬的教師予以指導(dǎo)。在大眾的眼中，教師這個(gè)職業(yè)比較墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，時(shí)代在改變，特別是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，更要緊跟時(shí)代的步伐，及時(shí)更新自身的教學(xué)儲(chǔ)備量，不能使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師受藝術(shù)觀念落后，使其視野受阻，不能夠具備專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教師素養(yǎng)。作為以美術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師，專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)過硬，這是最根本的，其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)涵蓋領(lǐng)域極其廣泛，涉及歷史，文學(xué)，書畫，哲學(xué)各個(gè)方面，因此，作為這個(gè)專業(yè)的教師一定要博覽群書，不僅僅局限于專業(yè)知識(shí)，這樣在課堂上才能旁征博引，拋磚引玉，啟迪學(xué)生智慧，開發(fā)學(xué)生大腦，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的極大興趣，從而讓學(xué)生自身積極主動(dòng)的投身到對(duì)這門課程的探索中。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師在這門課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，教師綜合素養(yǎng)的提高，對(duì)教學(xué)有著很大的幫助。

2.2 因材施教，穩(wěn)步前進(jìn)的開展美術(shù)基礎(chǔ)教育

對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生而言，在進(jìn)行美術(shù)作業(yè)時(shí)，是一個(gè)非常享受的過程，但是對(duì)于目前實(shí)際情況而言，學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)功底參差不齊，而且有的學(xué)生對(duì)藝術(shù)繪畫本身不感興趣，不喜歡素描，寫生，更有甚者，學(xué)生對(duì)課堂有著極其厭煩的情緒。基于這一點(diǎn)，以美學(xué)為基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)進(jìn)度，采用教學(xué)方法時(shí)，需要因材施教，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步前進(jìn)的開展美術(shù)基礎(chǔ)教育，具體而言，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間要匹配，做到先難后易，深入淺出，在初期，利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣，之后再深入的進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的訓(xùn)練。在進(jìn)行初期的速寫訓(xùn)練中，教師可以提供給學(xué)生一些比較感興趣的素材，漫畫是一個(gè)比較不錯(cuò)的選擇，可以訓(xùn)練學(xué)生用筆，用線的基礎(chǔ)技能，對(duì)于那些基礎(chǔ)比較差，可以讓這些學(xué)生用薄紙進(jìn)行拓寫，一定不能操之過急，穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生掌握了基礎(chǔ)技能以后，再推進(jìn)課程進(jìn)度。總體而言，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，因材施教，循序漸進(jìn)的開展美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。

2.3 課堂引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息，教學(xué)內(nèi)容多樣化

科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，而且已經(jīng)融入到大眾生活的方方面面，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，可以加入信息技術(shù)元素，在進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的過程中，可以在網(wǎng)上尋找題材，以此激發(fā)學(xué)生的靈感，另外，還可以在網(wǎng)上找到優(yōu)秀的作品，供學(xué)生臨摹。在課堂中播放一些大師的創(chuàng)作過程，感受大師的創(chuàng)作歷程，在課余時(shí)間，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以尋找繪畫的學(xué)習(xí)視頻，學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫創(chuàng)作的手法以及技巧，這在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，做到這些，非常容易，具有實(shí)際可操作性。在教學(xué)環(huán)節(jié)過程中，學(xué)生可以和教師在課堂上，課堂下積極主動(dòng)的交流溝通，就自己存在的問題尋找解決的方法，教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解美術(shù)繪畫相關(guān)的知識(shí)。

3 總結(jié)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)目前在我國發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀，采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)理念，束縛了學(xué)生的思維，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展極為不利，必須打破原有的教學(xué)方式，通過提高教師的綜合專業(yè)素養(yǎng)，因材施教，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步前進(jìn)的開展美術(shù)基礎(chǔ)教育，并且在課堂上引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息，使教學(xué)內(nèi)容多樣化，切實(shí)提高以美術(shù)基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生繪畫方法，技能。

（作者單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）