侯琪琪

摘要：英語是當今世界應用最廣泛的語言，它是拉近我們與世界距離的語言交通工具。在這個互聯網時代，它也是我們更加深入了解計算機的工具。它可以拓展我們的視野，可以說，得英語者可得大半個天下。同時，作為高中生，英語學習好壞對高考成績也是舉足輕重的。本文將根據如何學習英語就本人見解作一番淺談。

關鍵詞：英語學習;策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0239-01

1.端正學習態(tài)度，是學好英語的前提

人們常說“態(tài)度決定一切”，學習英語，態(tài)度是基石。有的學者認為自已將來不生活在國外或從事與英語相關的工作，英語對他們來說并不是用來謀生與生存的工具，于是，他們便對英語學習不甚重視甚至馬虎應付，這種態(tài)度是不端正的，也是不可能會有實效的。這主要是因為英語學習的目標不明確。所以，我們要先端正學習態(tài)度，認識到學習英語的重要性，并樹立遠大目標。我們學習英語是為了適用國際社會的需要，我們當代的高中生要面向世界，面向未來，不能甘做“井底之蛙”、“籠中之鳥”。英語作為一門國際通用語言，是我們與外國人進行交流以及促進我們對外國文化了解的重要工具，它接通了連接中國與世界的橋梁，若我們不懂英語，就無法走向世界、了解世界。英語是為我們打開世界大門的鑰匙，所以我們要認真對待英語這門語言，并努力學習英語、學好英語。

2.掌握英語學習模塊，做到有的放矢

對于高中生來說，在英語考試中取得好成績可以激發(fā)其學習興趣。但是，高中生的英語學習切忌像無頭蒼蠅，四處亂撞，最終落得個徒勞無功的下場。一般而言，高考英語是由聽力、閱讀理解、語法填空、改錯以及作文這幾大板塊構成的。高中生在知道這些考題類型的同時，需要根據自已的實際情況進行針對性訓練。

3.高中生學習英語的策略

3.1 詞匯，學習英語的基礎

詞匯，是英語學習的血肉。我們要想讀懂一篇英語文章，首先得有豐富的詞匯量。若把英語學習比作一棟大樓，那么詞匯便是這棟大樓之地基，若未打好堅實的基礎，大樓想必一定是搖搖欲墜，不可長存。一篇文章都讀不懂，是無法體會到英語閱讀所帶來的快樂的。長此以往，學習英語的熱情將會被熄滅甚至對英語產生厭倦的情緒。這里我為大家提供提高詞匯量的三個技巧：

（1）滾動記憶法

根據艾賓浩斯遺忘曲線，隨著時間的推移，我們所記住的東西會不斷喪失，因此，為了防止背過的單詞被遺忘，我們可以在每天的不同時段進行單詞的記憶。建議大家每日分四個時間段記憶單詞，每次記憶時間不超過1個小時，每日所記單詞量以個人情況為準。如此之后，便開始單詞的滾動。何為滾動？就是把前一天未背下的單詞添人第二天的背誦任務之中，進行滾動記憶，直到完全背下來為止。此法可使單詞積累如同滾雪球般越積越多，而且不易遺忘，最終實現詞匯量的穩(wěn)步增加。

（2）詞根詞綴法

詞根詞綴法是一種簡單易行的可使單詞記憶量呈指數倍增長的科學方法。但是詞根詞綴種類數不勝數，所以在記憶時一定要注意有側重點：①詞根最重要。詞根與單詞含義的聯系最密切，所以是我們的重點記憶對象。如“add”，便是“加，加上”之意，由此我們可以簡單地記住“addition”（n.附加，追加），“ad-ditional”（adj，附加的）等系列詞語。②前綴次重要。前綴會影響單詞的意義。如“re”便是常用前綴之一，它可以表示多種意義，如在“refract（v，縮回，取回），“recall”（v，回憶，召回）中，代表“回，或“向后”之意;而在“review”（v，復習），“reunion”（v，團圓、重聚）等詞中，則表示“再，重新，重復”之意。

（3）邏輯猜詞法

相信大家都希望自已在考場之中能把自已所記單詞全派上用場，但這幾乎是不太可能的。那么，在我們的詞匯量還不算太OK的情況下，“邏輯猜詞法”便可助我們一臂之力。英語文章中常見的邏輯關系有三種：①并列關系。常見的并列詞有“or、and、as、well、as”等。并列詞前后連接的兩個詞的詞性與時態(tài)一般是完全相同的。例如You cannot listen to music and memorizeat the same time.（你不能既聽音樂，同時又背誦東西。）其中：and連接的“l(fā)isten”與“memorize”這兩個并列動詞詞性一致，即為謂語動詞;而且時態(tài)一致，均為現在進行時。此法在語法填空中大有用武之地。②轉折關系。常見的轉折連詞有“but，yet，infact，however”等。其中，轉折詞后的內容（B）常為作者想要強調的部分，所以當轉折后的部分（B）讀不懂時，大家可以通過轉折詞前的部分（A）來反推句意。

3.2 語法，英語學習的骨架

在英語學習中，讓很多同學頭大的想必便是語法學習了。大部分人覺得語法學習枯燥無味，但是眾所周知，語法之于英語學習起到至關重要的作用。語法學習不到位，我們所積累的詞匯便只會一顆顆散亂于地的珍珠，無法有效地串連起來。那么，接下來便為大家提供幾種行之有效的語法學習方法。

（1）掌握基本語法知識是前提

語法學習，首先要熟悉的便是句子成分。比如何謂主語，何謂賓語，都是我們必須清楚的。但同時，對于這些專業(yè)術語，我們中學生不必鉆研得太過透徹，像表語，我們只需清楚跟在連系動詞之后的形容詞或名詞以及名詞性短語都有一個共名一即表語，便足夠了。對于這些基本的語法知識，我們要愿意花時間與精力去扎實，并通過分析大量例句來鞏固落實。

（2）成功源于模仿

模仿是我們一切學習的開端，然后才是創(chuàng)新。所以我們平時的語法練習離不開大量的仿寫練習。如例3 ：He is familiarwith the city.（他對這座城市很熟悉。）我們可以根據這句話的句子結構來對“be familiar with”這一短語進行仿寫，如例4：Imnot familiar with the computer.（我對電腦不太熟悉。）這便是進行仿寫的一個成功例子。

3.3 培養(yǎng)語感，提高效率

語感的形成基于日復一日的聽、說、讀、寫的反復實踐，是日積月累形成的一種條件反射。語感是我們能夠綜合運用語言能力的重要體現，也是提高我們解題速度與正確率的重要條件。那么，我們如何提高自已的語感呢？書讀百遍，其義自見。我們學習漢語的方法，也同樣適用于外語的學習。朗讀背誦是提高我們語感的基本方法，這也有益于我們聽說能力的提高。著名語言學家朱光潛說過：“我覺得初學外語者與其費那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語法練習，倒不如精選幾篇經得起推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成為自已的營養(yǎng)，這樣就會培養(yǎng)其敏銳的語感?！蓖瑫r，我們在平常還可多讀一些英文課外書籍，或聽一些英文歌曲，既能提高語感，也能讓我們在繁忙的學習生活中獲得絲絲放松。

4.結語

以上便是我所總結的英語學習的方法，當然，英語學習博大精深，不僅僅是以上這些方法便能囊括其中的。同時，我們也要提高自已的課堂效率及質量，并及時作好課后鞏固等，這些也都是學好英語所必不可少的條件。

參考文獻：

[1]高中生英語學習策略研究[D].宋豐斌.江西師范大學.2006.