孔粟 解元

摘要：在“七二講話”精神學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和習(xí)近平紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年講話精神背景下，青年團(tuán)員作為黨的助手和后備軍，更要改進(jìn)和加強(qiáng)思想理論武裝。黨建帶團(tuán)建工作雖然取得了積極成效，但也存在一些問(wèn)題。本文就大學(xué)生團(tuán)員表現(xiàn)出來(lái)的積極性不強(qiáng)，身份認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感低等問(wèn)題，提出一些觀點(diǎn)、方法和建議，并以我校為例，提出一些黨建帶團(tuán)建工作的創(chuàng)新思路，為高校黨建帶團(tuán)建工作的開(kāi)展提供一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：團(tuán)員意識(shí);身份認(rèn)同;黨建帶團(tuán)建

1 高校團(tuán)建工作問(wèn)題及成因

由于團(tuán)員發(fā)展形式不正確，學(xué)生認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，而出現(xiàn)了青年團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織的宗旨和運(yùn)行方式仍然不甚了解，青年對(duì)自身團(tuán)員身份認(rèn)同不足，缺乏責(zé)任感和使命感;理想信念淡化，自我約束能力不強(qiáng)，對(duì)待學(xué)業(yè)隨心隨性，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不踏實(shí)，缺乏正確的人生觀和價(jià)值觀的問(wèn)題。下面就高校團(tuán)組織建設(shè)工作中團(tuán)組織和團(tuán)員自身兩個(gè)因素進(jìn)行具體闡述。

1.1 團(tuán)組織工作流于形式

（1）在青少年入團(tuán)時(shí)，初高中學(xué)校發(fā)展團(tuán)員方式單一粗放，許多初中學(xué)校僅僅是以學(xué)習(xí)成績(jī)作為推選團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)，因而導(dǎo)致許多青少年把團(tuán)員與“好學(xué)生”聯(lián)系到一起，青少年的入團(tuán)動(dòng)機(jī)也漸漸產(chǎn)生了變質(zhì)。然而到了高中學(xué)校中，青少年入團(tuán)門(mén)檻相比較低，有些學(xué)校甚至?xí)霈F(xiàn)低年級(jí)零零星星入團(tuán)，高年級(jí)時(shí)大批量入團(tuán)的情況。而且高年級(jí)的同學(xué)也會(huì)面臨著巨大的升學(xué)壓力，必然會(huì)放松對(duì)思想的教育，這無(wú)疑導(dǎo)致青少年入團(tuán)動(dòng)機(jī)盲目從眾，無(wú)意識(shí)的情況大量出現(xiàn)。

（2）團(tuán)員教育缺乏吸引力，學(xué)習(xí)力度不足，工作方式傳統(tǒng)、單一，形式簡(jiǎn)單。隨社會(huì)的發(fā)展，工作方法不能再使用傳統(tǒng)的會(huì)議、報(bào)紙等灌輸形式。相比黨員要求缺乏約束和管理機(jī)制，沒(méi)有有效手段監(jiān)管團(tuán)員學(xué)習(xí)。

（3）團(tuán)組織活動(dòng)少或吸引力不夠。傳統(tǒng)的團(tuán)組織活動(dòng)開(kāi)展形式較為單一，學(xué)生常常感到單調(diào)乏味，有的被動(dòng)應(yīng)付，主動(dòng)參與的積極性不高;有的只是在形式上參與，不注重活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)踐教育的意義;有的甚至為了逃避活動(dòng)而疏遠(yuǎn)團(tuán)組織，嚴(yán)重影響了青年團(tuán)員的先進(jìn)性、積極性。

1.2 青年團(tuán)員自身

（1）由于在初高中入團(tuán)時(shí)缺乏對(duì)團(tuán)組織知識(shí)的學(xué)習(xí)，自身又沒(méi)有重視自學(xué)理論知識(shí)，導(dǎo)致直到大學(xué)階段對(duì)團(tuán)組織的宗旨和運(yùn)行方式仍然不甚了解。

（2）缺乏相應(yīng)約束和管理機(jī)制，自身不注重理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致理想信念淡化，自我約束能力不強(qiáng)，對(duì)待學(xué)業(yè)隨心隨性，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不踏實(shí)，缺乏正確的人生觀和價(jià)值觀。

（3）日常生活中團(tuán)員身份沒(méi)有得到強(qiáng)化，青年對(duì)自身團(tuán)員身份認(rèn)同不足，缺乏責(zé)任感和使命感。

2 建議及對(duì)策

2.1 團(tuán)組織因素

（1）轉(zhuǎn)變思想狀態(tài)，從根本上改變團(tuán)員與“好學(xué)生”對(duì)等的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始積極學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)，重溫團(tuán)章、團(tuán)史等團(tuán)內(nèi)相關(guān)文件，重溫入團(tuán)誓詞，在主題團(tuán)日活動(dòng)的組織開(kāi)展中增強(qiáng)監(jiān)督評(píng)選，以防流于形式。

（2）應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，減少單調(diào)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，加強(qiáng)各種手機(jī)軟件的“中共團(tuán)中央”影響力。如同“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”一樣，團(tuán)中央也應(yīng)建設(shè)自己獨(dú)立的手機(jī)APP，為廣大的青年團(tuán)員提供參與學(xué)習(xí)和積極討論的平臺(tái)。

（3）對(duì)于團(tuán)組織活動(dòng)開(kāi)展形式較為單一，不僅學(xué)生感到單調(diào)乏味，而且還容易出現(xiàn)“形式主義”。例如現(xiàn)在以班級(jí)為單位成立的團(tuán)支部，在頻繁的團(tuán)日活動(dòng)中感到乏味，容易出現(xiàn)拍張照片就算學(xué)習(xí)過(guò)的情況，對(duì)應(yīng)該知道和掌握的理論知識(shí)一知半解。為防止部分團(tuán)員出現(xiàn)被動(dòng)應(yīng)付和為了逃避活動(dòng)而疏遠(yuǎn)團(tuán)組織的邊緣化現(xiàn)象，我們不僅需要依托組織優(yōu)勢(shì)更好地發(fā)揮凝聚青年的重要職能，將他們緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)€要使團(tuán)員教育不能缺乏吸引力。以思想建設(shè)工作為主，提高團(tuán)干部工作能力，不斷幫助青年團(tuán)員提高自身能力素質(zhì)，組織同學(xué)對(duì)當(dāng)今時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在交流中成長(zhǎng)。以實(shí)踐鍛煉為載體，提高團(tuán)干部隊(duì)伍素質(zhì)，努力開(kāi)展豐富多元的活動(dòng)，為青年團(tuán)員提供證明、展示和成長(zhǎng)自我的平臺(tái)。組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，對(duì)社會(huì)問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研，為青年團(tuán)員提供更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。

2.2 青年團(tuán)員自身

（1）面對(duì)缺乏有關(guān)團(tuán)組織的知識(shí)的青年團(tuán)員，首要任務(wù)就是逐步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重溫團(tuán)章、團(tuán)史等團(tuán)內(nèi)相關(guān)文件，重溫入團(tuán)誓詞。我校大力支持的“天津青年大學(xué)習(xí)”活動(dòng)就是非常好的學(xué)習(xí)陣地，每期大學(xué)習(xí)形式新穎、內(nèi)容豐富，短短幾分鐘就能學(xué)習(xí)完成，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔使知識(shí)容易記憶，天體團(tuán)員們學(xué)習(xí)勁頭十足。

（2）大學(xué)是我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，在大學(xué)期間要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和愛(ài)國(guó)教育武裝自己，樹(shù)立積極向上人生態(tài)度，規(guī)劃好大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。針對(duì)初高中時(shí)期放松了對(duì)思想的教育情況，剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)一年級(jí)的團(tuán)員同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每月組織學(xué)生黨員分組為各個(gè)班級(jí)進(jìn)行理論知識(shí)宣講，既可以督促學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)成果，又為青年團(tuán)員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括時(shí)事政治、重大紀(jì)念日、黨的重要思想、先進(jìn)杰出人物事跡等知識(shí)，使青年團(tuán)員將黨的性質(zhì)、宗旨、歷史使命以及黨的綱領(lǐng)和任務(wù)牢記于心，以思想自覺(jué)帶動(dòng)行動(dòng)自覺(jué)，為以后團(tuán)推優(yōu)工作做好鋪墊。面對(duì)大學(xué)二年級(jí)同學(xué)，可以進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和群團(tuán)推優(yōu)后，各個(gè)班級(jí)會(huì)出現(xiàn)數(shù)名思想堅(jiān)定，理論相對(duì)豐富的青年團(tuán)員和入黨積極分子，由他們配合思政教師和學(xué)生黨員成立“班級(jí)黨團(tuán)小組”，共同督促其他同學(xué)提高先進(jìn)性。入團(tuán)誓詞中提到“積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義而奮斗”就是要求團(tuán)員以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)規(guī)范自己的工作、生活和學(xué)習(xí)。所以要樹(shù)立先進(jìn)模范，發(fā)揮榜樣帶頭作用。讓青年團(tuán)員發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)差距，將團(tuán)員的先進(jìn)性更好地表現(xiàn)出來(lái)。大學(xué)三、四年級(jí)的同學(xué)，既要面臨畢業(yè)的壓力，又被考研、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文占據(jù)很大一部分時(shí)間和精力，或許沒(méi)有整塊的時(shí)間去學(xué)習(xí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用團(tuán)委公眾號(hào)發(fā)布有關(guān)新思想、新時(shí)事內(nèi)容，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在團(tuán)建過(guò)程中起到積極的宣傳作用。

（3）作為一名學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上來(lái)看，我認(rèn)為強(qiáng)化青年團(tuán)員對(duì)自身團(tuán)員身份認(rèn)同感是促進(jìn)團(tuán)員教育的重要途徑。通過(guò)有效提升青年團(tuán)員的身份認(rèn)同，增強(qiáng)責(zé)任、義務(wù)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，來(lái)強(qiáng)化團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織的追隨以及堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信念。加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)校建設(shè)，開(kāi)展青年馬克思主義培養(yǎng)工程，抽調(diào)優(yōu)秀團(tuán)員組成先進(jìn)集體，讓他們感受到自身的先進(jìn)性，增強(qiáng)其身份認(rèn)同感和使命感，并向這特殊班集體分發(fā)學(xué)習(xí)資料，如《習(xí)近平七年知青歲月》、《習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編》、黨章、黨史、團(tuán)章、團(tuán)史、十九大學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等;普通團(tuán)員組成學(xué)先進(jìn)，向優(yōu)秀團(tuán)員看齊。以思政教師帶先進(jìn)，優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生黨員帶后進(jìn)的模式，形成梯隊(duì)建設(shè)。例如我校在大二學(xué)生中抽調(diào)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干部成立“霍洪雨先進(jìn)班集體”，由馬克思主義學(xué)院教師單人思想領(lǐng)航導(dǎo)師，共同促進(jìn)生活與學(xué)習(xí)的思想建設(shè)。

霍洪雨：于2001年畢業(yè)于天津體育學(xué)院，到公安北辰分局巡警支隊(duì)工作后，始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，多次冒著生命危險(xiǎn)抓獲犯罪嫌疑人。2003年4月1日，霍洪雨與戰(zhàn)友杜建輝、呂安生巡邏時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名騎自行車(chē)的青年男子攜帶大量可疑物品，形跡可疑，霍洪雨停車(chē)進(jìn)行盤(pán)查，該男子急忙和路邊另一接應(yīng)男子逃竄?；艉橛陫^不顧身跳入河中，與兩名犯罪嫌疑人進(jìn)行殊死搏斗，霍洪雨在與犯罪嫌疑人搏斗中壯烈犧牲。

為紀(jì)念這名優(yōu)秀的天津體育學(xué)院畢業(yè)生，我校就以他的名字為每一年級(jí)的優(yōu)秀團(tuán)員班集體命名。在老師引領(lǐng)，模范作用鮮明的班級(jí)中，同學(xué)們興趣濃厚，積極性有很大提高，將認(rèn)真學(xué)習(xí)作為一種特殊榮耀，僅僅通過(guò)幾次的思想交流、學(xué)習(xí)會(huì)議、批評(píng)與自我批評(píng)，同學(xué)們就獲得了豐富的理論知識(shí)，鍛煉了自己的能力，更大大強(qiáng)化青年團(tuán)員對(duì)自身團(tuán)員身份認(rèn)同感。

2.3 充分發(fā)揮黨支部和學(xué)生黨員模范模范帶頭作用，完成黨建帶團(tuán)建的重要任務(wù)

大學(xué)生黨員作為黨組織中的一員，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。積極響應(yīng)號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨規(guī)黨章、各種理論知識(shí)、模范事跡等，發(fā)揮先鋒帶頭、骨干和橋梁作用。在完成本職工作的前提下，利用我們的課余時(shí)間將學(xué)到的知識(shí)傳授給青年團(tuán)員，使其擁有高尚的道德品質(zhì)、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，在生活中勤儉節(jié)約，遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參加院?；顒?dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，真正成為我黨有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的助手和后備軍，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮薇，楊玲燕.在一學(xué)一做教育實(shí)踐中如何加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育[J].文學(xué)教育，2018（09）.

[2] 溫泉，連璐.積極組織行為學(xué)視角下高校黨建帶團(tuán)建工作的現(xiàn)狀及路徑創(chuàng)新[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2018（22）.

（作者單位：天津體育學(xué)院）