陳小穎

摘要：愛國主義作為一種意識形態(tài)和道德規(guī)范，是人類在歷史長河中逐漸形成和發(fā)展起來的對自己祖國的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推動歷史前進的一種巨大的精神力量。它是一個公民應(yīng)該具備的最基本的思想覺悟。因此，作為幼兒教育工作者應(yīng)以愛國主義為核心，加強對幼兒的思想品德教育，幫助幼兒在思想上和感情上奠定愛國主義的基石，培養(yǎng)幼兒具有愛國之情，報國之志，成為效國之才。

關(guān)鍵詞：愛國主義;幼兒教育;必要性;培養(yǎng)

1 什么是愛國主義

愛國主義是維護祖國利益的行為準則和堅強信念，是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。

2 加強愛國主義教育的必要性

在現(xiàn)今時代，加強愛國主義教育是絕對必要的。在社會生活中，任何個人都不是孤立的，必然屬于某一民族某一國家。在“世界大同”沒有實現(xiàn)之前，在民族國家沒有消亡之前，提倡愛國主義，保衛(wèi)民族的獨立、民族的尊嚴，是絕對必要的。每一個人，在一生中，最重要的，是堅持人格的尊嚴。而個人的人格尊嚴有一個基本條件，即是個人所屬的民族的獨立。因此，愛國主義教育是對每個人的最主要的教育。由此看來加強愛國主義教育是絕對必要。

3 對幼兒進行愛國主義教育的必要性

讓我們來看看這樣幾組數(shù)據(jù)和例子：清華大學(xué)、北京大學(xué)出國留學(xué)的學(xué)生比例分別為：83.2%和78.9%，而且更為重要的是這些人中大部分的人不會回來！這是教育資源、人才資源的雙重流失。有這樣一個故事，教育專家在一個幼兒園問小朋友：你長大了的理想是什么？孩子們的回答各種各樣，有一個孩子說：我長大了的理想是做一個外國人。作為一個教育工作者我們的心里更是沉甸甸的。聯(lián)系學(xué)前教育是我國學(xué)校教育體系最初一環(huán)節(jié)的實際，聯(lián)系日益發(fā)展的腦科學(xué)研究成果證實，在幼兒階段對幼兒實施正確的教育能夠起到事半功倍的作用。學(xué)前教育是教育的胚胎，是精神的胚胎，是民族的胚胎，是國家胚胎的產(chǎn)床。

列寧用：“愛國主義教育就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情”。江澤民同志也曾提出：“要對全國人民特別是青少年進行國情和近代史教育，要從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)由淺入深逐步推進”。因此，從幼兒時期開始，我們就應(yīng)該培養(yǎng)他們堅持正義，堅持真理，有一顆追求真、善、美的心靈，為他們成長為一個堅強的愛國主義者和具有新時代特點的有理想的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。同時，愛國主義教育是幼兒園德育教育的主要內(nèi)容之一。從小對幼兒進行初步的愛國主義教育，不僅是必要的，也是完全可能的。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中在社會領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求中也明確指出，要“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感……適當向幼兒介紹我國各民族的文化……”等，以及“初步形成誠實、勇敢、助人為了等良好品德”o由此可見對幼兒進行愛國主義教育是絕對必要的。

4 如何對幼兒進行愛國主義教育

（1）以豐富多彩的活動積累幼兒的愛國主義情感通過升旗形式對孩子進行愛國教育。國旗是一個國家的標志，幼兒的國旗意識必須從小培養(yǎng)。國旗在我國無處不在，這就務(wù)必要求幼兒從小認識國旗，積極參加升國旗活動，面對國旗應(yīng)莊嚴、肅立，以此來增強幼兒對國旗的神圣意識。

（2）在日常的教育中浸透愛國主義教育。根據(jù)教育潛移默化的特點，對幼兒社會情感和社會態(tài)度的培養(yǎng)尤其應(yīng)該浸透在多種活動和一日活動的各個環(huán)節(jié)中。除了進行大型的愛祖國教育活動外，我們還應(yīng)該非常注重日常教育活動中的浸透，盡可能多帶孩子參加&種慶祝活動。例如，利用春游、秋游的時間組織孩子參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，大好河山;利用節(jié)日如中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，向幼兒介紹傳統(tǒng)的文化和習(xí)俗在慶?！皣鴳c”節(jié)活動中，可采用參觀、看圖片或幻燈，繪畫或手工制作、故事、歌舞聯(lián)歡等活動形式，向幼兒介紹古詩、歷史故事、水墨畫、京戲以及各地的地方戲曲，使孩子了解中國的傳統(tǒng)文化，知道祖國的偉大，歷史的悠長。這些教育活動都結(jié)合在我們的日常教育活動之中，使幼兒了解祖國最有代表性的標志和成就，更多地激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

（3）在重大事件中培養(yǎng)幼兒為國增光的信念。如“楊利偉乘坐中國自己研制的載人航天飛船飛到太空”“中國將舉辦第29屆奧運會”等喜訊傳來，教師們都會隆重的向幼兒報告喜訊，布置主題展板，組織幼兒互相討論、交流，并通過一系列美工活動、音樂活動把自己的感受、理想表達出來，讓幼兒在特定的情境中感知中國的實力在整個世界上越來越強，作為一個中國人，是十分值，得驕傲的，從而萌發(fā)幼兒對祖國熱愛之情，樹立為國爭光的信念，達到愛國主義教育的目的。

（4）充分挖掘教育資源。在教育孩子的過程中我們充分利用家長和社區(qū)資源。習(xí)慣成自然，當孩子和家長常常參與到我們的教育活動中之后，他們就會利用各種機會為我們搜集教育資料，例如，家長會利用出差、帶孩子旅游等機會，給我們帶回關(guān)于祖國河山、物產(chǎn)、風(fēng)土人情的資料;有的家長會從網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片資料帶來幼兒園讓孩子共同欣賞，在潛移默化中對幼兒進行生動的教育，起到良好的教育效果。

愛國主義教育是幼兒德育教育的一個重要方面，讓幼兒從小萌發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國的意識和情感，是奠定幼兒樹立偉大崇高理想的基礎(chǔ)。對幼兒實施愛國主義啟蒙教育，是我們每一位幼兒教師的神圣職責(zé)。我們要持之以恒，堅持不懈地努力，使他們將來能成為具有愛國主義和具有新時代特點的二十一世紀的建設(shè)人才。

參考文獻：

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[5] 郭海燕.愛國主義新論[M].北京：海潮出版社，2006.

（作者單位：內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)第二幼兒園）