徐曉鋒

【摘要】新媒體時代的到來為大學生思想政治教育提供了新方法，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)，如何利用新媒體促進大學生全面發(fā)展已經(jīng)成為社會關(guān)注的問題。高校在課題設(shè)計、開展教學活動時應(yīng)將新媒體要素和思想政治教育結(jié)合起來，制定出符合大學生思想政治教育規(guī)律的策略。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學生 思想政治教育 路徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以短視頻、微信、微博等為代表的新媒體已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域，在人們生活中扮演者越來越重要的角色。廣大青年學生是新媒體內(nèi)容的主要創(chuàng)造者，同時也是傳播者。由于青年學生還沒有形成成熟的的人生觀、價值觀，同時又因為新媒體的復雜性、多樣性，在接受和傳播新媒體內(nèi)容的過程中，大學生的價值觀很容易受到新媒體內(nèi)容性質(zhì)的影響，有的能起積極作用，有的則會起到阻礙作用。在學術(shù)界，關(guān)于思想政治教育對象、內(nèi)容的研究比較多，而關(guān)于新媒體視域下大學生思想政治教育方法的研究才慢慢開始，本文試圖分析在新媒體時代如何提高思想政治教育成效，以期豐富學術(shù)界在這方面的研究。

1、新媒體時域下大學生思想政治教育存在的問題

1.1思想政治教育模式單一，教育工作者素質(zhì)參差不齊

通過調(diào)查結(jié)果得知，在許多高校，思想政治教育采取的主要方式是理論授課、舉辦講座、心理咨詢與輔導、參觀訪問，模式單一，且使用的是灌輸式的傳授方法，老師在臺上講，學生在臺下聽，教育參與者缺乏互動，大大降低了教學質(zhì)量。這種教學方式適用于傳統(tǒng)教學中，但是隨著新媒體時代的到來，多途徑思想傳輸方式進入學生視野中，這就使得傳統(tǒng)思想政治教育地位受到極大沖擊。

1.2思想政治教育內(nèi)容缺乏時效性、創(chuàng)新性

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，絕大部分內(nèi)容是純理論，缺乏時效性強的案例分析，脫離了大學生現(xiàn)實生活，導致大部分學生對思想政治教育產(chǎn)生抵觸心理，教育成效不好。高校思想政治教育內(nèi)容缺乏時效性主要表現(xiàn)在兩個方面。一、所傳授的內(nèi)容與時代脫軌，一方面，教育內(nèi)容不符合時代發(fā)展需要，現(xiàn)在高校思想政治教育工作者年齡偏大使用新媒體要素能力不高，無法在有限時間里將相關(guān)知識通過新媒體方式呈現(xiàn)給學生。在這種情況下，枯燥乏味的理論知識無法讓學生產(chǎn)生興趣，得不到其有效關(guān)注。

2、新媒體時域下提升大學生思想政治教育成效的路徑分析

在《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想政治工作的意見》中，中共中央明確提出，要創(chuàng)建新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，大力發(fā)展高校思想政治教育。以提高大學生綜合素質(zhì)為目的，創(chuàng)辦一系列高校高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育試點活動，并且運用新媒體把高校思想政治教育內(nèi)容數(shù)字化、現(xiàn)代化，提高學生關(guān)注度。以此思想為導向，在新媒體時代可以實施以下策略來提升大學生思想政治教育成效。

3.1提升教育主體綜合素質(zhì)

在信息化時代，學生所掌握的信息資源比成年人多很多，所以成年人需要加倍努力才能追趕學生，這對高校思想政治教育工作者來說更是如此。新媒體給人們帶來的信息量是非常巨大的，高校教師應(yīng)該利用這一工具提升自己的綜合素質(zhì)，確保走在學生前面。首先，教育主體應(yīng)該盡快掌握并運用新媒體的基本特性和功能，讓自己能和學生更好的溝通，讓學生愿意對教育者敞開心扉。其次，將傳統(tǒng)的單向灌輸、理論說教改變?yōu)殡p向互動、啟發(fā)教育。其次，高校教師應(yīng)該嘗試角色互換，變革傳統(tǒng)教學模式，充分挖掘?qū)W生主觀能動性，帶動學生參與教學過程，從而有針對性開展宣傳教育工作，提高學生綜合素質(zhì)。

3.2提高教育介體的創(chuàng)新性

新媒體的普及使用讓大學生思想政治教育方式不再一層不變，從課堂上理論灌輸?shù)蕉嗝襟w多方向誘導式教育，這一方面凸顯出教育介體創(chuàng)新的重要性，另一方面說明說明提升教育介體在新媒體時代與時俱進、自我更迭的必要性。提高教育介體的創(chuàng)新性應(yīng)從以下三點切入。一、推進教育方式的創(chuàng)新，高校教育工作者應(yīng)該把思想教育理論同實踐相結(jié)合，突破傳統(tǒng)方式，以老師和學生共同探索學習的方式開展教學，引導學生在健康的互聯(lián)網(wǎng)平臺瀏覽、學習正確的思想政治相關(guān)內(nèi)容;二、推進教育內(nèi)容的創(chuàng)新，新媒體時代下，越來越多的學生通過網(wǎng)站、高校思想政治教育工作者應(yīng)該學會利用這些小視頻分享軟件制作充滿正能量的小視頻，以學生喜愛的方式引導學生形成正確的價值觀。

3.3構(gòu)建良好的教育環(huán)體

構(gòu)建良好的教育平臺應(yīng)該從兩個方面切入。一、相關(guān)部門要哦加強網(wǎng)絡(luò)輿論引導，在面對網(wǎng)絡(luò)信息時要以社會主義核心價值觀為評判標準，提倡和諧、正確的輿論表達方式，加大網(wǎng)絡(luò)道德宣傳力度，網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，也是公共環(huán)境，公共環(huán)境需要公共道德約束參與者;二、高校應(yīng)在新媒體平臺宣傳社會主義核心價值觀，讓健康的主流價值觀成為引領(lǐng)學生的“意見領(lǐng)袖”，突破傳統(tǒng)灌輸?shù)哪Ｊ?，將社會主義核心價值觀擬人化，植入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的每一個角落，幫助學生樹立正確的價值觀。

參考文獻：

[1]陳萬柏. 思想政治教育載體論[M]. 武漢：湖北人民出版社， 2001. 80-85

[2]沈壯海. 思想政治教育有效性研究[M]. 武漢：武漢大學出版社， 2011. 60-70

[3]鄭娟. 新媒體時代高校思想政治教育研究[J]. 思政教育， 2015， （1）： 92-93

[4]徐娜. 新媒體對大學生思想政治教育的影響及應(yīng)對研究[D]. 武漢：華中師范大學， 2016.鄭娟. 新媒體時代高校思想政治教育研究[J]. 思政教育， 2015， （1）： 92-93

[5]楊燕. 媒介融合下的大學生思想政治教育[J]. 文學教育， 2017， （3）： 164-165

[6]萬美容. 論評價大學生思想政治教育質(zhì)量提升的作用[J]. 專題研究， 2015， （07）： 13-16

[7]王瑞金. 大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新策略[J]. 文學教育， 2017， （06）： 34-35