劉余
【摘要】在社會(huì)快速發(fā)展背景下,對職業(yè)院校的教育變的日益重視,其中表現(xiàn)的比較明顯的是學(xué)生的全面發(fā)展和思想政治教育彼此之間的關(guān)系。在職業(yè)教育中,職業(yè)思想政治教育的實(shí)施能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使其適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需求,增強(qiáng)教育的實(shí)效性,而學(xué)生的全面發(fā)展能夠?qū)λ枷胝谓逃齼?nèi)容產(chǎn)生更深入的認(rèn)識(shí)。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校大學(xué)生 全面發(fā)展 思想政治教育
教育改革的實(shí)施,使我國在教育過程中越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)教育,以期學(xué)生獲得全面發(fā)展,思想政治教育是德育教育中的重要內(nèi)容,學(xué)生各項(xiàng)技能和能力的發(fā)展,都需要建立在良好思想品德的基礎(chǔ)之上,思想政治教育的實(shí)施能夠使大學(xué)生逐漸形成正確三觀,對人生發(fā)展主要方向有明確認(rèn)識(shí),也能在今后工作中能更好融入社會(huì)[1]。
一、職業(yè)院校在思想政治教育中存在的主要問題
和普通高校相比,職業(yè)院校的發(fā)展時(shí)間相對較短,在近幾年興起的教育組織,職業(yè)院校對學(xué)生的培養(yǎng)主要是以社會(huì)需要為導(dǎo)向,向社會(huì)輸入專業(yè)技術(shù)型人才,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握較強(qiáng)的技術(shù)能力,更好服務(wù)社會(huì)。但是在實(shí)際發(fā)展過程中遇到了較多問題,如學(xué)生之間的素質(zhì)差異性較大,在進(jìn)行思想政治教育過程中有較大難度。在職業(yè)院校中,生源一般可以分為兩個(gè)方面,一方面是高中生,另一方面是中專生,高中生主要是由于分?jǐn)?shù)選擇了職業(yè)院校,專業(yè)生則是由于興趣和就業(yè)。社會(huì)普遍會(huì)對職業(yè)院校的學(xué)生有這樣的認(rèn)知,即文化知識(shí)較為薄弱。學(xué)生在受教育過程中會(huì)有一種自卑感,對于學(xué)習(xí)的熱情較差,這在一定程度上影響了職業(yè)院校中思想政治教育的實(shí)施。同時(shí)在職業(yè)院校中,進(jìn)行思想政治教育的師資力量還有待增強(qiáng),在教育不斷普及的狀況下,很多學(xué)校并沒有進(jìn)行相應(yīng)的師資建設(shè),在一些教育隊(duì)伍中,還有一些非專業(yè)人員,自身對思想政治教育的認(rèn)識(shí)也有待提升,教學(xué)工作的有效開展比較困難。除此之外,也有很多學(xué)生在接受思想政治教育時(shí),態(tài)度不夠端正,行為散漫,以致于思想政治工作的開展受到了不良影響。
二、職業(yè)院校中思想政治教育的定位
在社會(huì)不斷發(fā)展的狀況下,對大學(xué)生的要求也在不斷發(fā)生著變化,在新時(shí)期,大學(xué)生需要樹立正確三觀,為社會(huì)主義理想奮斗,由此可見,思想政治教育在職業(yè)院校中的實(shí)施十分必要[2]。大學(xué)屬于學(xué)生向社會(huì)過渡的階段,大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和各種觀念還不夠成熟,對于很多事物都會(huì)比較迷茫,而思想政治教育的實(shí)施,能夠發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),也能加強(qiáng)自身思想建設(shè)。而在實(shí)際教育過程中,職業(yè)院校需要考慮當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)以及社會(huì)在轉(zhuǎn)型中的實(shí)際需要,強(qiáng)化思想政治工作中的各項(xiàng)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、全面發(fā)展的主要內(nèi)涵
(一)職業(yè)發(fā)展層面
學(xué)生接受職業(yè)教育的主要目的是為了在將來獲得更好發(fā)展,大學(xué)生通常在畢業(yè)之后,需要面臨多個(gè)發(fā)展方向,如再教育、就業(yè)、考公務(wù)員等,也可以選擇自主創(chuàng)業(yè),大學(xué)生有著相對自由的選擇。因此在學(xué)校期間,教師在教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo),使學(xué)生能夠制定一個(gè)科學(xué)、合理的人生規(guī)劃。
(二)個(gè)性發(fā)展層面
馬克思和恩格斯對人的全面發(fā)展從兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述,一方面是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的發(fā)展,另一方面是克服發(fā)展中的主客觀因素,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的自由、解放,進(jìn)而獲得全面發(fā)展。人是社會(huì)的重要組成部分,也是相對獨(dú)立的個(gè)體,實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)性發(fā)展,更有利于全面發(fā)展的實(shí)施。
(三)專業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展層面
職業(yè)院校教育中,一個(gè)比較突出的特點(diǎn)便是為學(xué)生傳授知識(shí),使大學(xué)生隨著學(xué)習(xí)的深入,對知識(shí)有更強(qiáng)烈的需求。而在此階段,尤為重要的是對專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),只有打好專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),才能為今后的就業(yè)和工作帶來便利。
四、職業(yè)院校大學(xué)生的全面發(fā)展與思想政治教育的關(guān)系
學(xué)生如果獲得了全面發(fā)展,那么教師在進(jìn)行思想政治教育過程中,勢必會(huì)變的更輕松,能夠起到對思想政治教育的促進(jìn)作用,而思想政治教育又是全面發(fā)展的重要組成部分,二者之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。在職業(yè)院校中,思想政治教育的實(shí)施,有利于增強(qiáng)大學(xué)的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)以及思想品德素質(zhì)等,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。學(xué)生全面發(fā)展,離不開全面教育的實(shí)施,而全面教育的實(shí)施需要以思想政治教育作為保證[3]。思想政治教育實(shí)際上是一種有計(jì)劃、有目的、有組織的活動(dòng),其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在政治思想和道德品質(zhì)兩個(gè)方面。而心理素質(zhì)在道德品質(zhì)教育中的重要組成部分,政治思想又蘊(yùn)含了法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等各個(gè)方面,因此思想政治教育的實(shí)施,能夠使職業(yè)院校大學(xué)生的人格發(fā)展更為完善。就當(dāng)前社會(huì)來講,屬于轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期,高素質(zhì)人才的培養(yǎng)對社會(huì)的發(fā)展有較大促進(jìn)作用,職業(yè)院校需要在實(shí)際工作中,加強(qiáng)思想政治教育力度,向?qū)W生講授馬列主義、毛澤東思想以及中國特色社會(huì)主義的重要內(nèi)涵,將各項(xiàng)方針政策更好落實(shí),進(jìn)而是社會(huì)輸送社會(huì)主義建設(shè)需要的人才。
根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和職業(yè)院校的發(fā)展情況,職業(yè)院校需要將學(xué)生發(fā)展和思想政治教育充分結(jié)合起來,而在具體實(shí)施過程中,可以從以下幾方面進(jìn)行。首先,對進(jìn)行思想政治教育工作的途徑進(jìn)行拓展,重視學(xué)生的身心健康。其次,實(shí)現(xiàn)教育觀念、教育機(jī)制、師資隊(duì)伍的有效結(jié)合,最后,實(shí)現(xiàn)教育主體與校園文化的有效結(jié)合。思想政治教育的實(shí)施,主要是發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用,學(xué)生在教育中的主體,因此職業(yè)院校大學(xué)生需要在受教育過程中積極響應(yīng),根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)政策,嚴(yán)格約束自己,樹立端正的態(tài)度,進(jìn)而成為符合社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。
結(jié)束語:
總之,職業(yè)院校時(shí)期是學(xué)生獲得全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,通過思想政治教育工作的實(shí)施,能夠使學(xué)生逐漸形成良好的思想道德品質(zhì),全面發(fā)展有所保證。因此在職業(yè)院校教育中,需要思想政治教育與全面發(fā)展充分結(jié)合在一起,使學(xué)生在思想上逐漸受到滲透和影響,逐漸形成優(yōu)秀品格,并且在此基礎(chǔ)之上,不斷進(jìn)行能力、素質(zhì)的鍛煉,成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的綜合性人才,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)積極貢獻(xiàn)自己的一份力量。
參考文獻(xiàn):
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