劉余

【摘要】在社會快速發(fā)展背景下，對職業(yè)院校的教育變的日益重視，其中表現(xiàn)的比較明顯的是學生的全面發(fā)展和思想政治教育彼此之間的關系。在職業(yè)教育中，職業(yè)思想政治教育的實施能夠促進學生的全面發(fā)展，使其適應社會實際需求，增強教育的實效性，而學生的全面發(fā)展能夠?qū)λ枷胝谓逃齼?nèi)容產(chǎn)生更深入的認識。

【關鍵詞】職業(yè)院校大學生 全面發(fā)展 思想政治教育

教育改革的實施，使我國在教育過程中越來越重視對學生的素質(zhì)教育，以期學生獲得全面發(fā)展，思想政治教育是德育教育中的重要內(nèi)容，學生各項技能和能力的發(fā)展，都需要建立在良好思想品德的基礎之上，思想政治教育的實施能夠使大學生逐漸形成正確三觀，對人生發(fā)展主要方向有明確認識，也能在今后工作中能更好融入社會[1]。

一、職業(yè)院校在思想政治教育中存在的主要問題

和普通高校相比，職業(yè)院校的發(fā)展時間相對較短，在近幾年興起的教育組織，職業(yè)院校對學生的培養(yǎng)主要是以社會需要為導向，向社會輸入專業(yè)技術型人才，讓學生在學習中掌握較強的技術能力，更好服務社會。但是在實際發(fā)展過程中遇到了較多問題，如學生之間的素質(zhì)差異性較大，在進行思想政治教育過程中有較大難度。在職業(yè)院校中，生源一般可以分為兩個方面，一方面是高中生，另一方面是中專生，高中生主要是由于分數(shù)選擇了職業(yè)院校，專業(yè)生則是由于興趣和就業(yè)。社會普遍會對職業(yè)院校的學生有這樣的認知，即文化知識較為薄弱。學生在受教育過程中會有一種自卑感，對于學習的熱情較差，這在一定程度上影響了職業(yè)院校中思想政治教育的實施。同時在職業(yè)院校中，進行思想政治教育的師資力量還有待增強，在教育不斷普及的狀況下，很多學校并沒有進行相應的師資建設，在一些教育隊伍中，還有一些非專業(yè)人員，自身對思想政治教育的認識也有待提升，教學工作的有效開展比較困難。除此之外，也有很多學生在接受思想政治教育時，態(tài)度不夠端正，行為散漫，以致于思想政治工作的開展受到了不良影響。

二、職業(yè)院校中思想政治教育的定位

在社會不斷發(fā)展的狀況下，對大學生的要求也在不斷發(fā)生著變化，在新時期，大學生需要樹立正確三觀，為社會主義理想奮斗，由此可見，思想政治教育在職業(yè)院校中的實施十分必要[2]。大學屬于學生向社會過渡的階段，大學生思想認識和各種觀念還不夠成熟，對于很多事物都會比較迷茫，而思想政治教育的實施，能夠發(fā)揮對學生的引導作用，使學生在學習理論知識的同時，也能加強自身思想建設。而在實際教育過程中，職業(yè)院校需要考慮當代大學生的特點以及社會在轉(zhuǎn)型中的實際需要，強化思想政治工作中的各項內(nèi)容，促進學生全面發(fā)展。

三、全面發(fā)展的主要內(nèi)涵

（一）職業(yè)發(fā)展層面

學生接受職業(yè)教育的主要目的是為了在將來獲得更好發(fā)展，大學生通常在畢業(yè)之后，需要面臨多個發(fā)展方向，如再教育、就業(yè)、考公務員等，也可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，大學生有著相對自由的選擇。因此在學校期間，教師在教學中應該對學生進行合理引導，使學生能夠制定一個科學、合理的人生規(guī)劃。

（二）個性發(fā)展層面

馬克思和恩格斯對人的全面發(fā)展從兩個方面進行了闡述，一方面是實現(xiàn)勞動力的發(fā)展，另一方面是克服發(fā)展中的主客觀因素，實現(xiàn)個性的自由、解放，進而獲得全面發(fā)展。人是社會的重要組成部分，也是相對獨立的個體，實現(xiàn)自身的個性發(fā)展，更有利于全面發(fā)展的實施。

（三）專業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展層面

職業(yè)院校教育中，一個比較突出的特點便是為學生傳授知識，使大學生隨著學習的深入，對知識有更強烈的需求。而在此階段，尤為重要的是對專業(yè)知識的學習，只有打好專業(yè)知識的學習基礎，才能為今后的就業(yè)和工作帶來便利。

四、職業(yè)院校大學生的全面發(fā)展與思想政治教育的關系

學生如果獲得了全面發(fā)展，那么教師在進行思想政治教育過程中，勢必會變的更輕松，能夠起到對思想政治教育的促進作用，而思想政治教育又是全面發(fā)展的重要組成部分，二者之間是相互聯(lián)系、相互促進的關系。在職業(yè)院校中，思想政治教育的實施，有利于增強大學的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)以及思想品德素質(zhì)等，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。學生全面發(fā)展，離不開全面教育的實施，而全面教育的實施需要以思想政治教育作為保證[3]。思想政治教育實際上是一種有計劃、有目的、有組織的活動，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在政治思想和道德品質(zhì)兩個方面。而心理素質(zhì)在道德品質(zhì)教育中的重要組成部分，政治思想又蘊含了法學、經(jīng)濟、哲學等各個方面，因此思想政治教育的實施，能夠使職業(yè)院校大學生的人格發(fā)展更為完善。就當前社會來講，屬于轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)對社會的發(fā)展有較大促進作用，職業(yè)院校需要在實際工作中，加強思想政治教育力度，向?qū)W生講授馬列主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義的重要內(nèi)涵，將各項方針政策更好落實，進而是社會輸送社會主義建設需要的人才。

根據(jù)當前大學生的發(fā)展現(xiàn)狀和職業(yè)院校的發(fā)展情況，職業(yè)院校需要將學生發(fā)展和思想政治教育充分結(jié)合起來，而在具體實施過程中，可以從以下幾方面進行。首先，對進行思想政治教育工作的途徑進行拓展，重視學生的身心健康。其次，實現(xiàn)教育觀念、教育機制、師資隊伍的有效結(jié)合，最后，實現(xiàn)教育主體與校園文化的有效結(jié)合。思想政治教育的實施，主要是發(fā)揮對學生的引導作用，學生在教育中的主體，因此職業(yè)院校大學生需要在受教育過程中積極響應，根據(jù)學校的各項政策，嚴格約束自己，樹立端正的態(tài)度，進而成為符合社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。

結(jié)束語：

總之，職業(yè)院校時期是學生獲得全面發(fā)展的關鍵時期，通過思想政治教育工作的實施，能夠使學生逐漸形成良好的思想道德品質(zhì)，全面發(fā)展有所保證。因此在職業(yè)院校教育中，需要思想政治教育與全面發(fā)展充分結(jié)合在一起，使學生在思想上逐漸受到滲透和影響，逐漸形成優(yōu)秀品格，并且在此基礎之上，不斷進行能力、素質(zhì)的鍛煉，成為適應社會發(fā)展需要的綜合性人才，為社會主義現(xiàn)代化建設積極貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]宋偉.馬克思主義人的全面發(fā)展理論視域下的大學生思想政治教育[J].教育與職業(yè)，2014（35）：63-64.

[2]朱亮.人的全面發(fā)展理論引領大學生思想政治教育創(chuàng)新探析[J].桂林師范高等專科學校學報，2018，32（6）：34-37.

[3]苗淼妙，段麗.人的全面發(fā)展理論對大學生思想政治教育的啟示[J].語文課內(nèi)外，2018（24）：305.