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【摘要】產(chǎn)學(xué)結(jié)合協(xié)同育人要將學(xué)校和用人單位緊密結(jié)合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，由學(xué)校和用人單位雙方共同研究人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)，共同實施和管理教學(xué)過程，培養(yǎng)企業(yè)需要的合格人才。通過與用人單位長期合作，讓學(xué)生直接去企業(yè)進行實習(xí)，讓單位成為學(xué)生重要的實踐環(huán)節(jié)，達到學(xué)生與企業(yè)技能要求零對接。推動協(xié)同育人模式的深入發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)結(jié)合 協(xié)同育人 實踐環(huán)境

2015年，教育部提出要讓一部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。要實現(xiàn)這種應(yīng)用型的轉(zhuǎn)變，一定離不開產(chǎn)學(xué)合作育人的過程。產(chǎn)學(xué)結(jié)合協(xié)同育人是以學(xué)校與用人單位為共同主體培養(yǎng)人才，充分利用各自不同的教育資源與就業(yè)實踐環(huán)境培養(yǎng)適合用人單位需要的技能型綜合能力人才，實現(xiàn)學(xué)校、用人單位與學(xué)生三方互利的一種新型綜合人才培養(yǎng)模式。就像用人單位的生產(chǎn)要對接市場需求一樣，工科人才培養(yǎng)需要對接產(chǎn)業(yè)企業(yè)的人才需求。面對當前部分高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的形勢，產(chǎn)學(xué)結(jié)合協(xié)同育人校企合作將用人單位對人才所需要的技能與高校密切相結(jié)合是非常有必要的。

一、電子商務(wù)實踐環(huán)境平臺建設(shè)必要性

電子商務(wù)作為現(xiàn)今最流行商務(wù)平臺以及蓬勃發(fā)展為我國經(jīng)濟快速發(fā)展注入了一股新的活力。而今，現(xiàn)在電子商務(wù)人才的培養(yǎng)與用人單位對人才的需求還存在一定的差距。當前，開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的高校在培養(yǎng)過程中只對電子商務(wù)理論知識進行講解而不注重實踐環(huán)節(jié)，另外開設(shè)實踐內(nèi)容，其中實訓(xùn)內(nèi)容和實訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量也并非用人單位所需要的技能。經(jīng)過調(diào)查電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生中缺乏專業(yè)實習(xí)是用人單位對學(xué)生不滿意的主要問題。用人單位需要畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗，而對于大部分高校，有質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程當中最大的短板。因此無論從學(xué)生的需求和滿意度情況，還是用人單位對人才需求的脫節(jié)現(xiàn)狀，都充分說明了改善高校電子商務(wù)專業(yè)的實驗、實踐教學(xué)環(huán)境，結(jié)合用人單位需求來落實電子商務(wù)人才培養(yǎng)已成為高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的必經(jīng)之路，充分體現(xiàn)了其必要性和緊迫性。

二、電子商務(wù)專業(yè)實施產(chǎn)教融合的重要性

產(chǎn)學(xué)結(jié)合協(xié)同育人有利于學(xué)校、用人單位和學(xué)生的共贏發(fā)展。教育部門注重IT技術(shù)的建設(shè)與發(fā)展，大力實施“產(chǎn)”、“學(xué)”、“教”融合發(fā)展綜合模式，用人單位為學(xué)校發(fā)展提供了充足的有效資源、資金保證、先進的技術(shù)保障以及實習(xí)實訓(xùn)基地等。學(xué)?？梢耘c用人單位建立長期合作機制，在擁有企業(yè)資源的同時充分滿足提供用人單位發(fā)展的需要。根據(jù)用人單位的需要發(fā)展專業(yè)的電子商務(wù)技能人才，不但緩解了高校建設(shè)資源短缺、同時也緩解了各高校實習(xí)基地不足的發(fā)展難題，也為用人單位發(fā)展提供了優(yōu)秀的人才保障。同時，產(chǎn)教融合發(fā)展模式不但豐富了就業(yè)學(xué)生的理論知識，也在一定程度上提高了電子商務(wù)畢業(yè)學(xué)生的實踐能力。滿足了學(xué)校與用人市場之間的發(fā)展需要。電子商務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而衍生出的產(chǎn)物，電子商務(wù)的快速發(fā)展給人們的平時生活帶來了非常大的影響。在這樣的市場需求發(fā)展背景下，學(xué)校務(wù)必更加注重培養(yǎng)專業(yè)化的應(yīng)用型電子商務(wù)技能型人才，通過產(chǎn)教融合建設(shè)模式，學(xué)校與用人單位建立強效的合作機制，注重畢業(yè)生的職業(yè)生涯培訓(xùn)，將畢業(yè)生的技能培養(yǎng)放在培訓(xùn)電子商務(wù)人才的首要位置，實現(xiàn)理論與實踐的有效相結(jié)合，充分滿足高校的電商人才培養(yǎng)需求。另外，我國的網(wǎng)上購物人數(shù)逐年逐步穩(wěn)定增加，利用網(wǎng)絡(luò)進行線上線下購物已成為了一種現(xiàn)今非常流行的購物方式。因此，專業(yè)技能強、熟知市場交易買賣規(guī)則、有一定的英語口語能力的專業(yè)化電子商務(wù)人才培養(yǎng)便成為了現(xiàn)今電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要建設(shè)目標。

三、產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人模式

1、工學(xué)交替育人模式

根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的特點，與現(xiàn)行具有代表性的用人單位進行實踐教學(xué)平臺的共建，通過與用人單位共同操作，學(xué)生在校進行理論學(xué)習(xí)，而實踐階段則把學(xué)生送入用人單位進行實地操作，通過這種工學(xué)交替的育人模式可以有效的把學(xué)生在校的理論知識在用人單位中實現(xiàn)最大化把理論和實踐更好的結(jié)合起來。

2、共建實訓(xùn)室育人模式

高等院校利用自己的教學(xué)資源，院校設(shè)備等優(yōu)勢與知名用人單位進行聯(lián)合建立實驗室，雙方利用自己的優(yōu)勢進行研究。高?？蒲醒芯砍晒D(zhuǎn)化;用人單位根據(jù)成果轉(zhuǎn)化實現(xiàn)效益最大化，雙方實現(xiàn)資源共享，受益雙方。

3、校企合作實習(xí)基地育人模式

高等院校通過與用人單位進行聯(lián)合培養(yǎng)，給用人單位輸送畢業(yè)生到用人單位培養(yǎng)，用人單位派相關(guān)技術(shù)人員進行就業(yè)指導(dǎo)，擔任學(xué)生導(dǎo)師，學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)到有效的理論知識，實習(xí)導(dǎo)師還可以加強就業(yè)指導(dǎo)。這種育人模式充分把高校和用人單位優(yōu)勢資源有效結(jié)合，大大提升學(xué)生就業(yè)能力。

四、結(jié)束語

產(chǎn)學(xué)結(jié)合協(xié)同育人是可以把學(xué)校和用人單位雙方的資源，核心技術(shù)，實習(xí)場所等資源有效的結(jié)合起來，可以實現(xiàn)雙方共同合作開發(fā)共同課程，財力支持共同建設(shè)實驗室，同時通過校企合作共同創(chuàng)建就業(yè)實習(xí)基地等一些雙贏的目的。用人單位不僅可以共享學(xué)校的人才資源，使用人單位企業(yè)可以達到經(jīng)濟利益最大化，還可以參加到合作院校的未來發(fā)展和建設(shè)中去，增強學(xué)校的辦學(xué)實力，對于學(xué)校來說，協(xié)同育人過程中，與用人單位分享企業(yè)提供的實習(xí)崗位、實踐教學(xué)崗位場地及用人單位設(shè)備等方式，利用這種合作方式，促進學(xué)校、用人單位和學(xué)生三者之間實現(xiàn)共贏，從而提高高校教學(xué)質(zhì)量以及用人單位效益最大化，培養(yǎng)出具體就業(yè)競爭力的電子商務(wù)人才。

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作者簡介：盧印海，哈爾濱信息工程學(xué)院商學(xué)院副院長、副教授，哈爾濱理工大學(xué)碩士，主講《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《PYTHON程序設(shè)計》、《信息管理技術(shù)與應(yīng)用》、《ASP.NET程序設(shè)計》等課程。

作者簡介：趙如，哈爾濱信息工程學(xué)院商學(xué)院電子商務(wù)教研室教師，副教授，哈爾濱工程大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，主講《電子商務(wù)導(dǎo)論》、《西方經(jīng)濟學(xué)》、《銷售管理》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程。