李林

【摘要】現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展在很大程度內(nèi)推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在此過程中，單一的勞動(dòng)技能已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，基于此，需要對其下崗人員進(jìn)行更為科學(xué)合理的專業(yè)培訓(xùn)。本文分別從思想觀念，市場運(yùn)行機(jī)制，培訓(xùn)內(nèi)容，公共服務(wù)培訓(xùn)結(jié)果評價(jià)五個(gè)方面探究如何技能培訓(xùn)策略。

【關(guān)鍵詞】下崗施工人員 再就業(yè) 技能培訓(xùn)

引言：

現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展對人力資源建設(shè)提出了更高的要求，有效提升職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能對下崗失業(yè)人員再就業(yè)具有極其重要的影響，通過進(jìn)行技能培訓(xùn)能夠科學(xué)強(qiáng)化相關(guān)人員再就業(yè)，為了進(jìn)一步明確如何對下崗施工人員進(jìn)行更為有效的再就業(yè)技能培訓(xùn)，特此展開本次研究。

一、科學(xué)更新思想觀念

下崗人員再就業(yè)不僅是一項(xiàng)簡單的培訓(xùn)工作，同時(shí)也會(huì)在很大程度內(nèi)影響我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，是政府部門提供公共服務(wù)的重要內(nèi)容之一。只有確保對下崗失業(yè)人員進(jìn)行更為有效的再就業(yè)技能培訓(xùn)，才能進(jìn)一步推進(jìn)失業(yè)人員發(fā)展，確定社會(huì)發(fā)展具有更高的穩(wěn)定性?；诖?，在對下崗失業(yè)人員進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)時(shí)，相關(guān)工作人員需要對其思想觀念及時(shí)更新，確保能夠從我國社會(huì)發(fā)展形勢看待該問題[1]。首先，需要科學(xué)轉(zhuǎn)變自身工作理念，進(jìn)一步明確對下崗失業(yè)人員進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)的重要價(jià)值，確保相關(guān)人員在參與培訓(xùn)工作過程中具有更高的積極性，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)其公共服務(wù)目的。其次，還需要對其下崗失業(yè)人員進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)政策的大力宣傳，確保相關(guān)失業(yè)人員能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)該項(xiàng)惠民政策，在一定程度內(nèi)保障社會(huì)和諧發(fā)展。

二、改進(jìn)市場運(yùn)行機(jī)制

實(shí)施公共服務(wù)的主要目的在于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對社會(huì)穩(wěn)定進(jìn)行更高程度的保障。因此，在對下崗失業(yè)人員進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)過程中，需要科學(xué)引進(jìn)市場運(yùn)行機(jī)制，確保相關(guān)機(jī)構(gòu)具有較為良好的培訓(xùn)質(zhì)量，基于市場化運(yùn)行科學(xué)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在進(jìn)行具體工作過程中，必須確保尊重和理解下崗失業(yè)人員，相關(guān)人員在具體開展技能培訓(xùn)時(shí)，需要確保始終具有耐心和熱心，進(jìn)而保證能夠滿足培訓(xùn)目標(biāo)需求。在具體開展日常工作時(shí)，首先需要進(jìn)行開班典禮的科學(xué)實(shí)施，向?qū)W員交代培訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施，教材文本，教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃，班主任以及師資情況。其次，需要進(jìn)行科學(xué)有效的摸底考核，明確學(xué)員文化程度和專業(yè)理解程度，確保能夠更為有效的實(shí)施因材施教。與此同時(shí)，還需要定期組織學(xué)員和教師進(jìn)行座談會(huì)，使學(xué)員能夠進(jìn)一步明確自身相關(guān)知識(shí)掌握情況，同時(shí)，也使教師能夠明確培訓(xùn)過程中存在的不足，有效結(jié)合教師的教與學(xué)生的學(xué)，科學(xué)改進(jìn)培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量的有效提升。最后還需要進(jìn)行專職班主任的科學(xué)配備，科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)小組和班委會(huì)，同時(shí)還需要基于課堂具體情況科學(xué)制定互幫互學(xué)辦法和班級管理策略，嚴(yán)格制定考勤制度。

三、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置

對下崗失業(yè)人員進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)工作的主要目的在教會(huì)學(xué)員一項(xiàng)技能或技術(shù)，在進(jìn)行具體工作過程中，還需要基于學(xué)員具體狀況講述市場經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀與創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，使其能夠進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，進(jìn)而有效抵御創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，明確市場發(fā)展動(dòng)態(tài)?；诖?，在進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)時(shí)需要科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，具體包括專業(yè)知識(shí)技能，市場經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)以及政府部門為下崗施工人員再就業(yè)問題制定的一系列政策，同時(shí)還需要組織下崗失業(yè)人員現(xiàn)場考察再就業(yè)成功案例，使其對再就業(yè)具有更高的信心和熱情。在此過程中，培訓(xùn)人員需要基于目前市場發(fā)展形態(tài)靈活設(shè)置專業(yè)，深入調(diào)查和預(yù)測人力資源市場，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，同時(shí)還需要深入調(diào)查下崗施工人員具體狀況，確保能夠有效結(jié)合下崗施工人員具體狀況以及我國目前市場發(fā)展具體需求科學(xué)設(shè)置專業(yè)，保證專業(yè)設(shè)置的合理性。在開展具體工作過程中，還需要確保學(xué)員能夠基于自身興趣自主選擇專業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要科學(xué)應(yīng)用多種方式向?qū)W員宣傳和介紹專業(yè)設(shè)置參考依據(jù)，培訓(xùn)目標(biāo)以及培訓(xùn)內(nèi)容，確保學(xué)員能夠自主選擇專業(yè)。以此為基礎(chǔ)展開具體工作，能夠確保學(xué)員在參與培訓(xùn)時(shí)具有更高的主觀能動(dòng)性，保障專業(yè)設(shè)置具有更高的針對性。

四、強(qiáng)化相關(guān)公共服務(wù)

政府部門相關(guān)人員需要和失業(yè)群眾之間進(jìn)行有效協(xié)調(diào)和科學(xué)溝通，深入分析失業(yè)群眾內(nèi)心真實(shí)想法，確保在進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)時(shí)具有更為明確的方向，并以此為基礎(chǔ)，科學(xué)構(gòu)建培訓(xùn)方案，保證失業(yè)群眾對再就業(yè)培訓(xùn)方案具有更高的滿意度。與此同時(shí)，部分群眾職業(yè)規(guī)劃存在很大程度的不足，很難有效參與再就業(yè)培訓(xùn)，政府部門在具體開展再就業(yè)培訓(xùn)過程中，需要對該問題進(jìn)行充分考慮，有效結(jié)合群眾個(gè)人訴求，企業(yè)需求和市場形勢引導(dǎo)失業(yè)群眾科學(xué)制定職業(yè)規(guī)劃，確保失業(yè)群眾選擇的技能培訓(xùn)方案能夠進(jìn)一步滿足個(gè)人發(fā)展需求。以此為基礎(chǔ)，不僅能夠確保滿足失業(yè)群眾個(gè)性需求，同時(shí)也使其就業(yè)培訓(xùn)愿望得到更高程度的滿足。通過進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)，不僅能夠確保事業(yè)群眾在參與再就業(yè)培訓(xùn)時(shí)具有更高的積極性，同時(shí)也可以進(jìn)一步保證能夠更為積極的參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確保能夠形成更高程度的培訓(xùn)技能。

五、合理評價(jià)培訓(xùn)結(jié)果

相關(guān)部門需要科學(xué)建設(shè)考評制度，合理評價(jià)培訓(xùn)效果。在進(jìn)行具體工作過程中，首先需要基于學(xué)員具體狀況，科學(xué)構(gòu)建考評制度，確保其合理性和完善性，通過有效應(yīng)用考試合格率，到課率以及技能鑒定等方面綜合考查學(xué)員培訓(xùn)效果，與此同時(shí)，還需要基于相關(guān)考評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)先推薦就業(yè)和發(fā)放培訓(xùn)補(bǔ)貼等政策，確保學(xué)員具有更高的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而有效提升培訓(xùn)效率[2]。其次，需要進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)開班宣傳，在一定程度內(nèi)普及宣傳培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)教材，培訓(xùn)計(jì)劃，師資情況等具體情況，確保下崗失業(yè)人員能夠進(jìn)一步明確培訓(xùn)相關(guān)事宜，從而提前設(shè)置培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)計(jì)劃。最后還需要綜合考評培訓(xùn)教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，確保能夠進(jìn)一步監(jiān)督教師培訓(xùn)情況，對其培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行更高程度的保障。以此為基礎(chǔ)能夠?qū)崿F(xiàn)再就業(yè)培訓(xùn)效果的進(jìn)一步增強(qiáng)，確保全面提升公共服務(wù)質(zhì)量。

六、結(jié)束語

總而言之，通過科學(xué)更新思想觀念，引進(jìn)市場運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置，強(qiáng)化相關(guān)公共服務(wù)，合理評價(jià)培訓(xùn)結(jié)果能夠確保對下崗失業(yè)人員進(jìn)行更為有效的再就業(yè)培訓(xùn)，為下崗人員再就業(yè)創(chuàng)造良好的條件，為我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)一步提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使其在未來國際競爭中占據(jù)更高優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

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