李林

【摘要】現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展在很大程度內(nèi)推進我國經(jīng)濟建設(shè)，在此過程中，單一的勞動技能已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需求，基于此，需要對其下崗人員進行更為科學(xué)合理的專業(yè)培訓(xùn)。本文分別從思想觀念，市場運行機制，培訓(xùn)內(nèi)容，公共服務(wù)培訓(xùn)結(jié)果評價五個方面探究如何技能培訓(xùn)策略。

【關(guān)鍵詞】下崗施工人員 再就業(yè) 技能培訓(xùn)

引言：

現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展對人力資源建設(shè)提出了更高的要求，有效提升職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能對下崗失業(yè)人員再就業(yè)具有極其重要的影響，通過進行技能培訓(xùn)能夠科學(xué)強化相關(guān)人員再就業(yè)，為了進一步明確如何對下崗施工人員進行更為有效的再就業(yè)技能培訓(xùn)，特此展開本次研究。

一、科學(xué)更新思想觀念

下崗人員再就業(yè)不僅是一項簡單的培訓(xùn)工作，同時也會在很大程度內(nèi)影響我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和社會穩(wěn)定，是政府部門提供公共服務(wù)的重要內(nèi)容之一。只有確保對下崗失業(yè)人員進行更為有效的再就業(yè)技能培訓(xùn)，才能進一步推進失業(yè)人員發(fā)展，確定社會發(fā)展具有更高的穩(wěn)定性。基于此，在對下崗失業(yè)人員進行再就業(yè)技能培訓(xùn)時，相關(guān)工作人員需要對其思想觀念及時更新，確保能夠從我國社會發(fā)展形勢看待該問題[1]。首先，需要科學(xué)轉(zhuǎn)變自身工作理念，進一步明確對下崗失業(yè)人員進行再就業(yè)技能培訓(xùn)的重要價值，確保相關(guān)人員在參與培訓(xùn)工作過程中具有更高的積極性，進一步實現(xiàn)其公共服務(wù)目的。其次，還需要對其下崗失業(yè)人員進行再就業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)政策的大力宣傳，確保相關(guān)失業(yè)人員能夠進一步認識該項惠民政策，在一定程度內(nèi)保障社會和諧發(fā)展。

二、改進市場運行機制

實施公共服務(wù)的主要目的在于促進經(jīng)濟發(fā)展，對社會穩(wěn)定進行更高程度的保障。因此，在對下崗失業(yè)人員進行再就業(yè)技能培訓(xùn)過程中，需要科學(xué)引進市場運行機制，確保相關(guān)機構(gòu)具有較為良好的培訓(xùn)質(zhì)量，基于市場化運行科學(xué)選擇培訓(xùn)機構(gòu)。在進行具體工作過程中，必須確保尊重和理解下崗失業(yè)人員，相關(guān)人員在具體開展技能培訓(xùn)時，需要確保始終具有耐心和熱心，進而保證能夠滿足培訓(xùn)目標需求。在具體開展日常工作時，首先需要進行開班典禮的科學(xué)實施，向?qū)W員交代培訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施，教材文本，教學(xué)大綱，教學(xué)計劃，班主任以及師資情況。其次，需要進行科學(xué)有效的摸底考核，明確學(xué)員文化程度和專業(yè)理解程度，確保能夠更為有效的實施因材施教。與此同時，還需要定期組織學(xué)員和教師進行座談會，使學(xué)員能夠進一步明確自身相關(guān)知識掌握情況，同時，也使教師能夠明確培訓(xùn)過程中存在的不足，有效結(jié)合教師的教與學(xué)生的學(xué)，科學(xué)改進培訓(xùn)工作，實現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量的有效提升。最后還需要進行專職班主任的科學(xué)配備，科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)小組和班委會，同時還需要基于課堂具體情況科學(xué)制定互幫互學(xué)辦法和班級管理策略，嚴格制定考勤制度。

三、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置

對下崗失業(yè)人員進行再就業(yè)培訓(xùn)工作的主要目的在教會學(xué)員一項技能或技術(shù)，在進行具體工作過程中，還需要基于學(xué)員具體狀況講述市場經(jīng)濟現(xiàn)狀與創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，使其能夠進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，進而有效抵御創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，明確市場發(fā)展動態(tài)。基于此，在進行再就業(yè)培訓(xùn)時需要科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，具體包括專業(yè)知識技能，市場經(jīng)濟相關(guān)知識以及政府部門為下崗施工人員再就業(yè)問題制定的一系列政策，同時還需要組織下崗失業(yè)人員現(xiàn)場考察再就業(yè)成功案例，使其對再就業(yè)具有更高的信心和熱情。在此過程中，培訓(xùn)人員需要基于目前市場發(fā)展形態(tài)靈活設(shè)置專業(yè)，深入調(diào)查和預(yù)測人力資源市場，并以此為基礎(chǔ)進行專業(yè)設(shè)置，同時還需要深入調(diào)查下崗施工人員具體狀況，確保能夠有效結(jié)合下崗施工人員具體狀況以及我國目前市場發(fā)展具體需求科學(xué)設(shè)置專業(yè)，保證專業(yè)設(shè)置的合理性。在開展具體工作過程中，還需要確保學(xué)員能夠基于自身興趣自主選擇專業(yè)，培訓(xùn)機構(gòu)需要科學(xué)應(yīng)用多種方式向?qū)W員宣傳和介紹專業(yè)設(shè)置參考依據(jù)，培訓(xùn)目標以及培訓(xùn)內(nèi)容，確保學(xué)員能夠自主選擇專業(yè)。以此為基礎(chǔ)展開具體工作，能夠確保學(xué)員在參與培訓(xùn)時具有更高的主觀能動性，保障專業(yè)設(shè)置具有更高的針對性。

四、強化相關(guān)公共服務(wù)

政府部門相關(guān)人員需要和失業(yè)群眾之間進行有效協(xié)調(diào)和科學(xué)溝通，深入分析失業(yè)群眾內(nèi)心真實想法，確保在進行再就業(yè)培訓(xùn)時具有更為明確的方向，并以此為基礎(chǔ)，科學(xué)構(gòu)建培訓(xùn)方案，保證失業(yè)群眾對再就業(yè)培訓(xùn)方案具有更高的滿意度。與此同時，部分群眾職業(yè)規(guī)劃存在很大程度的不足，很難有效參與再就業(yè)培訓(xùn)，政府部門在具體開展再就業(yè)培訓(xùn)過程中，需要對該問題進行充分考慮，有效結(jié)合群眾個人訴求，企業(yè)需求和市場形勢引導(dǎo)失業(yè)群眾科學(xué)制定職業(yè)規(guī)劃，確保失業(yè)群眾選擇的技能培訓(xùn)方案能夠進一步滿足個人發(fā)展需求。以此為基礎(chǔ)，不僅能夠確保滿足失業(yè)群眾個性需求，同時也使其就業(yè)培訓(xùn)愿望得到更高程度的滿足。通過進行科學(xué)有效的引導(dǎo)，不僅能夠確保事業(yè)群眾在參與再就業(yè)培訓(xùn)時具有更高的積極性，同時也可以進一步保證能夠更為積極的參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確保能夠形成更高程度的培訓(xùn)技能。

五、合理評價培訓(xùn)結(jié)果

相關(guān)部門需要科學(xué)建設(shè)考評制度，合理評價培訓(xùn)效果。在進行具體工作過程中，首先需要基于學(xué)員具體狀況，科學(xué)構(gòu)建考評制度，確保其合理性和完善性，通過有效應(yīng)用考試合格率，到課率以及技能鑒定等方面綜合考查學(xué)員培訓(xùn)效果，與此同時，還需要基于相關(guān)考評標準進行優(yōu)先推薦就業(yè)和發(fā)放培訓(xùn)補貼等政策，確保學(xué)員具有更高的學(xué)習(xí)熱情，進而有效提升培訓(xùn)效率[2]。其次，需要進一步強化培訓(xùn)開班宣傳，在一定程度內(nèi)普及宣傳培訓(xùn)目標，培訓(xùn)教材，培訓(xùn)計劃，師資情況等具體情況，確保下崗失業(yè)人員能夠進一步明確培訓(xùn)相關(guān)事宜，從而提前設(shè)置培訓(xùn)時間和培訓(xùn)計劃。最后還需要綜合考評培訓(xùn)教師和培訓(xùn)機構(gòu)，確保能夠進一步監(jiān)督教師培訓(xùn)情況，對其培訓(xùn)質(zhì)量進行更高程度的保障。以此為基礎(chǔ)能夠?qū)崿F(xiàn)再就業(yè)培訓(xùn)效果的進一步增強，確保全面提升公共服務(wù)質(zhì)量。

六、結(jié)束語

總而言之，通過科學(xué)更新思想觀念，引進市場運行機制，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置，強化相關(guān)公共服務(wù)，合理評價培訓(xùn)結(jié)果能夠確保對下崗失業(yè)人員進行更為有效的再就業(yè)培訓(xùn)，為下崗人員再就業(yè)創(chuàng)造良好的條件，為我國現(xiàn)代經(jīng)濟水平的進一步提升奠定堅實的基礎(chǔ)，使其在未來國際競爭中占據(jù)更高優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]于漫. 試論對下崗失業(yè)人員職業(yè)指導(dǎo)[J]. 現(xiàn)代企業(yè)文化， 2017（3）：113-113.

[2]呂華. 試論如何做好下崗失業(yè)人員的再就業(yè)工作[J]. 人才資源開發(fā)， 2018， No.369（06）：45-46.