李林
【摘要】現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展在很大程度內(nèi)推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè),在此過程中,單一的勞動(dòng)技能已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求,基于此,需要對其下崗人員進(jìn)行更為科學(xué)合理的專業(yè)培訓(xùn)。本文分別從思想觀念,市場運(yùn)行機(jī)制,培訓(xùn)內(nèi)容,公共服務(wù)培訓(xùn)結(jié)果評價(jià)五個(gè)方面探究如何技能培訓(xùn)策略。
【關(guān)鍵詞】下崗施工人員 再就業(yè) 技能培訓(xùn)
引言:
現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展對人力資源建設(shè)提出了更高的要求,有效提升職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能對下崗失業(yè)人員再就業(yè)具有極其重要的影響,通過進(jìn)行技能培訓(xùn)能夠科學(xué)強(qiáng)化相關(guān)人員再就業(yè),為了進(jìn)一步明確如何對下崗施工人員進(jìn)行更為有效的再就業(yè)技能培訓(xùn),特此展開本次研究。
一、科學(xué)更新思想觀念
下崗人員再就業(yè)不僅是一項(xiàng)簡單的培訓(xùn)工作,同時(shí)也會(huì)在很大程度內(nèi)影響我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定,是政府部門提供公共服務(wù)的重要內(nèi)容之一。只有確保對下崗失業(yè)人員進(jìn)行更為有效的再就業(yè)技能培訓(xùn),才能進(jìn)一步推進(jìn)失業(yè)人員發(fā)展,確定社會(huì)發(fā)展具有更高的穩(wěn)定性?;诖?,在對下崗失業(yè)人員進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)時(shí),相關(guān)工作人員需要對其思想觀念及時(shí)更新,確保能夠從我國社會(huì)發(fā)展形勢看待該問題[1]。首先,需要科學(xué)轉(zhuǎn)變自身工作理念,進(jìn)一步明確對下崗失業(yè)人員進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)的重要價(jià)值,確保相關(guān)人員在參與培訓(xùn)工作過程中具有更高的積極性,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)其公共服務(wù)目的。其次,還需要對其下崗失業(yè)人員進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)政策的大力宣傳,確保相關(guān)失業(yè)人員能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)該項(xiàng)惠民政策,在一定程度內(nèi)保障社會(huì)和諧發(fā)展。
二、改進(jìn)市場運(yùn)行機(jī)制
實(shí)施公共服務(wù)的主要目的在于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,對社會(huì)穩(wěn)定進(jìn)行更高程度的保障。因此,在對下崗失業(yè)人員進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)過程中,需要科學(xué)引進(jìn)市場運(yùn)行機(jī)制,確保相關(guān)機(jī)構(gòu)具有較為良好的培訓(xùn)質(zhì)量,基于市場化運(yùn)行科學(xué)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在進(jìn)行具體工作過程中,必須確保尊重和理解下崗失業(yè)人員,相關(guān)人員在具體開展技能培訓(xùn)時(shí),需要確保始終具有耐心和熱心,進(jìn)而保證能夠滿足培訓(xùn)目標(biāo)需求。在具體開展日常工作時(shí),首先需要進(jìn)行開班典禮的科學(xué)實(shí)施,向?qū)W員交代培訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施,教材文本,教學(xué)大綱,教學(xué)計(jì)劃,班主任以及師資情況。其次,需要進(jìn)行科學(xué)有效的摸底考核,明確學(xué)員文化程度和專業(yè)理解程度,確保能夠更為有效的實(shí)施因材施教。與此同時(shí),還需要定期組織學(xué)員和教師進(jìn)行座談會(huì),使學(xué)員能夠進(jìn)一步明確自身相關(guān)知識(shí)掌握情況,同時(shí),也使教師能夠明確培訓(xùn)過程中存在的不足,有效結(jié)合教師的教與學(xué)生的學(xué),科學(xué)改進(jìn)培訓(xùn)工作,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量的有效提升。最后還需要進(jìn)行專職班主任的科學(xué)配備,科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)小組和班委會(huì),同時(shí)還需要基于課堂具體情況科學(xué)制定互幫互學(xué)辦法和班級管理策略,嚴(yán)格制定考勤制度。
三、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置
對下崗失業(yè)人員進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)工作的主要目的在教會(huì)學(xué)員一項(xiàng)技能或技術(shù),在進(jìn)行具體工作過程中,還需要基于學(xué)員具體狀況講述市場經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀與創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí),使其能夠進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,進(jìn)而有效抵御創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),明確市場發(fā)展動(dòng)態(tài)?;诖?,在進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)時(shí)需要科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,具體包括專業(yè)知識(shí)技能,市場經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)以及政府部門為下崗施工人員再就業(yè)問題制定的一系列政策,同時(shí)還需要組織下崗失業(yè)人員現(xiàn)場考察再就業(yè)成功案例,使其對再就業(yè)具有更高的信心和熱情。在此過程中,培訓(xùn)人員需要基于目前市場發(fā)展形態(tài)靈活設(shè)置專業(yè),深入調(diào)查和預(yù)測人力資源市場,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置,同時(shí)還需要深入調(diào)查下崗施工人員具體狀況,確保能夠有效結(jié)合下崗施工人員具體狀況以及我國目前市場發(fā)展具體需求科學(xué)設(shè)置專業(yè),保證專業(yè)設(shè)置的合理性。在開展具體工作過程中,還需要確保學(xué)員能夠基于自身興趣自主選擇專業(yè),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要科學(xué)應(yīng)用多種方式向?qū)W員宣傳和介紹專業(yè)設(shè)置參考依據(jù),培訓(xùn)目標(biāo)以及培訓(xùn)內(nèi)容,確保學(xué)員能夠自主選擇專業(yè)。以此為基礎(chǔ)展開具體工作,能夠確保學(xué)員在參與培訓(xùn)時(shí)具有更高的主觀能動(dòng)性,保障專業(yè)設(shè)置具有更高的針對性。
四、強(qiáng)化相關(guān)公共服務(wù)
政府部門相關(guān)人員需要和失業(yè)群眾之間進(jìn)行有效協(xié)調(diào)和科學(xué)溝通,深入分析失業(yè)群眾內(nèi)心真實(shí)想法,確保在進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)時(shí)具有更為明確的方向,并以此為基礎(chǔ),科學(xué)構(gòu)建培訓(xùn)方案,保證失業(yè)群眾對再就業(yè)培訓(xùn)方案具有更高的滿意度。與此同時(shí),部分群眾職業(yè)規(guī)劃存在很大程度的不足,很難有效參與再就業(yè)培訓(xùn),政府部門在具體開展再就業(yè)培訓(xùn)過程中,需要對該問題進(jìn)行充分考慮,有效結(jié)合群眾個(gè)人訴求,企業(yè)需求和市場形勢引導(dǎo)失業(yè)群眾科學(xué)制定職業(yè)規(guī)劃,確保失業(yè)群眾選擇的技能培訓(xùn)方案能夠進(jìn)一步滿足個(gè)人發(fā)展需求。以此為基礎(chǔ),不僅能夠確保滿足失業(yè)群眾個(gè)性需求,同時(shí)也使其就業(yè)培訓(xùn)愿望得到更高程度的滿足。通過進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo),不僅能夠確保事業(yè)群眾在參與再就業(yè)培訓(xùn)時(shí)具有更高的積極性,同時(shí)也可以進(jìn)一步保證能夠更為積極的參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),確保能夠形成更高程度的培訓(xùn)技能。
五、合理評價(jià)培訓(xùn)結(jié)果
相關(guān)部門需要科學(xué)建設(shè)考評制度,合理評價(jià)培訓(xùn)效果。在進(jìn)行具體工作過程中,首先需要基于學(xué)員具體狀況,科學(xué)構(gòu)建考評制度,確保其合理性和完善性,通過有效應(yīng)用考試合格率,到課率以及技能鑒定等方面綜合考查學(xué)員培訓(xùn)效果,與此同時(shí),還需要基于相關(guān)考評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)先推薦就業(yè)和發(fā)放培訓(xùn)補(bǔ)貼等政策,確保學(xué)員具有更高的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而有效提升培訓(xùn)效率[2]。其次,需要進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)開班宣傳,在一定程度內(nèi)普及宣傳培訓(xùn)目標(biāo),培訓(xùn)教材,培訓(xùn)計(jì)劃,師資情況等具體情況,確保下崗失業(yè)人員能夠進(jìn)一步明確培訓(xùn)相關(guān)事宜,從而提前設(shè)置培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)計(jì)劃。最后還需要綜合考評培訓(xùn)教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),確保能夠進(jìn)一步監(jiān)督教師培訓(xùn)情況,對其培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行更高程度的保障。以此為基礎(chǔ)能夠?qū)崿F(xiàn)再就業(yè)培訓(xùn)效果的進(jìn)一步增強(qiáng),確保全面提升公共服務(wù)質(zhì)量。
六、結(jié)束語
總而言之,通過科學(xué)更新思想觀念,引進(jìn)市場運(yùn)行機(jī)制,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置,強(qiáng)化相關(guān)公共服務(wù),合理評價(jià)培訓(xùn)結(jié)果能夠確保對下崗失業(yè)人員進(jìn)行更為有效的再就業(yè)培訓(xùn),為下崗人員再就業(yè)創(chuàng)造良好的條件,為我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)一步提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使其在未來國際競爭中占據(jù)更高優(yōu)勢。
參考文獻(xiàn):
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