劉叢叢

摘?要：網(wǎng)絡(luò)通信工具簡(jiǎn)化了教師管理校外頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)的繁瑣事務(wù)，解決了師生之間隨時(shí)交流溝通的諸多不便。本文主要介紹了幾款常用網(wǎng)絡(luò)通信工具的特點(diǎn)及其它們?cè)趯?shí)習(xí)班級(jí)管理中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)通信工具的種類;網(wǎng)絡(luò)通信工具的特點(diǎn)

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)作為學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)際生產(chǎn)的紐帶，是職業(yè)技術(shù)教育中培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)管理中，由于企業(yè)環(huán)境與學(xué)校環(huán)境存在很大的差異，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生之間又缺乏聯(lián)系導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)崗后會(huì)出現(xiàn)諸多突發(fā)狀況無(wú)法及時(shí)解決;教師要想了解學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中的實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)效果，需要通過(guò)企業(yè)的反饋才可以掌握，同時(shí)企業(yè)要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)掌握程度，也需要跟學(xué)校進(jìn)行溝通才可以知道，由于學(xué)校、實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè)三者之間信息的來(lái)回傳遞的繁瑣以及不及時(shí)性，都會(huì)給企業(yè)招聘、學(xué)生就業(yè)和學(xué)校教學(xué)帶來(lái)諸多不便。隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)逐步替代面對(duì)面的師生交互學(xué)習(xí)。目前，如何在虛擬網(wǎng)絡(luò)的條件下對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，已成為教育工作者們研究的熱門課題。[1]

1 網(wǎng)絡(luò)通信工具的種類

1.1 郵箱

郵箱可以隨時(shí)隨地接收并存儲(chǔ)規(guī)定大小的各種格式的電子文件。智能手機(jī)的使用使得郵箱的接收更為方便，收件人可以隨時(shí)根據(jù)郵箱自動(dòng)推送的郵件信息登錄郵箱進(jìn)行郵件的查閱并及時(shí)處理郵件，大大增加了郵件的時(shí)效性。例如，按照要求我校實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間需要根據(jù)自己的實(shí)習(xí)崗位及實(shí)習(xí)內(nèi)容完成一篇畢業(yè)實(shí)習(xí)論文。學(xué)生通過(guò)郵箱將論文初稿發(fā)給論文指導(dǎo)教師，教師接收進(jìn)行審閱之后再通過(guò)郵箱將修改稿和修改意見(jiàn)發(fā)給學(xué)生，之后教師與學(xué)生之間通過(guò)郵箱相互傳遞論文和修改信息，大大提高了辦事效率。

1.2QQ

對(duì)于QQ的使用大多數(shù)人都不陌生，QQ具有的視頻、音頻對(duì)話，圖片多媒體傳輸，以及QQ郵箱等強(qiáng)大功能，使老師和學(xué)生之間的聯(lián)系與溝通更近了一步。教師將實(shí)習(xí)資料上傳至QQ群內(nèi)，學(xué)生可隨時(shí)下載隨時(shí)使用。實(shí)習(xí)學(xué)生也可以通過(guò)QQ及時(shí)對(duì)話功能可以把企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及要求及時(shí)反饋給學(xué)校。同時(shí)，QQ提供的小窗聊天與小窗視頻功能可以讓教師與學(xué)生之間進(jìn)行私下溝通，解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的私人問(wèn)題，從而更好的穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)。

1.3 微信

微信可以快速發(fā)送來(lái)自跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)的文字、語(yǔ)音、視頻、和圖片，同時(shí)也可以共享流媒體資料。微信語(yǔ)音留言快捷方便，是實(shí)習(xí)生最經(jīng)常用的一個(gè)功能，他們經(jīng)常將自己的實(shí)習(xí)想法以語(yǔ)音的形式發(fā)到微信群里，其他學(xué)生就這一話題展開(kāi)討論，教師也可參與其中起到引導(dǎo)作用，適當(dāng)時(shí)給出一些實(shí)習(xí)建議，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。同時(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生可以上傳一些實(shí)習(xí)過(guò)程中與專業(yè)相關(guān)的短視頻供其他同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界。

1.4 博客

使用者通過(guò)博客可以隨時(shí)隨地方便快捷的發(fā)布圖片、視頻以及自己的心得，瀏覽者通過(guò)回復(fù)功能與信息發(fā)布者進(jìn)行交流，它是集豐富多彩的個(gè)性化展示于一體的綜合性平臺(tái)。正式因?yàn)椴┛途哂袕?qiáng)烈的個(gè)體色彩，學(xué)生空暇時(shí)間，可以將自己的實(shí)習(xí)心得，實(shí)習(xí)環(huán)境，實(shí)習(xí)情況，以文字，圖片，視頻等各種形式上傳到自己的微博，這樣一來(lái)可以與其他師生供享，同時(shí)也開(kāi)闊了其他不同崗位的實(shí)習(xí)生的視野，為今后的就業(yè)及崗位定位提供有用的信息。

2 網(wǎng)絡(luò)通信工具的特點(diǎn)

2.1 方便快捷性

大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)通信工具軟件都可以智能手機(jī)為載體，實(shí)習(xí)學(xué)生只需下載相應(yīng)的APP軟件，隨時(shí)隨地打開(kāi)手機(jī)便可使用。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的傳輸速度幾乎可以是零時(shí)差的傳遞，這也是普通書信傳遞方式無(wú)法比擬的。當(dāng)然，它傳遞的信息圖文并茂，既可以是文字、聲音，又可以是圖像與視頻，做到了信息準(zhǔn)確度零誤差。

2.2 開(kāi)放性

網(wǎng)絡(luò)通信工具不受時(shí)間、地域的限制，方便了老師與學(xué)生的交流，QQ，微信，博客中的實(shí)習(xí)資源可以充分共享。共享網(wǎng)絡(luò)群體里的每一位成員都可以從共享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中下載所需要的實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)資源，這些資源的傳輸、配送和使用不受地域和時(shí)間的限制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)習(xí)學(xué)生可以自由迅速地溝通交流學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)、生活、情感等各種問(wèn)題;同時(shí)在教師的參與指導(dǎo)下，可以更好激發(fā)學(xué)生的思想碰撞，使學(xué)生不斷完善自我。

2.3 隱私性

借助網(wǎng)絡(luò)溝通，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一談心式的交流，也可以很便捷得幫助學(xué)生解決在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。由于網(wǎng)絡(luò)具有的虛擬性的特點(diǎn)，學(xué)生可以不受約束的跟教師交流實(shí)習(xí)中遇到的具有隱私性的問(wèn)題。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊工具向老師咨詢、反映實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的突發(fā)問(wèn)題，老師也可以借助網(wǎng)絡(luò)手段迅速全面的了解學(xué)生真實(shí)的想法，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，[2]更好地指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)，同時(shí)為今后的就業(yè)指明方向。

2.4 交互性

交互性是網(wǎng)絡(luò)通信工具管理班級(jí)的一大特點(diǎn)。[3]網(wǎng)絡(luò)通訊工具為每一位成員創(chuàng)設(shè)了一種能與教師、同學(xué)之間進(jìn)行信息交流的環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)中，通過(guò)人機(jī)對(duì)話學(xué)生可以多對(duì)多的群聊，也可以一對(duì)多和一對(duì)一的對(duì)話，溝通的方式靈活便捷，有利于群成員開(kāi)展協(xié)作式、啟發(fā)式和參與式等多種模式的學(xué)習(xí)。

3 小結(jié)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通信工具作用越來(lái)越強(qiáng)大，它不斷沖擊著舊式的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理模式。由于網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，信息全面，溝通方便等優(yōu)點(diǎn)，為實(shí)習(xí)學(xué)生資源共享，師生信息互動(dòng)等提供很好的交流平臺(tái)。在校外實(shí)習(xí)的學(xué)生雖然距離上與學(xué)校脫軌，但是信息交流方面需要始終保持聯(lián)系，這時(shí)教師就要做出積極響應(yīng)，面對(duì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教師只有準(zhǔn)確的把握時(shí)代脈搏，不斷進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)，才能在班級(jí)管理工作新挑戰(zhàn)中站穩(wěn)腳跟，運(yùn)用新理念新思路，探索學(xué)生實(shí)習(xí)管理新路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉桂蘭.Fetion群在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育班級(jí)管理中的應(yīng)用探討[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010（10）.

[2]彭月娥，孟艷.Peng Yuee.Meng Yan 網(wǎng)絡(luò)談心在班級(jí)管理中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2007（5）.

[3]郭京芬.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級(jí)管理[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)（教學(xué)研究），2013（18）.