矯永生

摘要：實(shí)習(xí)教學(xué)肩負(fù)著學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)技能的提高、職業(yè)觀念的鞏固、正確擇業(yè)觀的樹(shù)立，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育非常重要。教育要形成整體鏈條、要有層次性、要抓難點(diǎn)、學(xué)生要對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確“定位”、要重視對(duì)人際關(guān)系的培養(yǎng)、要有考核。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí);教學(xué);思想教育

實(shí)習(xí)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)非常重要的一部分，肩負(fù)著學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)理論與社會(huì)實(shí)踐相融合，專(zhuān)業(yè)技能的提高，職業(yè)觀念的鞏固，正確擇業(yè)觀的樹(shù)立，法制觀念、道德修養(yǎng)、社交能力、心理負(fù)荷等接受社會(huì)的檢驗(yàn)，這無(wú)疑起到連接學(xué)校教育和社會(huì)的橋梁、紐帶作用，是否走的正、走的直、走的好，學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育起著至觀重要的作用。要做的好，就要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育。

1 教育要形成整體鏈條

要改變靠實(shí)習(xí)前突擊教育的方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，把思想教育貫穿于平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。要通過(guò)學(xué)校的主題教育、班主任結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的班晨會(huì)教育、專(zhuān)業(yè)教師的課堂教育、實(shí)習(xí)職能部門(mén)的實(shí)習(xí)前強(qiáng)化教育、實(shí)習(xí)中的實(shí)踐教育、實(shí)習(xí)后的總結(jié)教育，貫穿一體，形成教育的整體鏈條。整個(gè)教育要圍繞著“面向社會(huì)，成人成才”為主題，以遵規(guī)守紀(jì)、吃苦耐勞、服從安排、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，要把整個(gè)教育作為必須的要求和過(guò)程納入班級(jí)和專(zhuān)業(yè)教師的量化考核當(dāng)中，使整個(gè)實(shí)習(xí)教育有主題、有重點(diǎn)、有過(guò)程、有考核，真正把實(shí)習(xí)教育落到實(shí)處。

2 教育要有層次性

在整體教育的同時(shí)，要分年級(jí)有層次的進(jìn)行教育。一年級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)教育重點(diǎn)是進(jìn)行吃苦耐勞和服從意識(shí)的基礎(chǔ)教育。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛走出課堂、接觸社會(huì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，精力、體力還不能跟上社會(huì)的需要，吃苦耐勞的準(zhǔn)備還不充分，學(xué)生獨(dú)立、自尊的個(gè)性還相當(dāng)強(qiáng)，這都與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相違背，所以一年級(jí)實(shí)習(xí)教育要以進(jìn)行吃苦耐勞和服從意識(shí)為重點(diǎn)。二年級(jí)的實(shí)習(xí)教育重點(diǎn)是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題研究，成就行家里手的能人教育。這是因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論大部分學(xué)完，專(zhuān)業(yè)技能通過(guò)一年級(jí)的實(shí)習(xí)鍛煉也有了一定的提高，更多的需要在實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)創(chuàng)新，成為行家里手。三年級(jí)的實(shí)習(xí)教育重點(diǎn)進(jìn)行先就業(yè)、后立業(yè)、在創(chuàng)業(yè)的擇業(yè)教育。這是因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生面臨畢業(yè)就業(yè)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀尤為重要，實(shí)習(xí)的很重要的一個(gè)目的就是通過(guò)實(shí)習(xí)，雙向選擇，從而就業(yè)、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)。這樣通過(guò)分年級(jí)有層次的進(jìn)行重點(diǎn)教育，使實(shí)習(xí)教育做到重點(diǎn)突出，層次分明，從而提高實(shí)習(xí)思想教育的針對(duì)性。

3 教育要抓難點(diǎn)

3.1 要強(qiáng)化對(duì)班干部的教育和管理，充分發(fā)揮班干部在實(shí)習(xí)中的管理作用。在實(shí)習(xí)前，班主任要早動(dòng)手、早教育，對(duì)要在實(shí)習(xí)中擔(dān)任的職務(wù)，在教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要壓擔(dān)子進(jìn)行磨煉，提高其管理能力。對(duì)平日不合格的班干部要停止使用。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要及時(shí)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系，了解班干部的表現(xiàn)，及時(shí)給予教育和指導(dǎo)，以更好的充分發(fā)揮班干部在實(shí)習(xí)中的管理作用。實(shí)習(xí)結(jié)束后，對(duì)實(shí)習(xí)點(diǎn)的班干部，要單獨(dú)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)班干部，促其更好的發(fā)展。

3.2 要對(duì)重點(diǎn)同學(xué)進(jìn)行量體裁衣的思想教育。要充分發(fā)揮班主任和導(dǎo)師的作用，對(duì)個(gè)別存在重大問(wèn)題的學(xué)生，要早動(dòng)手、早教育，對(duì)在實(shí)習(xí)中可能發(fā)生的問(wèn)題，在教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要制定相應(yīng)的措施，進(jìn)行磨煉、考核，直到合格方可外出實(shí)習(xí)，從而保證實(shí)習(xí)的成功。有了抓兩頭、帶中間的思想教育，未雨綢繆，把問(wèn)題消滅在萌芽當(dāng)中，這樣就為實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)完成打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

4 教育學(xué)生要對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確“定位”

4.1 在實(shí)習(xí)前，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自己的“定位”認(rèn)識(shí)。要明白中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)就是工作在一線的技術(shù)工人，無(wú)論那一種專(zhuān)業(yè)，那一行職業(yè)，都要工作在一線，都要吃苦遭罪，要做好吃苦耐勞、干一行愛(ài)一行的準(zhǔn)備，切忌這山望著那山高，好高騖遠(yuǎn)。

4.2 對(duì)于畢業(yè)班級(jí)的實(shí)習(xí)，更要進(jìn)行對(duì)自己準(zhǔn)確定位的教育，明白自己兩年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，僅僅是掌握一少部分專(zhuān)業(yè)知識(shí)和本領(lǐng)，離真正的行家里手還差得很遠(yuǎn)，靠這點(diǎn)東西就自以為是、耀武揚(yáng)威，只能讓人貽笑大方。因此更要謙虛謹(jǐn)慎、埋頭苦干、虛心學(xué)習(xí)，為將來(lái)更好的就業(yè)和成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5 教育要重視對(duì)人際關(guān)系的培養(yǎng)

通過(guò)我們學(xué)校這幾年學(xué)生的實(shí)習(xí)情況來(lái)看，實(shí)習(xí)學(xué)生的吃苦耐勞和專(zhuān)業(yè)技能得到了實(shí)習(xí)單位的高度好評(píng)，但也暴露出光能干，不會(huì)說(shuō)，不善于處理人際關(guān)系的嚴(yán)重缺陷，甚至雙方關(guān)系很僵硬，不僅影響了學(xué)生的正常實(shí)習(xí)，而且影響到實(shí)習(xí)單位與學(xué)校的雙邊關(guān)系。因此要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人際關(guān)系的教育，讓學(xué)生明白良好的人際關(guān)系不僅能營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，得到別人的認(rèn)可，更重要的是適應(yīng)社會(huì)的必需，是敲開(kāi)就業(yè)大門(mén)的試磚石，是取得事業(yè)成功的保證。

6 整個(gè)教育要有考核

學(xué)校的實(shí)習(xí)管理部門(mén)要把整個(gè)教育作為必須的要求和過(guò)程納入到實(shí)習(xí)班級(jí)的量化考核當(dāng)中，使整個(gè)實(shí)習(xí)教育有主題、有重點(diǎn)、有過(guò)程、有考核，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正把實(shí)習(xí)教育落到實(shí)處。只要我們高度重視對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)為學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，不放松每一個(gè)細(xì)節(jié)，不放棄每一個(gè)學(xué)生，就一定能做好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：（略）