金甜

摘 要：我國素有“禮儀之邦”之稱，講究禮儀也是我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中的重要組成部分。小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的啟蒙期，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對性地培養(yǎng)其文明習(xí)慣和良好的素質(zhì)。體育課程雖以培養(yǎng)身體素質(zhì)見長，但如何在其中滲透傳統(tǒng)禮儀教育，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時也能夠增強學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，規(guī)范其行為舉止，是一個值得深入探討的問題。立足于此，探尋傳統(tǒng)禮儀教育在小學(xué)體育課堂中的滲透策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；傳統(tǒng)禮儀；滲透；探究

禮儀作為一種約定俗成的行為規(guī)范，歷來為我國所重視，禮儀教育經(jīng)過我國歷朝歷代沉淀，有著深厚的歷史底蘊。在小學(xué)體育教學(xué)中，滲透傳統(tǒng)禮儀教育，不失為一種課程的創(chuàng)新，同時也是時代與社會發(fā)展的需要。這不僅僅能夠加強課堂紀律，還能夠促進學(xué)生之間良好的人際關(guān)系的形成，同時也有利于班風(fēng)與校風(fēng)的營造，還有助于發(fā)展優(yōu)良的社會道德風(fēng)尚。尤其是深化教育改革的今天，我國教育開始重視學(xué)生的素質(zhì)教育和德智體美勞的全面發(fā)展，提倡構(gòu)建和諧社會，那么學(xué)生的傳統(tǒng)道德修養(yǎng)的教育就不應(yīng)當(dāng)缺席。體育教學(xué)作為學(xué)生身心發(fā)展的重要手段之一，對于培養(yǎng)人才和塑造人才也起著重要的作用。本文以此為理論出發(fā)點，試圖找到我國傳統(tǒng)禮儀教育與小學(xué)體育教學(xué)最佳結(jié)合點。具體分析，如下所述。

一、實施傳統(tǒng)禮儀教育的原因分析

從某種程度上說，一個國家和社會精神文明建設(shè)少不了禮儀規(guī)范。它作為其中的重要組成部分，對于社會和個人來說都有著不可替代的價值和作用。隨便改革開放的不斷深入，隨著新時代的發(fā)展與進步，國家之間、民族之間、個人之間等的交流變得日趨頻繁，禮儀規(guī)范也日益顯得不可或缺。換句話說，禮儀教育作為一種道德修養(yǎng)的重要途徑，是全民族道德修養(yǎng)提高的基石，是振奮民族精神、完善社會主義精神文明建設(shè)的重要窗口。古人有言“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，我國自古以來就有重視禮儀教育的傳統(tǒng)，可以說，禮儀教育是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中的精粹之一。優(yōu)良的傳統(tǒng)禮儀應(yīng)當(dāng)為我輩所繼承和發(fā)揚。禮儀教育很顯然已經(jīng)成為我們所要持續(xù)關(guān)注的重點課題之一。

體育教學(xué)作為非傳統(tǒng)的文化理論課，以其開放性而廣受學(xué)生喜歡。作為小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育教學(xué)的價值，將禮儀教育與體育教學(xué)完美地結(jié)合起來，在無形中提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這同時也是為人師表的重要職責(zé)。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透禮儀教育的方法探究

學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、道德規(guī)范，最為基礎(chǔ)的就是開展禮儀教育。必要的禮儀知識和技能需要學(xué)生熟悉于心，并能形成條件反射的行為結(jié)果。那么，在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)如何具體滲透傳統(tǒng)禮儀教育呢？以下將從體育實踐課和課余活動兩方面進行展開。

1.體育實踐課

在小學(xué)體育的實踐課上，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生注意穿著打扮，在合適的場合進行恰當(dāng)?shù)闹b，體育課上就應(yīng)當(dāng)穿著舒適的運動服、運動鞋。這不僅是為了方便開展體育活動，也是對教師和其他同學(xué)的尊重。很多時候，著裝正是一個人的精神風(fēng)貌的外在顯現(xiàn)。再者，教師還可以在課堂上強調(diào)體態(tài)禮儀的訓(xùn)練，如隊列、站姿、藝術(shù)體操等等，不一而足。教師可以針對性地選取一些訓(xùn)練，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。比如教師可以讓學(xué)生保持正確的站姿，養(yǎng)成良好的體態(tài)和行為習(xí)慣，從而掌握基本的禮儀規(guī)范。體育教師要利用好實踐課這個平臺，幫助學(xué)生學(xué)會如何尊重別人和恰當(dāng)?shù)乇磉_自己。教師應(yīng)當(dāng)運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相幫助、團結(jié)協(xié)作，在體育活動中體現(xiàn)團結(jié)友愛的精神。而且在進行游戲時，教師要起到帶頭作用，尊重規(guī)則，公平公正，耐心地根據(jù)學(xué)生特點選取合適的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生在禮儀氛圍的潛移默化中完成體育實踐活動。

2.利用課余時間

在課外體育活動中，體育教師仍然不要忽略禮儀的教育。身體鍛煉和禮儀教育應(yīng)當(dāng)處于同等重要的位置。教師應(yīng)當(dāng)盡量選擇集體游戲的形式，在保證學(xué)生人身安全的前提下，不僅可以提高學(xué)生的身體機能，增強體能，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)章制度和公共道德的良好習(xí)慣。例如在進行球類游戲時，在確保天氣和場地適合的情況下，教師可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平，制定合適的游戲規(guī)則，并且鼓勵學(xué)生在遵守規(guī)則框架內(nèi)順利完成比賽。此外，體育教師還可強調(diào)，在比賽或相關(guān)體育活動過程中或結(jié)束時，學(xué)生之間的禮節(jié)行為和語言，適時為學(xué)生普及禮儀教育。需要注意的是，禮儀教育并不是生搬硬套，而應(yīng)該生動具體地融入體育活動的方方面面，盡量做到影響學(xué)生于舉手投足之間。

三、小結(jié)

總而言之，禮儀教育與體育教學(xué)并不是相互矛盾的，體育教師完全可以采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法在體育實踐課或課余活動中，將禮儀教育滲透進來。這樣做不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，增強了學(xué)生的身體機能，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守社會公德，從而促進我國精神文明建設(shè)的不斷深化，促進社會和諧。

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編輯 郭小琴