王瀅

摘 要 課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中不但要重視培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能，更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)科情感，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動(dòng)力的助推器。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué);情感;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：C931.1，R749.4，C961???????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）28-0079-01

蘇霍姆林斯基曾說：“我們的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書，規(guī)定了學(xué)生的一切東西，唯獨(dú)忘記了一種東西——幸?！?。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)中明確提出：“既要評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度”。也就是說，情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果的重要因素。學(xué)生對(duì)教師授課方式的滿意和認(rèn)同、對(duì)獲取知識(shí)過程的快樂、對(duì)探究結(jié)果的喜悅、對(duì)學(xué)科的向往等積極情感能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生的思維更加敏捷、認(rèn)知水平不斷提高。因此在教學(xué)中發(fā)揮師生的積極情感，可以讓教師和學(xué)生在最佳狀態(tài)下，建立良性的課堂互動(dòng)，愉快地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，從而創(chuàng)建高效課堂。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行情感教育的重要性

情感教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中進(jìn)行情感教育是使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的需要，也是全面育人的需要。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就可以自覺克服困難，努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)積極良好的情感可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并促進(jìn)其價(jià)值觀的形成。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，無論是使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、解題技能，還是進(jìn)行思想教育和心理教育，都離不開情感的培養(yǎng)。所以在高中階段有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生積極的情感是很必要的。

對(duì)未知事物的好奇與沖動(dòng)，是科學(xué)探究的開端，正是好奇心引導(dǎo)著人類打開了科學(xué)的大門，而每一個(gè)兒童天生具有這種情感。研究過程中的喜悅與快樂是建立在自己的思維過程和辛勤勞動(dòng)基礎(chǔ)上的。這種情感體驗(yàn)也是研究、學(xué)習(xí)過程中重要的情感之一。在科學(xué)活動(dòng)中還可以造就人的客觀、公正、無私的情感。因?yàn)榭茖W(xué)研究和學(xué)習(xí)都要求人具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的精神。培養(yǎng)學(xué)生的情感，可以從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)意志品質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀。也就是說，我們進(jìn)行情感教育的目的不是單純地為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，而是希望利用數(shù)學(xué)學(xué)科的這些特點(diǎn)，以高中數(shù)學(xué)課為載體，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生形成健康人格，建立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而成為有用之才。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感的培養(yǎng)策略

（一）融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

古人云：“親其師，信其道?！比绻麑W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教師產(chǎn)生良好的情感，則一定會(huì)遷移到這位教師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好導(dǎo)演和組織者，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂上避免“滿堂灌”的現(xiàn)象，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的每一次回答，肯定學(xué)生的每一次回答，讓學(xué)生在融洽、嚴(yán)而有序而又無拘無束的氛圍中學(xué)好知識(shí)技能和做人的準(zhǔn)則，從而培養(yǎng)孩子對(duì)自己及數(shù)學(xué)的情感。在此基礎(chǔ)上，我們必須創(chuàng)造性地組織課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，充分展示知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，讓學(xué)生有情可發(fā)，真正促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和提高。

（二）創(chuàng)設(shè)趣味情境，培養(yǎng)學(xué)生情感

心理學(xué)研究表明，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)興趣是培養(yǎng)情感素質(zhì)的前提，教師可從教學(xué)的引入、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、問題的探索性和應(yīng)用性等多方面巧設(shè)情境，培養(yǎng)興趣。通過創(chuàng)設(shè)富有趣味的數(shù)學(xué)情境，不僅使學(xué)生容易理解，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與信心，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)情感。

教學(xué)“等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式”時(shí)，教師可以講這樣一個(gè)故事：財(cái)主和阿凡提打賭。阿凡提說：“我愿意在30天內(nèi)每天給你1000元，你只需第一天給我1分錢，第二天給我2分錢，第三天給我4分錢，也就是后一天給的錢數(shù)是前一天的2倍，你愿不愿意？財(cái)主樂開了懷。這時(shí)，教師請(qǐng)學(xué)生猜猜最后誰會(huì)吃虧呢？此問題一出，立即引起學(xué)生的極大興趣。通過觀察發(fā)現(xiàn)，財(cái)主給阿凡提的錢就是一個(gè)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和的問題，如何求出這個(gè)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和呢？教師順勢(shì)導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生求知的熱情及濃厚的興趣。

（三）挖掘數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生情感

客觀存在的實(shí)體為數(shù)學(xué)提供了豐富的內(nèi)容，使它的美無處不在，因此，教師應(yīng)從第一節(jié)課開始就牢牢抓住學(xué)生，建立起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的渴求情感。巧妙構(gòu)思、一題多解、一題多變，可以使學(xué)生產(chǎn)生不同的愉悅情感。教師要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)之妙去吸引學(xué)生，做美的使者，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，久而久之，就潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。

（四）引入數(shù)學(xué)史實(shí)，培養(yǎng)愛國情感

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性決定了它的社會(huì)功能，實(shí)施愛國主義教育。培養(yǎng)學(xué)生為振興中華而奮斗的人生目標(biāo)和社會(huì)主義責(zé)任感，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，特別是對(duì)尚未形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的中學(xué)生，加強(qiáng)愛國主義教育顯得尤為重要。

為了幫助學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，教師在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生欣賞相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，適當(dāng)揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程、數(shù)學(xué)方法的形成與運(yùn)用過程，以及數(shù)學(xué)家的思想、工作和生活。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張棟梁.寓情感培養(yǎng)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)點(diǎn)滴談[J].成才之路，2010（36）.