高俊崗

摘要：基層安全培訓(xùn)是國家法律的強(qiáng)制要求是減少事故發(fā)生的重要措施。需要注意關(guān)鍵上抓住隊(duì)站長、班組長。內(nèi)容上貼近實(shí)際操作形式上注重實(shí)效，注意培訓(xùn)工作系統(tǒng)性，主要方法有：案例教育法，現(xiàn)場教育法。

關(guān)鍵詞：重要性;培訓(xùn);關(guān)鍵;實(shí)效

人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和環(huán)境的不安全條件是構(gòu)成事故的三要素。而三要素中人的不安全行為是最主要的因素，緊緊抓住這個(gè)最主要的因素，努力提高全體員工的安全素質(zhì)特別是基層員工的安全素質(zhì)，杜絕不安全行為是做好安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。以下是筆者在基層安全培訓(xùn)方面的幾點(diǎn)不成熟的做法和看法：

一、加強(qiáng)基層安全培訓(xùn)的重要性

（一）加強(qiáng)基層安全培訓(xùn)是法律的強(qiáng)制要求?！栋踩a(chǎn)法》第二十五條規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應(yīng)急處理措施，知悉自身在安全生產(chǎn)方面的權(quán)利和義務(wù)。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。第十八條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人對本單位安全生產(chǎn)工作負(fù)有的職責(zé)中，第七款：組織制定并實(shí)施本單位安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)計(jì)劃。也要求安全教育和培訓(xùn)是管理者最重要的職責(zé)之一。因此，開展安全培訓(xùn)是企業(yè)必須遵守的法律要求，

（二）加強(qiáng)基層安全培訓(xùn)是減少事故發(fā)生的重要措施。近年來，各個(gè)企業(yè)對于安全工作的重視程度都不斷提高，但是安全生產(chǎn)工作的形勢仍然相當(dāng)嚴(yán)峻，事故起數(shù)和死亡人數(shù)總量仍然較大。違章指揮、違章操作仍然是引發(fā)事故的主要原因。由于崗位工人直接從事各項(xiàng)作業(yè)，如果其安全意識不強(qiáng)、安全技能不過硬，都會直接反映在操作上，最終釀成事故。相反，如果他們的安全意識強(qiáng)烈，就會按照要求開展本崗位的作業(yè)，落實(shí)安全措施，主動抵制違章指揮，落實(shí)安全制度，減少或杜絕事故的發(fā)生。

二、基層安全培訓(xùn)需要注意的問題

（一）基層安全培訓(xùn)應(yīng)該在骨干上抓住隊(duì)站長、班組長?；鶎拥年?duì)站長、班組長是各崗位工人的代表，是各項(xiàng)制度、措施落實(shí)效果好壞的關(guān)鍵。基層安全教育成效與隊(duì)站長、班組長的安全素質(zhì)有直接關(guān)系。要健全企業(yè)安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍，積極鼓勵(lì)專業(yè)管理人員、基層班組長和員工參與安全培訓(xùn)，樹立“人人都是培訓(xùn)師”的理念。要把隊(duì)站長、班組長的安全知識教育、安全技能培訓(xùn)作為基層安全教育的重點(diǎn)和第一位的事情，為基層安全教育打下人員基礎(chǔ)。

（二）基層安全培訓(xùn)應(yīng)該在內(nèi)容上貼近實(shí)際操作。重點(diǎn)是突出本崗位特殊性，包括安全技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生和安全操作規(guī)程、危害因素及預(yù)防措施、緊急情況處理等內(nèi)容。可由安全技術(shù)部門、隊(duì)站長、班組長、生產(chǎn)技術(shù)骨干共同針對各崗位的各種情況，以安全制度標(biāo)準(zhǔn)、典型案例和操作規(guī)程為主體內(nèi)容制定出具體的、詳盡的、可操作性強(qiáng)的培訓(xùn)課件，把安全融入到每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、每個(gè)職工的每個(gè)操作中，并且要充分考慮崗位工人的文化素質(zhì)，盡量避免形式空洞的宣教，使每位工人走出安全教育與生產(chǎn)脫離甚至對立的誤區(qū)。

（三）基層安全培訓(xùn)應(yīng)該在形式上注重實(shí)效。切忌照本宣科，要根據(jù)實(shí)際情況，尤其是工人的具體情況，不具一格。比如在上級部門的檢查和隊(duì)站、班組自查時(shí)，除檢查安全教育臺帳、記錄，重點(diǎn)放在操作上，如針對本崗位特點(diǎn)，隨機(jī)提出工藝、設(shè)備、操作、異常情況、事故處理與救護(hù)等方面的細(xì)節(jié)問題，讓?shí)徫还と藢?shí)際或模擬操作，把監(jiān)督檢查當(dāng)成一項(xiàng)輕松、實(shí)在、工人喜聞樂見、能使人有收獲的實(shí)效行為。檢查本身對管理人員的素質(zhì)是一個(gè)考驗(yàn)和提高，從而也可起到相互促進(jìn)作用。

（四）基層安全培訓(xùn)應(yīng)該注意培訓(xùn)工作系統(tǒng)性。將培訓(xùn)和其他方面因素結(jié)合起來，如和獎(jiǎng)金、工資、榮譽(yù)等因素結(jié)合起來，可以很好的調(diào)動員工參加培訓(xùn)的積極性。如大港油田市政服務(wù)公司采取多種措施鼓勵(lì)安全管理人員參加注冊安全工程師的考核，極大地調(diào)動了安全管理人員的積極性，形成過了比較濃厚的學(xué)習(xí)安全的氛圍，同時(shí)也帶動了該公司安全管理水平的大幅度提升。

三、安全培訓(xùn)的方法

（一）案例教育法。在企業(yè)里，培訓(xùn)的對象是成年人，成年人的理解能力較強(qiáng)而機(jī)械式記憶能力較弱。因此，在開展教育活動的過程中聯(lián)系過去的經(jīng)驗(yàn)、未來的情景和實(shí)踐活動則可以帶來好的效果。

（二）現(xiàn)場教育法。如現(xiàn)場巡查時(shí)模擬操作，本崗位既定預(yù)案演練，管理人員與崗位工人、崗位工人之間以聊天形式進(jìn)行討論，以動手操作為主，書面答題為輔，往往會收到比較好的效果。在開展現(xiàn)場教育時(shí)，可以結(jié)合典型經(jīng)驗(yàn)和事故案例進(jìn)行教育。

（三）廣告教育法。利用安全廣告、標(biāo)語、宣傳畫等形式，以精煉的語言，醒目的方式，在醒目的地方展示，提醒人們注意安全和怎樣才能安全，營造濃厚的安全文化氛圍。

（四）演講或文藝演出法。包括采取教學(xué)、講座的講演，經(jīng)驗(yàn)介紹，現(xiàn)身說法，演講比賽或以安全為題材編寫和演出的相聲、小品、話劇等文藝演出的教育形式。

（五）會議討論法。會議的形式可以是事故現(xiàn)場分析會、班前班后會、專題研討會等。

（六）競賽法。包括口頭、筆頭知識競賽，安全、消防技能競賽，以及其他各種安全教育活動評比等。

四、結(jié)論

綜上所述，開展基層安全培訓(xùn)工作是企業(yè)確保安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，應(yīng)該立足基層實(shí)際，突出“實(shí)”和“細(xì)”字，采取切實(shí)有效的措施開展好培訓(xùn)工作。這樣就最大限度地防范事故發(fā)生，達(dá)到“預(yù)防為主”的目的。