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        關于高校思修教學中學生思想意識塑造問題研究

        2019-10-14 23:09:43劉彥
        錦繡·下旬刊 2019年1期
        關鍵詞:高校學生

        劉彥

        關鍵詞:高校;思修教學;學生;思想意識塑造

        前言

        在新時期背景下,思修教學中,對學生進行思想意識的塑造工作很重要,可以轉變學生觀念,建立正確的三觀和法治觀等,為我國特色社會主義發(fā)展提供高素質和技能的人才,更好的為我國教育事業(yè)服務。

        一、高校思修教學中學生思想意識塑造問題

        (一)目標機制聯(lián)動不足

        高校中思想教學中對學生思想意識的塑造需要有完善的目標機制,目標的建立不但有為社會培養(yǎng)高素質人才,還要結合學生個性發(fā)展,兩點的融合才能更好的提升其思想意識。但是教學中教師很少結合目標實現(xiàn)學生能力的提升,如在課堂中師生交流少,教師很難掌握學生思想狀態(tài),很難實現(xiàn)學生的全面發(fā)展“。另外,雖然有的學校積極了解黨和國家的發(fā)展方針,但是未和思修教學結合,學生思想藝術教育為目標,最終還是不能結合目標執(zhí)行,不利于培養(yǎng)為現(xiàn)代社會服務的人才。

        (二)發(fā)展機制發(fā)展較慢

        受教學觀念影響,高校教師未能利用現(xiàn)代技術對學生進行培養(yǎng),還使用傳統(tǒng)的教育機制,其形式比較封閉,不能充分展現(xiàn)思政科目的時效性。影響教學效果。另外對學生思想意識的塑造,包括理論和實踐兩種,其中理論的提升促進實踐,實踐的培養(yǎng)推進創(chuàng)新能力的發(fā)展。很多高校教師不能使用網(wǎng)絡收集教學資源,未結合時代,及時掌握現(xiàn)代教育和思想情況,學生自然減緩了學習效率。

        二、高校思修教學中學生思想意識的塑造

        (一)樹立正確教學目標

        高校思修教學機制中,要以管理教育為及基礎,教師轉變教學觀念,樹立正確的目標,使用組織、引導和控制等形式,加強對高校學生意識的養(yǎng)成,令其在思想道德和法治觀念上都有所提升,并增強其思想道德素養(yǎng),促進社會的快速發(fā)展。高校實行思修教育時間較長,并且機制成熟,但是未能對學生思想意識進行塑造,教師可以利用有效的教學目標,不但提升學生理論基礎,還增強思想觀念,養(yǎng)成良好思想意識,將傳統(tǒng)的管理教育轉向引導教育,現(xiàn)在技術高速發(fā)展,教師使用信息技術,幫助學生了解更多實時信息,打破傳統(tǒng)教育中教師和學生獲取信息不對稱的情況,在一定程度上降低教師主導地位,體現(xiàn)學生主體價值。在新時期教師引導學生根據(jù)時代的發(fā)展情況,發(fā)揮思修教材中的育人作用,為我國社會發(fā)展提供人才保障。教學目標的設置,結合時代潮流,以學生為主,進行思想教育,如引導學生獨立使用網(wǎng)絡,搜索和瀏覽有關信息,無論學生成績好壞,一律平等對待,將其培養(yǎng)為思想觀念健康的人才,在教育中引入互聯(lián)網(wǎng)思維,令學生在課堂外也能解決學習問題。教師將自己從班級的管理者變?yōu)榉照?,不但教學中為學生傳道受業(yè)解惑,還在業(yè)余時間,利用信息技術,與學生加強溝通,了解學生思想和生活情況,變?yōu)閷W生的“朋友”,提升思想意識的塑造效率。

        (二)優(yōu)化教學資源

        高校中進行思修教育中,需要充足的資源做支撐,現(xiàn)在很多高校未對教育資源進行優(yōu)化,降低教學效率,影響效果。學生思想意識的塑造需要多種資源做基礎,并集中在學校中的黨委宣傳部、團委宣傳部和學工部。除此之外還要調動其他部門參與對學生意識塑造工作中,提升其學習積極性。多利用資源舉辦實踐活動,全校職能部門積極配合,提供必要信息,建立思想教育合力。新課標的改革,也為學生思想意識的提升提供良好平臺,高校運用多媒體和網(wǎng)絡技術,整合教育資源,可在校園網(wǎng)站中建立思想政治教育專題網(wǎng)站,將收集到的資料上傳網(wǎng)站中,還可將優(yōu)秀教師的思修教學視頻上傳其中。另外邀請家長參與到整合教育資源中,建立家長和教師的溝通。對學生思想觀念的塑造,包括人生觀、政治觀、世界觀、道德觀和法治觀等,這幾點互相促進和影響,最終建立完善的整體。因此教師要優(yōu)化和創(chuàng)新思修教學機制,吸引學生參與其中,使用開放性手段,引導其認識現(xiàn)在的社會,并在不斷的學習中,更加關注社會趨勢,加強辨別能力和是非觀念,抵制不良意識的滲透。同時教師引領學生遵守法律,意識到“法網(wǎng)恢恢疏而不漏”,無論是現(xiàn)實社會還是網(wǎng)絡社會中,發(fā)表積極向上的言論,引導他人也遵守道德規(guī)范。

        結論

        綜上所述,高校思修教育中,對學生進行思想意識的塑造,是長期的教育過程,需要學校提升重視,教師轉變傳統(tǒng)教學觀念,樹立正確目標,充分利用資源,提升新時期高校學生教育的時效性,不斷創(chuàng)新,最終樹立良好的思想道德觀念,促進我國社會的快速發(fā)展。

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