摘 要：現(xiàn)代企業(yè)對員工的職業(yè)素養(yǎng)要求很高，很多中職學(xué)校畢業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)達不到企業(yè)的要求，因此加強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是中職學(xué)校一個值得重視的問題。根據(jù)中職學(xué)校和學(xué)生的實際情況，從學(xué)習(xí)自信心;職業(yè)自信;愛崗敬業(yè)以及協(xié)作精神幾個方面入手，能較好地提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代企業(yè)要求的人才。

關(guān)鍵詞：中職生 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)

中職教育是我國教育體系的重要組成部分，中職生也是我國經(jīng)濟建設(shè)中不可或缺的力量，然而社會上對中職學(xué)生入職后的表現(xiàn)普遍評價不高，總體認為職業(yè)素養(yǎng)偏低，導(dǎo)致社會上出現(xiàn)一些企業(yè)一方面招不到專業(yè)技術(shù)人員，而另一方面中職學(xué)生又感到就業(yè)困難的尷尬局面。因此，中職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是中職教育一個重要的課題，個人認為可以從以下幾個方面入手，加強對中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)

中職生不管以后從事哪個職業(yè)，都必須具有較好的理論知識，因此學(xué)好基本的理論是他們走向社會工作崗位的前提條件。中職學(xué)校擴招后，中職生素質(zhì)普遍下降是一個不爭的事實，很多學(xué)生文化基礎(chǔ)差，而且在初中往往養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致他們在中職理論課的學(xué)習(xí)上經(jīng)常會遇到一些不懂的問題，學(xué)習(xí)上感到非常吃力，他們自己感覺什么都不懂，什么都學(xué)不好，對學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生厭惡，缺乏自信心，進而更不想學(xué)，很容易形成惡性循環(huán)。作為老師應(yīng)該從實情出發(fā)，因才施教，不苛求他們一下就掌握高深的理論和技術(shù)，要循序漸進，從簡到繁，由淺入深，盡量使深奧的理論簡單化，復(fù)雜的技術(shù)程序化。同時要經(jīng)常鼓勵他們，對一些有進步的學(xué)生要公開表揚，讓他們逐步建立學(xué)習(xí)的信心，確保他們能較好地掌握理論知識，為他們進入職場打下良好的理論基礎(chǔ)。

二、職業(yè)自信的培養(yǎng)

當(dāng)前，社會上對中職學(xué)生的職業(yè)有一種誤解，總以為中職生的職業(yè)就是幫本科生，研究生打下手的，是干苦力活的，簡而言之，就是一個藍領(lǐng)工人，是一個基層的員工，沒有大的發(fā)展前途。這種不良的輿論導(dǎo)向，導(dǎo)致很多中職學(xué)生也誤認為自己不管多努力也是干最臟，最累，最苦而又低人一等的工作，干好干壞都一樣，沒有上升的空間。從而使他們對自己以后所從事的職業(yè)缺乏信心。針對這種情況，我們首先明確地告訴學(xué)生，任何職業(yè)沒有高低貴賤之分，只有干好與干不好之別。七十二行，行行出狀元。只要我們在各自的行業(yè)中干出成績，我們一樣可以獲得社會的認可和尊重。同時經(jīng)常在班里有意識地播放大國工匠的視屏，用鮮活的示例告訴他們國家目前缺乏的就是像他們一樣的專業(yè)技術(shù)人才，很多大國工匠從事的也是一些基礎(chǔ)的工作，就是因為他們干得好從而獲得國家的贊譽。只要他們努力，平凡的崗位同樣可以做出不平凡的成績。讓他們深刻地認識到他們以后所從事的職業(yè)同樣重要而又受人尊重，樹立她們的職業(yè)自信心。

三、愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)

現(xiàn)在很多中職生，由于家庭條件一般都比較好，在家中又視為掌上明珠，平時很少吃苦，從而使他們往往一遇到困難和挫折就會萌生放棄的念頭，對自己從事的職業(yè)缺乏熱愛和敬畏。這就要求老師在平時的教學(xué)中要清楚地告訴學(xué)生，干任何事都不可能一帆風(fēng)順，都會遇到困難，如果我們一遇到困難就輕言放棄，我們將會一事無成。而我們要做成它的前提條件首先是必須熱愛這個職業(yè)，因為只有熱愛這項工作，你才會全身心投入，才會專注和敬業(yè)。遇到困難才會千方百計想辦法去解決，去創(chuàng)新。你只有一次次解決了工作中的困難，才可以在工作中得到鍛煉，才可以使你的能力一步一步提高，才會體會到每一次解決困難后的喜悅。而技術(shù)的進步就是在解決一個又一個困難中實現(xiàn)的。不要畏懼工作中的困難，因為辦法總比困難多。每一個大國工匠的成功都是因為熱愛本職工作并不斷堅持，專注，創(chuàng)新和精益求精的結(jié)果。我們中職生要想在本職工作中干出一番成就，就必須要有愛崗敬業(yè)的精神和我們自己不斷的努力進取。

四、協(xié)作精神的培養(yǎng)

很多中職生家庭都是以小孩為中心，全家圍繞小孩轉(zhuǎn)。這種狀況很容易造成中職生養(yǎng)成以我為主，唯我獨尊的性格，突出的表現(xiàn)就是自私，不甘于奉獻，缺乏協(xié)作精神。而在以后的工作中，很多事情需要大家集思廣益，甘于奉獻，精誠團結(jié)，相互協(xié)作才可以完成。因此協(xié)作精神的培養(yǎng)對他們顯得非常重要。而且協(xié)作精神的培養(yǎng)也是時代的需要，符合素質(zhì)教育健全學(xué)生人格，塑造學(xué)生良好個性的要求。作為學(xué)校我們要有一個規(guī)劃，從他們?nèi)胄５牡谝惶密娪?xùn)課開始就有意識的加以培養(yǎng)他們的協(xié)作精神，在以后的教學(xué)中多開展一些集體活動，比如籃球賽;足球賽;集體舞蹈等，也可以組織專題講座，要求每一個人都必須參加。同時還可以組織學(xué)生多參與社會實踐活動，團隊素質(zhì)拓展活動，甚至可以到企業(yè)中去，讓他們在各種活動中得到培養(yǎng)。

當(dāng)然，中職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)還包括很多方面，也需要學(xué)生自己積極參與，但是我想只要我們朝著這個方向去努力，不斷創(chuàng)新我們的教育方式方法，我們的中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)一定會逐步提高，會培養(yǎng)出更多滿足現(xiàn)代企業(yè)要求的專業(yè)人才，這也符合國家對我們中職學(xué)校的教學(xué)要求。

參考文獻

[1] 黃曉玲.中等職業(yè)學(xué)校教師開展職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)查及思考[J].職教論壇，2015（15）

[2] 潘愉樂.工匠精神與中職學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2017（1）

[3] 蔣淑雯.中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育課程化的探索[J].職業(yè)技術(shù)教育，2017（5）

作者簡介：陽冠華（1974.6-），湖南衡陽人，本科學(xué)歷，講師，從事教育教學(xué)工作多年，同時一直擔(dān)任班主任，對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高有一定的研究和探索，受到學(xué)校和學(xué)生的廣泛好評。