饒冬梅

摘 要：德育工作也是所有教育的根本所在，更是教育工作的重要基礎(chǔ)。在新形勢下，堅決要將“以人為本”的思想落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)，并未我國中小學(xué)德育工作奠定良好的基礎(chǔ)。但是，在新形勢下，小學(xué)德育工作也會產(chǎn)生諸多變化。

關(guān)鍵詞：新形勢 德育工作 主要策略 新變化

引 言

隨著時代的不斷發(fā)展，小學(xué)生的思想從各個方面受到了沖擊，從而使得我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大的進步。隨著改革開放的不斷進行，德育教育正不斷地影響著每個小學(xué)生，并讓學(xué)生的思想從單一化轉(zhuǎn)向多元化。在新的形勢下，老師需要全面地分析小學(xué)德育工作中出現(xiàn)的諸多變化。對于我們德育工作者來說了，這也是一個值得思索的問題。本文結(jié)合實際案例具體分析新形勢下小學(xué)德育工作的新變化。

1.新形勢下小學(xué)德育工作產(chǎn)生的變化

1.1德育理論和現(xiàn)實產(chǎn)生沖突

隨著社會的不斷發(fā)展，社會環(huán)境也變得越來越開放。這也會和小學(xué)生接受的共產(chǎn)主義理想、崇高人生觀和價值觀教育相互沖突。雖然在學(xué)校，小學(xué)教育工作者接受的是共產(chǎn)主義理想的教育，甚至內(nèi)部有一些崇高的人生觀。但是，隨著社會的不斷發(fā)展，這樣崇高的額信念在社會現(xiàn)實面前顯得如此蒼白[1]。這樣一種新的變化將會嚴(yán)重影響學(xué)校的德育工作。在學(xué)校里，學(xué)生接受的是正面和積極的教育，但是在社會上卻充滿黑暗和丑惡的一面。這樣一種正負(fù)能量的懸殊會讓德育理論和現(xiàn)實直接產(chǎn)生沖突。

1.2社會風(fēng)氣使得德育工作產(chǎn)生變化

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會風(fēng)氣和家庭環(huán)境也在不斷地變化，從而使得“拜金主義”不斷地盛行。市場經(jīng)濟條件下的“等價交換”原則來讓社會政治關(guān)系和人際關(guān)系出現(xiàn)了扭曲，學(xué)校的德育工作質(zhì)量就會有所下降。一些社會生活將會直接侵蝕著學(xué)生的靈魂，甚至影響著學(xué)生本人的生活方式和人生觀。

1.3德育工作的地位有所下降

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的德育方法在人們心目中的地位幽邃下降。有關(guān)的教育內(nèi)容都顯得過于空洞和抽象。長期以來，多數(shù)人都認(rèn)為德育工作并沒有實際的作用，甚至只是將其停留在理論的層面。所以，很多老師并不重視小學(xué)生德育工作。

2.新形勢下改善小學(xué)生德育工作的主要策略

2.1有效地將德育工作融入素質(zhì)教育內(nèi)部

廣大德育工作者應(yīng)該有效地更新德育觀念，并全面實施素質(zhì)教育。在實際進行德育工作的過程中，可以將小學(xué)生德育工作的課堂和社會“大課堂”有效地結(jié)合在一起。必要時也可以采用“社會調(diào)查”、“互助活動”和“道德講堂”等方式讓學(xué)生有效地體驗道德，并更好地貼近生活實踐。這樣就能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的“進取精神”和“平等競爭”的思想，并更好地適應(yīng)社會發(fā)展的節(jié)奏。在實際教育的過程紅，也要將德育教育放在首要的地位，并讓德育工作和素質(zhì)教育更好地聯(lián)合在一起。

例如，某位同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中缺乏主動精神，經(jīng)常完不成作業(yè)，遇到問題也沒有鉆研精神。在學(xué)習(xí)的過程中缺乏自制力。為此，在經(jīng)過調(diào)查之后，該學(xué)生屬于獨生自律，父母在平時溺愛嬌慣，所以養(yǎng)成了自由散漫的性格。又因為害怕學(xué)習(xí)上的困難，所以成績較差。

為此，他的老師在平時多參加體育鍛煉，并激發(fā)他對生活的熱愛。對他的每一點進步也進行鼓勵。在學(xué)習(xí)的過程中也積極與家長進行溝通，讓他能夠在家里幫助父母做一些力所能及的事情。在學(xué)習(xí)上，也可以針對他的情況進行適度的指導(dǎo)，幫助其進行提高。這就是將素質(zhì)教育和德育工作相互結(jié)合的案例。

2.2有效地使得德育工作更加科學(xué)化

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代的德育工作教育方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代的需求。正因為社會風(fēng)氣的影響，多數(shù)學(xué)生的思想品德人士都有自身的規(guī)律。所以，老師需要在進行德育工作的過程中不斷地提高其針對性和實效性，并采用“因材施教”的方式來有效地教育。注意有效地鼓勵每個學(xué)生都能夠“做自己”，并以人的尊嚴(yán)為根本，從而建立民主平等的師生關(guān)系[2]。從而更好地?zé)釔蹖W(xué)生和尊重學(xué)生。在實際教育的過程中也需要甌不斷地突出學(xué)生的主體地位來讓他們認(rèn)識到自身修養(yǎng)的重要性。也可以采用多元化的方式來評價學(xué)生，并取消單純以分?jǐn)?shù)評價的方式，從而讓每個教師都能夠發(fā)揮個性的特長，從而更好地進行育人。

例如，一位單親家庭的孩子，是全校學(xué)生中的老大難。不僅上課非常不專心，而且注意力也不太集中。做作業(yè)又經(jīng)常拖拉，甚至在之后不能夠按時完成。后來通過家訪，我了解到他的父母在他小時候就離婚了。父親后來又因為犯罪而坐牢。所以，這個孩子在平時很少受到關(guān)愛。他的父親還經(jīng)常打罵他。

為了讓針對他的德育工作變得更加科學(xué)。我耐心和孩子以及他的父親進行溝通。在課余時間經(jīng)常找他閑談，在上課時也經(jīng)常用眼神來鼓勵他。在經(jīng)過一段時間之后，他和我的關(guān)系變得更加融洽了。后來，又通過努力，這位孩子成為了班級里的紀(jì)律委員。也正是因為我運用了科學(xué)的方法進行德育工作，才在之后取得了好的效果。

3.結(jié)束語

隨著時代的不斷發(fā)展，專業(yè)人員對小學(xué)德育工作提出了巨大的挑戰(zhàn)。廣大德育工作者必須在實踐的過程中做好必要的準(zhǔn)備，才能夠更好地承擔(dān)起育人的重任。在未來，廣大德育工作者也需要在提升自我素質(zhì)的基礎(chǔ)上來全面塑造學(xué)生的思想。

參考文獻

[1] 李俊.中小學(xué)德育的不足及對策探析[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2017（5）：139-145

[2] 黃靜.小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育初探[J].考試周刊，2016（5）：