摘要：音樂表現(xiàn)力是對音樂所表達的內(nèi)涵領悟和表達能力的體現(xiàn)。在鋼琴教學中，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，是鋼琴教學的重要內(nèi)容，也是許多教師一直努力的一個方向。文章以大學鋼琴教學為例，就如何在大學鋼琴教學中培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力提出來了幾點建議，希望能有助于學生音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學;鋼琴教學;學生;音樂表現(xiàn)力

鋼琴演奏是一門借助旋律來表達情感的聲音藝術(shù)。每一首樂曲都是作者人生經(jīng)歷的縮寫和情感的寄托，鋼琴演奏所以也可以被視為對鋼琴作品的二次創(chuàng)作。高水平的鋼琴演奏，不僅要能處理好作品內(nèi)容與技巧之間的關(guān)系，還要具有較強的音樂表現(xiàn)力。所以，在鋼琴教學中，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，非常重要。那么，在大學鋼琴教學中，如何培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力呢？

一、從基礎做起，逐步提高鋼琴演奏水平

鋼琴教學中的音樂表現(xiàn)力是學生對音樂的感受力、理解力、想象力、創(chuàng)造力的綜合。作為一門演奏藝術(shù)，音樂表現(xiàn)力是鋼琴彈奏中所必需的，從其他角度來講，鋼琴藝術(shù)對音樂表現(xiàn)力的要求是與生俱來的。而高超的鋼琴演奏技巧是音樂表現(xiàn)力的根本和前提。所以，在鋼琴教學中，要想培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，需要教師重視鋼琴彈奏技巧、基礎知識教學，控制好理論知識與鋼琴技法在教學中的比重，培養(yǎng)學生的鋼琴彈奏能力。學生則要擯棄那種投機取巧的做法，將鋼琴技巧學習貫穿鋼琴學習的全過程，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷提高自己的技術(shù)水平。如在鋼琴教學中，教師要從基本樂句劃分、識譜能力培養(yǎng)入手，將鋼琴技巧教學由手腕力度處理、指法技巧教學逐步過渡到音階、和弦、琶音、八度技巧教學，讓學生盡可能多的抽出時間進行鋼琴技術(shù)訓練，使學生在多聽、多練、多哼唱的基礎上形成對音樂的直覺和敏感。在學生掌握了一定的鋼琴基礎知識和技巧后，讓學生加強自主學習，了解不同時代、不同流派、不同題材的鋼琴作品，從風格、情緒、意境等角度去分析、認識作品，選擇不同難度的歌曲開展鋼琴演奏練習，并在演奏中將自己的情感融入進去，以提高音樂表現(xiàn)力。

二、深刻理解音樂，了解音樂的情感與內(nèi)涵

鋼琴作品是作曲家情感的寄托，是他們?nèi)松?jīng)歷、藝術(shù)體驗的寫照。深刻理解音樂，真正走進到音樂作品中去，才能深刻體會奏曲家的情感和訴求，在演奏時，才能彈奏出一個完整的作品并使表演充滿表現(xiàn)力。這種理解作品的能力，可以稱之為音樂感受和理解能力，而音樂感受和理解能力正是音樂表現(xiàn)力的基礎。所以，在大學鋼琴教學中，要想培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，首先要培養(yǎng)學生的音樂理解和感受能力，要全面、深入分析音樂作品，讓學生真正進入作品的意境中去，感受作品的角色，并引導學生結(jié)合個人體驗去演奏作品，演奏出自己的風格，賦予作品強烈的個性和藝術(shù)感染力。如在《風笛舞曲》演奏教學中，教師可以先播放一段蘇格蘭風笛演奏視頻，讓學生感受風笛歡快的節(jié)奏。然后，完整示范演奏樂曲，讓學生聆聽舞曲并談一下自己的感受。在講解調(diào)音彈奏法時，教師可以讓學生邊彈邊想象鄉(xiāng)村舞會上人們在風笛曲中歡快的跳動、旋轉(zhuǎn)的情景，想象他們短而有力的不斷升降的舞步，并促使手上動作做出配合，如按鍵時手指要輕快、有彈性，觸鍵后要即刻抬起。這樣彈奏時反彈明確，可以使樂曲的調(diào)性色彩有恰到好處的變化和對比，讓人在歡快流暢的音樂中流連忘返。

三、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

音樂表現(xiàn)力中不僅包含了個體的音樂理解和感受能力，還體現(xiàn)了個體的音樂創(chuàng)造力、應變能力。音樂創(chuàng)造力和應變能力都是鋼琴演奏不可或缺的技能，也是學生綜合音樂素養(yǎng)的體現(xiàn)。學生音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)，需要有豐富的知識積累，還需要有一定的舞臺表演經(jīng)驗。在大學鋼琴教學中，只有本著積極開放的態(tài)度，將課內(nèi)外結(jié)合起來，將理論與實踐結(jié)合起來，鼓勵學生掙脫教室的束縛，爭取更多表現(xiàn)自我、探索創(chuàng)新的機會，才能培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)、音樂創(chuàng)造力和應變能力，為學生今后發(fā)展打下堅實的基礎。因此，在專注課堂教學并積極創(chuàng)新課堂教學模式的同時，大學鋼琴教師要經(jīng)常將學生組織起來，開辟第二課堂，組建文藝小組，舉辦一些鋼琴學習、表演和交流活動，讓學生查漏補缺，互幫互助，不斷提高自己的能力。與此同時，帶領學生積極參加一些學校組織的文藝活動，社區(qū)組織的表演活動，或者一些院校聯(lián)合舉辦的比賽活動、公益活動，鼓勵學生積極參與其中，在舞臺表演中積累表演經(jīng)驗，提高心理素質(zhì)和創(chuàng)造力。學生也要充分利用課余時間，參加各種文藝活動，在活動中豐富自己的情感，提高自己的素養(yǎng)。

綜上所述，培養(yǎng)學生的音樂感受力、理解力和創(chuàng)造力，是鋼琴教學不容忽視的一個方面。所以，在大學鋼琴教學中，要將學生音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)納入教學計劃化，從鋼琴技法教學入手，有目的地培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，以培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的音樂人才。

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作者簡介：夏新，內(nèi)蒙古科技大學。